全国青岛版信息技术七年级上册专题三第3课《阅读材料-移动设备上的美图秀秀》说课稿

全国青岛版信息技术七年级上册专题三第3课《阅读材料--移动设备上的美图秀秀》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析本节课是全国青岛版信息技术七年级上册专题三第3课《阅读材料--移动设备上的美图秀秀》。本节课旨在让学生了解并掌握移动设备上的美图秀秀软件的基本操作，通过实际操作体验，培养学生的信息处理能力和创新意识。本节课与课本内容紧密相连，通过学习本节课，学生可以更好地理解图像处理的基本概念，为后续课程打下基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养、技术创新能力和审美鉴赏能力。通过学习和实践移动设备上的美图秀秀软件，学生将能够：

1.提升信息素养，学会利用信息技术工具进行图像编辑和处理。

2.增强技术创新能力，通过创作个性化图片，发展创新思维和动手操作能力。

3.提高审美鉴赏能力，培养对图像美感的感知和评价能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了信息技术的基本概念，接触过计算机操作系统和基础软件的使用，对图像的基本处理有一定的了解，如图片的打开、保存等基本操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对移动设备和图像编辑软件通常具有浓厚的兴趣，喜欢探索新事物，具备一定的自学能力。他们在学习过程中倾向于直观、互动和操作性的学习方式，喜欢通过动手实践来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对美图秀秀软件的操作界面和工具可能感到陌生，需要时间适应和熟悉。

-在进行图像编辑时，可能会遇到技术性问题，如调整图片效果、使用滤镜等。

-部分学生可能在审美方面缺乏自信，需要引导和鼓励以提升其创作热情和自信。

-对于图像处理的理论知识，学生可能感到抽象和难以理解，需要通过具体案例来辅助教学。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备青岛版信息技术七年级上册教材，以便于学生对照学习。

2.辅助材料：准备相关图片示例，以及美图秀秀软件操作的教学视频，以便于直观展示操作步骤。

3.实验器材：每组学生一台可以联网的移动设备，预装美图秀秀软件，确保软件更新到最新版本，以便学生实践操作。

4.教室布置：将教室分为多个小组工作区，每组配备必要的移动设备，方便学生进行小组讨论和实验操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括美图秀秀软件的基础操作指南和示例图片，要求学生预习软件的基本功能。

-设计预习问题：提出如“美图秀秀软件的哪些功能可以用来改善图片质量？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保每位学生都能跟上预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料，了解美图秀秀的基本操作。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试在资料中寻找答案。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问整理后提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张经过美图秀秀处理的前后对比图片，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解美图秀秀的修图、滤镜、贴纸等功能，结合具体案例演示。

-组织课堂活动：分组进行美图秀秀操作练习，每组选择一张图片进行编辑，讨论最佳效果。

-解答疑问：针对学生在操作中出现的问题，提供及时的帮助和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的演示进行操作尝试。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，动手实践美图秀秀的操作。

-提问与讨论：学生在遇到难题时勇于提问，与组内成员共同探讨解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和演示，让学生理解美图秀秀的操作。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握美图秀秀的使用技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生利用美图秀秀对自己喜欢的照片进行编辑，并分享到班级群。

-提供拓展资源：提供一些关于图像处理技巧的在线教程，供有兴趣的学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂所学，独立完成作业，提升自己的图像编辑能力。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习图像处理的高级技巧。

-反思总结：学生对自己的作业进行反思，思考如何改进编辑效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索更多图像处理技巧。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自己的审美和编辑能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数字图像处理基础》：本书详细介绍了数字图像处理的基本概念、理论和方法，适合对图像处理感兴趣的学生进一步阅读。

-《美图秀秀官方教程》：官方发布的教程，包含了美图秀秀的最新功能和高级技巧，帮助学生掌握更多编辑技能。

-《摄影与后期处理》：这本书不仅介绍了摄影的基本技巧，还涵盖了后期处理的重要知识点，适合希望全面提高图像处理能力的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探索美图秀秀的高级功能：学生可以尝试使用美图秀秀中的高级功能，如动态模糊、色彩平衡等，探索这些功能在图像编辑中的应用。

-分析不同滤镜的效果：学生可以尝试使用美图秀秀中不同的滤镜效果，分析它们对图片的影响，并尝试创作出具有个人风格的图片。

-学习图像处理的基本原理：学生可以自主学习图像处理的基本原理，如像素的概念、图像的分辨率、色彩模式等，为深入学习图像处理打下基础。

-实践创意图像编辑：鼓励学生发挥创意，利用美图秀秀进行创意图像编辑，如制作拼图、加入艺术字体等，提高图像的艺术效果。

-参与图像处理社区：学生可以加入图像处理相关的社区或论坛，与其他爱好者交流学习经验，获取更多灵感和技巧。

-制作个人作品集：学生可以定期制作个人作品集，收录自己在美图秀秀中编辑的图片，通过对比分析，观察自己的进步和成长。

-研究图像处理的最新趋势：鼓励学生关注图像处理的最新趋势和技术，了解行业动态，为自己的学习和发展提供方向。七、教学反思与总结在完成《移动设备上的美图秀秀》这节课的教学后，我进行了深刻的反思与总结。这节课旨在让学生掌握移动设备上美图秀秀软件的基本操作，提升他们的信息处理能力和审美鉴赏能力。以下是我对整个教学过程的反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用三个环节，以期达到理论与实践相结合的教学效果。课前，我通过微信群发布了预习资料和思考问题，但发现部分学生预习效果不佳，可能是因为预习任务缺乏趣味性或者学生没有足够的时间进行预习。在课堂上，我通过讲解和示范，让学生跟随操作，但注意到有些学生在操作过程中遇到了困难，这可能是因为我没有足够关注到每个学生的学习进度和理解程度。此外，在课堂管理方面，我意识到在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或者不感兴趣而没有积极参与。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果基本达到了预期目标。学生们对美图秀秀的基本操作有了初步的了解，并且在实际操作中展现出了较高的兴趣和热情。他们在编辑图片时，能够运用所学的技巧，创作出具有一定美感的作品。在情感态度上，学生对信息技术的学习态度更加积极，对图像编辑的兴趣也有所提升。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，预习环节的设置不够吸引学生，导致部分学生没有认真完成预习任务。在课堂操作环节，由于时间有限，我没有足够的时间对每个学生的操作进行个别指导，这可能导致部分学生没有完全掌握操作技巧。另外，在课堂管理方面，我需要更加有效地组织小组讨论，确保每个学生都能参与到活动中来。

针对这些问题和不足，我计划采取以下改进措施：

-优化预习环节，增加预习任务的趣味性和互动性，比如设计一些小游戏或者竞赛，激发学生的兴趣。

-在课堂上，增加学生操作的时间，并安排更多的个别指导时间，确保每个学生都能得到足够的关注和帮助。

-加强课堂管理，确保小组讨论环节的秩序，鼓励每个学生都能积极参与讨论，分享自己的想法和经验。

-对于操作技巧的掌握，我计划在课后提供更多的在线资源和视频教程，方便学生在课后自主学习和巩固。八、板书设计①