贝壳网听评课记录

贝壳网听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过一个有趣的数学游戏导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，教师采用了讲解、举例和小组讨论等多种教学方法，使学生更好地理解和掌握分数的加减法。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关作业。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的互动，频繁提问并引导学生思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。他们之间进行了良好的合作学习，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

张华教师较好地管理了课堂纪律，学生们遵守纪律，课堂秩序良好。教师对时间分配合理，能够控制课堂节奏，使教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具。他通过多媒体演示和在线教学平台，将抽象的数学概念形象化，提高了教学效果。技术和工具对教学起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在课前明确提出了本节课的教学目标，即让学生掌握分数的加减法运算方法。通过课堂观察和作业批改，可以发现学生们基本上达到了这一目标。他们能够熟练地进行分数的加减运算，并理解其背后的数学原理。

2.知识掌握：

学生们在分数的加减法知识点上取得了较好的理解。他们能够正确地应用分数加减法的规则，解决相关问题。通过课堂提问和练习，可以看出学生们对分数运算的memoryrecall（记忆召回）情况良好，能够迅速准确地回答问题。

然而，在解决一些复杂问题时，部分学生对于如何正确运用运算规则仍存在一定的困难。这表明他们在技能的掌握程度上有待提高。教师可以通过举例和练习，帮助学生进一步巩固和提高分数运算的技能。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和积极态度。通过引入有趣的数学游戏和实际例子，激发了学生对数学学科的兴趣，使他们更加积极主动地参与到课堂学习中。

此外，教师还鼓励学生们进行合作学习，培养了他们的团队合作意识和沟通能力。学生们在小组讨论和合作解决问题时，展现出了良好的合作学习态度和解决问题的能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华教师在教学准备、教学过程、师生互动和课堂管理等方面都表现出色。他能够有效地运用现代教育技术和工具，使抽象的数学概念变得生动易懂。他的教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极态度。最突出的优点是他的课堂互动能力，他能够与学生建立良好的互动，引导学生思考和解决问题。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在教学过程中可以更多地关注学生的个体差异，给予不同水平的学生更多的个别指导。其次，教师可以增加一些实际应用的例子，让学生更好地理解分数运算在实际生活中的应用。此外，教师还可以通过一些游戏和活动，增加学生的实践操作机会，提高他们的操作技能。

3.后续跟踪：

我认为需要对张华教师后续的课堂教学进行听课跟进，以了解他是否能够根据建议进行改进，并进一步提供支持和帮助。计