2018听课评课记录

2018听课评课记录一.基本信息

听课日期：2018年10月15日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：多边形的面积

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学重难点做了详细的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等辅助教学材料一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，教师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的学习兴趣。展开阶段，教师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在讨论中思考，在思考中学习。结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和评价。学生参与度高，积极回答问题，表现出对知识的渴望。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、认真笔记。学生之间的合作学习良好，小组讨论热烈，相互帮助。

5.课堂管理

教师课堂纪律良好，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等，使抽象的数学问题形象化、直观化，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括学生能够理解多边形的面积计算方法，掌握相关公式，并能够运用所学知识解决实际问题。通过课后作业和课堂练习的反馈情况来看，大部分学生已经达到了预期的学习目标，他们能够熟练地运用公式计算多边形的面积，并在解决问题时能够灵活运用所学知识。

2.知识掌握

学生对多边形的面积计算公式的理解和记忆情况较好。通过课堂提问和练习，大部分学生能够准确地回答出公式，并能解释其含义。对于一些复杂的多边形，学生能够理解如何将其分解为简单的三角形或四边形来进行计算。然而，仍有一小部分学生对公式的记忆和理解存在困难，需要在课后进行进一步的复习和巩固。

3.情感态度价值观

教师在教学过程中注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，通过鼓励学生积极参与讨论和思考，激发了学生对数学的兴趣和热情。学生能够感受到数学的实用性和趣味性，对数学学习保持积极的态度。同时，教师在教学中注重培养学生的团队合作意识和交流能力，使学生在学习过程中能够相互帮助、共同进步。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。教师的教学计划周密，教学资源丰富，教学方法灵活多样。教师对学生的引导和激励恰到好处，使学生们能够积极参与课堂活动，展现出对数学学习的热情。教学过程中，教师注重学生的互动和合作学习，使学生在交流中思考，在思考中学习。总体来说，本节课的最突出优点是教师能够有效地激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师在课堂上的讲授时间稍长，可能导致部分学生注意力分散。建议教师在讲授过程中适当增加学生的互动环节，如提问、小组讨论等，以提高学生的参与度。其次，教师在教学中对学生的个性化关注不足，对于不同学习水平的学生未能给予有针对性的指导。建议教师能够关注学生的个体差异，针对不同水平的学生制定不同的教学策略。最后，教师在课堂上的教学评价较为单一，主要依赖口头评价，缺乏书面评价。建议教师在教学中能够结合口头评价和书面评价，以更全面地评价学生的学习情况。

3.后续跟踪

为了进一步改进教学情况，我认为需要进行后续听课跟进。在接下来的几周内，我将再次听课，关注教师是否采取了改进措施，以及这些措施对教学效果的影响。同时，我将与教师进行交流，了解他们在教学中的困惑和需求，并提供必要的支持和指导。