一年级道德与法治上册 第1课 我上学了说课稿 鄂教版

一年级道德与法治上册第1课我上学了说课稿鄂教版一、设计思路

本节课以鄂教版一年级道德与法治上册第1课《我上学了》为核心，结合一年级学生的认知特点和实际生活，通过生动的故事导入、互动讨论、情景模拟等多种教学手段，引导学生认识学校、了解学校生活，培养良好的学习习惯和道德素养。课程内容紧密围绕教材，注重理论与实践相结合，旨在帮助学生顺利度过入学适应期，快速融入学校生活。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标在于培养学生社会适应能力，通过学习《我上学了》，学生将发展自我管理、社会参与和法治意识。具体包括：培养良好的学习习惯和时间观念，提高自我管理能力；学会与同伴和老师沟通，增强集体归属感，提升社会交往能力；理解并遵守学校规则，初步形成法治意识。这些目标的实现，有助于学生形成积极向上的学习态度，为未来的学习生活打下坚实的基础。三、学情分析

一年级的学生刚刚步入校园，他们对于学校生活充满了好奇和期待，同时也伴随着一定的焦虑和不安。在知识方面，学生初步掌握了基础的文字和数字知识，但学习习惯和学习方法尚在形成中。在能力上，学生的自我管理能力较弱，需要教师的引导和帮助来逐步培养。素质方面，学生具有初步的道德观念，但需要通过具体情境来深化理解和实践。

行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、做事缺乏耐心等问题，这些习惯对课程学习造成了一定的影响。例如，上课时分心会影响听课效果，缺乏耐心可能导致学习任务不能顺利完成。因此，在《我上学了》这一课的学习中，需要关注学生的这些特点，通过设计有趣的活动和游戏，吸引学生的注意力，同时通过奖励和激励措施，帮助学生建立良好的学习习惯。

此外，学生对于学校规则的理解和遵守程度也直接影响他们的学习效果。因此，本节课将注重引导学生理解和遵守学校规则，从而更好地适应学校生活，为后续学习打下良好的基础。四、教学资源准备

1.教材：每人一本鄂教版一年级道德与法治上册教材，确保学生能够跟随课程进度学习。

2.辅助材料：收集与学校生活相关的图片、视频，如校园环境、课堂活动等，以增强学生对学校生活的直观认识。

3.教学道具：准备一些小奖品，用于奖励在课堂讨论和活动中表现积极的学生，激发学习兴趣。

4.教室布置：将教室布置成便于小组讨论的环境，设置讨论区，以及必要时的活动空间，营造积极互动的学习氛围。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《我上学了》的预习资料，包括教材相关内容摘要和简单的小测试题，明确预习目标为熟悉学校的基本规则和礼仪。

设计预习问题：设计问题如“学校里应该遵守哪些规则？”和“你认为自己应该具备哪些品质才能更好地适应学校生活？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的打卡功能，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生在家中阅读预习资料，完成小测试题，对学校生活有一个初步的了解。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将完成的测试题和思考的问题拍照上传至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于小学生校园生活的短视频，引出本课主题《我上学了》，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解学校的规章制度、礼仪规范等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟校园生活中可能遇到的情况，如排队打饭、上课发言等，让学生在实践中学习规则和礼仪。

解答疑问：对学生在活动中出现的问题进行解答，帮助学生掌握正确的做法。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对老师的讲解内容进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，通过实践学习学校规则和礼仪。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生系统了解学校规则和礼仪。

实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习并掌握技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一份关于学校规则和礼仪的绘画作业，要求学生用自己的方式表达对学校规则的理解。

提供拓展资源：提供一些关于校园生活的故事书和动画片，供学生进一步学习和娱乐。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成绘画作业，用自己的创意表达对学校规则的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步的学习，增强对学校规则的认识。

反思总结：学生对自己的作业和学习过程进行反思，总结自己在学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，培养独立学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升自我认知和自我提升能力。

本节课的重难点在于让学生理解并遵守学校规则，通过课前预习、课堂实践和课后拓展，帮助学生逐步适应学校生活，形成良好的行为习惯。六、知识点梳理

《我上学了》是鄂教版一年级道德与法治上册的第一课，旨在帮助学生了解学校生活，培养良好的学习习惯和道德素养。以下是本节课的知识点梳理：

1.学校生活的基本认识

-学校是学习和成长的地方，有老师、同学和各类设施。

-学校的设施包括教室、操场、图书馆、食堂等，各有其功能和用途。

-学校生活中有课堂学习、课间活动、体育锻炼等多种形式。

2.学校规则与礼仪

-学校规则是为了保证学校生活有序进行，每个学生都需要遵守。

-学校规则包括按时到校、穿着整洁、排队等候、尊重老师和同学等。

-学校礼仪体现在日常行为中，如礼貌用语、尊重他人、守时等。

3.学习习惯的养成

-良好的学习习惯包括按时完成作业、认真听讲、积极参与课堂讨论等。

-学生应学会管理自己的学习时间，合理规划每天的学习任务。

-学生应培养阅读习惯，多读书，读好书。

4.遵守法律与秩序

-学生应了解基本的法律知识，知道遵守法律的重要性。

-学生应学会在公共场所遵守秩序，如排队、不乱扔垃圾等。

-学生应理解违法行为的后果，自觉遵守社会规范。

5.安全意识与自我保护

-学生应了解校园安全知识，如不跟陌生人走、不乱吃陌生食物等。

-学生应学会在紧急情况下如何保护自己，如遇到火灾时如何逃生。

-学生应知道如何向老师和家长求助，遇到问题时及时沟通。

6.集体荣誉与个人责任

-学生应明白自己是集体中的一员，应该为集体的荣誉贡献力量。

-学生应承担个人的责任，做好自己的事情，不拖累集体。

-学生应学会在集体中合作，尊重他人的意见，共同完成任务。

7.情感态度与价值观

-学生应培养积极向上的情感态度，对学校生活充满热爱和期待。

-学生应树立正确的价值观，知道学习是为了自己的成长和未来。

-学生应学会感恩，感激老师和同学的关心与帮助。

本节课的知识点涵盖了学校生活的方方面面，旨在帮助学生顺利度过入学适应期，快速融入学校生活。以下是对每个知识点的详细梳理：

1.学校生活的基本认识

-学生需要了解学校是学习和成长的重要环境，在这里可以学到知识，结交朋友，发展自己的兴趣和特长。

-学生应熟悉学校的各个场所，如教室是上课的地方，操场是进行体育活动的地方，图书馆是阅读和自习的地方。

-学生应了解学校生活的节奏，如上课、下课、午餐、休息等。

2.学校规则与礼仪

-学校规则是为了维护学校秩序，保证每个学生都能在良好的环境中学习。学生应学会遵守规则，如按时到校、按时上课、不迟到、不早退。

-礼仪是人与人之间相互尊重的表现，学生应学会使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等，尊重老师和同学，保持良好的行为举止。

-学生还应了解一些具体的礼仪要求，如排队等候、不大声喧哗、不乱丢垃圾等。

3.学习习惯的养成

-学生应养成良好的学习习惯，如按时完成作业，不抄袭，不拖延。

-学生应认真听讲，积极参与课堂讨论，提出问题和见解。

-学生应学会管理自己的学习时间，合理分配学习和休息的时间，避免过度劳累。

4.遵守法律与秩序

-学生应了解基本的法律知识，知道哪些行为是违法的，哪些行为是受法律保护的。

-学生应学会在公共场所遵守秩序，如排队等候、不插队、不乱扔垃圾等。

-学生应理解违法行为的后果，知道遵守法律的重要性，自觉遵守社会规范。

5.安全意识与自我保护

-学生应了解校园安全知识，知道在校园内如何保护自己，如不跟陌生人走、不乱吃陌生食物等。

-学生应学会在紧急情况下如何保护自己，如遇到火灾时如何逃生，遇到地震时如何避险。

-学生应知道如何向老师和家长求助，遇到问题时及时沟通，不让问题积累。

6.集体荣誉与个人责任

-学生应明白自己是集体中的一员，应该为集体的荣誉贡献力量，如积极参加集体活动，为集体争光。

-学生应承担个人的责任，做好自己的事情，不拖累集体，如按时完成值日任务，保持教室卫生。

-学生应学会在集体中合作，尊重他人的意见，共同完成任务，如小组讨论、集体游戏等。

7.情感态度与价值观

-学生应培养积极向上的情感态度，对学校生活充满热爱和期待，愿意学习和成长。

-学生应树立正确的价值观，知道学习是为了自己的成长和未来，为了更好地服务社会。

-学生应学会感恩，感激老师和同学的关心与帮助，知道感恩的重要性。七、教学反思与总结

经过对本节课《我上学了》的教学实施，我深感教育责任的重大。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试了多种手段来吸引学生的注意力，如视频导入、角色扮演等，但我也发现了一些问题。例如，在角色扮演环节，部分学生过于兴奋，导致活动有些失控。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更好地控制课堂氛围，确保活动既能激发学生的兴趣，又能保持良好的学习秩序。

在策略上，我设计了预习和复习环节，希望通过学生的自主学习，加深对学校规则和礼仪的理解。但从学生的反馈来看，部分学生并未能完全理解预习资料，这提示我在今后的教学中，需要更加细致地指导学生如何进行有效的预习。

在管理方面，我发现自己有时过于注重教学内容的传授，而忽略了学生的个别差异。对于一些学习有困难的学生，我未能给予足够的关注和帮助。未来，我将更加关注每个学生的学习情况，提供个性化的指导。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生在知识方面，对学校规则和礼仪有了基本的了解，能够列举出一些基本的学校规则。在技能方面，学生通过角色扮演等活动，提高了遵守规则的意识，学会了在集体中合作。在情感态度上，学生对学校生活表现出积极的态度，愿意遵守规则，为集