2018年听评课记录

2018年听评课记录一.基本信息

听课日期：2018年

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：多边形的面积

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个章节的内容进行了系统的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都齐全。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在讨论中思考和探索多边形的面积计算方法。结束阶段，张老师对学生的学习进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动

张老师与学生之间的交流频率较高，能够积极回答学生的问题，并及时给予反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们的学习积极性较高，专注度也很好。在小组合作学习中，学生们能够积极参与，相互帮助。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够安静听讲，认真完成任务。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张老师有效地利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关的教学内容，使学生更加直观地理解了多边形的面积计算方法。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解多边形的面积计算方法和培养学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能够达到预期的学习目标，掌握了多边形的面积计算方法，并在解决问题时能够灵活运用。

2.知识掌握

学生们对多边形的面积计算公式的理解和记忆情况较好，能够正确地应用公式计算不同类型的多边形的面积。同时，学生们在实验活动中，通过实际操作，进一步加深了对知识点的理解和记忆。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过小组合作学习和讨论，学生们感受到了数学的乐趣，增强了自信心，培养了合作意识和团队精神。学生们在解决实际问题时，能够积极思考，勇于尝试，表现出积极的学习态度和价值观。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张老师教学计划清晰，教学资源准备充分，教学方法灵活多样，有效地利用了现代教育技术和工具。张老师与学生之间的互动频繁，学生参与度较高，学习状态良好。最突出的优点是张老师能够注重学生思维能力的培养，通过实验和小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，张老师在讲授知识点时，可以更加深入地解释和引导学生理解多边形的面积计算公式的推导过程，而不仅仅是传授公式。其次，在小组讨论环节，可以更加注重引导学生进行有效的沟通和表达，提高讨论的质量和效果。最后，可以加强对学生的个别辅导，关注学生的差异化需求，帮助每个学生更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，我建议张老师可以参加一些教师培训和研讨会，学习先进的教学理念和方法。同时，学校可以组织一些教学交流活动，让张老师有