人教精通版英语四年级下学期全学期教案教学设计（含单元简析）

难点是lookatthebedroom/livingroom/kitchen.ThereisanTV,armchair,sofa,kitchen,sandwich,floor,mug,cup,wall,picture,2.能理解表示在某处存在某物的句子。灵活运用下列语句在真Thereare..能听、说、认、写home,bed,desk,和chair;能够听、说、认1.准备录音机、教学卡片、奖励卡片等。2、组织学生复习26个字母的写法。将学生分成四组，每组每home/bedroom/bed/desk/chair.让学生猜出单词意思。newchair?学生虽然对Therebe句子感到陌生，但是对de却比较熟悉。当学生听到Isthereanewdesk?的问题时，他们会回newbed/anewcomputer/anehome,bed,bedroom,desk,chWelcometomynewhome!homebeddeskchair教学目标教学重点难点正确听、说、读、写单词：TV,ball,kite正确听、说、认读新词：livingroom,armchair,sofa课前准备录音机、磁带、图片修改记录Step1.热身/复习(Warm-up/Revision)Step2.新课导入(Presentation)1)初步感知本课词汇。教师拿出本课的生词汇卡片：TV,sofa,armchair,让学生告诉老师，这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词livingroom。2)巩固本课词汇。教师通过范读和解释说明强调和明确三个词的读音和含义，同时发挥学生的想象力，让学生为这三个单词各设计一个动作，如：双手比划一个长方形来表示TV;双手抱臂做坐下动作来表示sofa;双臂架起做坐下动作来表示armchair。再通过以下游戏来巩固所学词汇：教师读出单词，让学生来做相对应的动作。此步骤能向学生输入单词的正确发音，使学生理解教师所读单词的含义，在此基础上才能做出与单词相对应的动作来。然后转换角色，教师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。3)初步感知本课对话内容。教师出示本课教学挂图，教(此段对话目的为了复习home,bedroom,livingroom。)(教师展示教学挂图，引导学生说出图画上的所有物品。)(教师以同样方式，让学生跟读以下句子：Therearefour4)巩固本课课文内容。教师播放录音，5)教师板书单词ball,kite的写法，让学生在各自练习6)让学生设计出一间自己的客厅，下节课向同学们展Step3.趣味操练(Practice)Step4教学总结(Summary)教学目标运用Thereis/are…句型描述某处存在什么教学重点难点正确听、说、读、写单词：table正确听、说、认读新词：kitchen,fridge课前准备录音机、磁带、图片修改记录Step1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)大家一起跟录音说唱第2课的歌谣。2)学生展示上节课自己设计的客厅。并用所学单词Step2.新课导入(Presentation)1)教师给学生提出一项任务，设计出理想中的厨房。要求学生分组进行设计。教师将准备好图片发给各组。图片包括：厨房图片、桌子图片、冰箱图片、食物图片。发给学生每组一张大白纸，供学3)学生画出一间厨房，可以自己在白纸上画出相应4)待学生基本完成设计后，教师播放录像，让学生6)教学四会单词。教师板书单词bed,table的写法，Step3.趣味操练(Practice)1)以小组为单位学做生词卡片。向全班展示，师生2)趣味游戏：Let'splay.教师发给同桌的两个学生一张房间平面图纸，两人手指着平面图，进行会话练习Step4教学总结(Summary)3作业设计：a..课后反思：教学目标教学重点难点正确听、说、读、写单词：computer,study正确听、说、认读新词：picture课前准备录音机、磁带、图片修改记录1)教师选一两个学生领读第3课中的课文对2)学生一起口头拼读Lesson1-Lesson3的四会单词。Step2.新课导入(Presentation)1)教师将本课生词融人到词组中进行教学。需要准备的词组是：takeapicture,pla2)教师出示一词组卡，边读边做动作来表示该词组含义，使学生根据动作来理解词组含义，并感知词组读3)教师将新词放在黑板上，不出声地说出一个词组，让学生看口形猜一猜老师说的是哪一个单词。学生会在猜测的过程中直接输出这个单词，猜对的同学可上讲台当老师，不出声说一个单词，让其他学生来猜。此游戏目的是让学生熟读本课重点单词，为课文教学打下基4)教学四会单词。教师板书单词home,study的写法，学生在各自练习册上练习。型造句，重复几次，使该学生理解含义后，说出今天所学6)播放录像，使学生了解本课的内容。重Step3.趣味操练(Practice)1)以小组为单位，学做生词卡片向全班展示，师生共2)学习Let'schant。通过学习欢快有节奏的歌谣，为学生提供复习巩固的空间，使学生感受学习的情趣、体验学Step4教学总结(Summary)教学目标教学重点难点正确听、说、认读新词：bathroom,DVDplayer课前准备录音机、磁带、图片修改记录Step1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)学生一起说唱第4课中的歌谣.2)一个学生不出声音说单词，其他学生猜单词。Step2.新课导入(Presentation)3)教师将他们编号为1—4。教师读出单词，让学生快速说出它的编号，如：教师读出clock,学生说出数字“2”;学生在此阶段已经能够熟悉每个单词和词组的发音。然后教师说出某一数字，如“4”,学生要读出相对应的单词“DVDplayer”。4)同桌的两个学生做以上游戏，巩固所学单5)播放录像，让学生注意看，并重点练习句型。8)教师板书单词computer,clock的写法，学生在各自练习册上练习。Step3.趣味操练(Practice)1)以小组为单位，学做单词卡片，完成后向全班2)学唱英文歌曲myhome,男、女同学比一比谁唱得好。Step4教学总结(Summary)板书设计：作业设计：课后反思：节教学目标要求学生正确表达存在、命令、请求、提供帮助等语教学重点难点正确听、说、读、写四会单词。正确听、说、认读三会单词。课前准备录音机、磁带、图片修改记录1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)翻译练习：将一至五课重点句子翻译成英语2.新课导入(Presentation)1)创造会话情景，复习本单元主要句型和短语。教师复习所学主要短语。(2)当你介绍一个东西时，你会怎么说?答案：This(3)当你想说在某地有某物时你要怎么说?答案：There3)教师播放录像，解释故事内容，使学生完全理解故6)完成听力练习Let'scheck。教师带领学生逐一复习3.趣味操练(Practice)1)以小组为单位，拿出自己的生词卡片，再画上美丽的图画加以装饰，然后向全班展示，看谁的通过学生的实际调查活动，提高学生运用所学语言知识板书设计：教学目标询问班级人数及让学生报数，让学生用英语进行交教学重点难点课前准备录音机、磁带、图片修改记录1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)师生问好。3)教师带领学生复习数字1至20的英语说法。2.新课导入(Presentation)1)用PPT显示Mr.Gao说Hello,boysandgirls.I'myourPPT上出现11名学生说Welcome2)教师指着PPT中的学生问Howmanystudents?学生数一数并回答Eleven.学习eleven一词。教师拿出数字卡片，引导大家学习eleven,并在四线格中板书eleven,3)接着教师指着PPT上的老师和学生问Howmanypeople?学生回答Twelve.学习twelve一词。教师拿引导大家学习twelve,并在四线格中板书twelve,5)播放视频，带着问题学习对话，同时学习短语twenty-3.趣味操练(Practice)1)以小组为单位，学做单词和词组卡片，然后2)接龙游戏。学生用老师奖励给自己的数字卡片，在小组教学目标学习询问班级人数的真实场景，引出要学习的目标语教学重点难点正确听、说、读、写单词boy,girl正确听、说、认读thirty,forty课前准备录音机、磁带、图片修改记录1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)师生问好。2)数字接龙。让学生按顺序报数字，复习练习数字1至29。2.新课导入(Presentation)1)引入话题情景。教师说：上节课我们认识了一位新的体育老师，MrGao.今天我们要再向同学们介绍一位新老师MissGreen,WhatcanwesaytoMissGreen?引导学生说出3播放录音或视频，让学生带着问题听，学习对话，同时4再次播放录音或视频，带着问题Howmamanygirls?听，继续学习对话，同时学习单词thirty,贴单词卡片，学习单词boy和girl,并及时在四3.趣味操练(Practice)4)交换信息。教学目标教学重点难点正确听、说、读、写单词student和school正确听、说、认读单词fifty,sixty课前准备录音机、磁带、图片修改记录1.热身/复习(Warm-up/Revision)2)说唱韵文，教师带领学生一起说唱上节课学过2.新课导入(Presentation)1)教师引导学生看主题图，启发学生思考：Whoare以介绍MissWhite来自别的学校，想和2)播放录音或视频，要求学生带着问题WhatdoesMissWhitewanttoknow?听，学习对话，同时贴单词卡片学习单词fifty,学习单词student和school,3.趣味操练(Practice)3)自编韵文。教师自编韵文，带领学生演唱，例板书设计：作业设计：课后反思：教学目标教学重点难点正确听、说、读、写单词bag,book正确听、说、认读单词seventy,eighty课前准备录音机、磁带、图片修改记录1.热身/复习(Warm—up/Revision)1)师生问好。2)猜数字游戏大屏幕轮流猜数字，当所猜数字比50大时，大家说down,当所猜数字小于50时，大家说up,以此作为提示，比一比谁先猜出正确的数字。通过游戏，激发学生的学习兴趣。3)学生展示上节课中拓展活动布置的任务，用英语介绍学校教师人数，班级学生人数，男生女生人数，复习旧知。2.新课导入(Presentation)1)教师引导学生看主题图，启发学生思考：Whoare2)学习对话，播放录音或视频，带着问题Whatdoes3)再次播放录音或视频，带着问题WhatdoesMr.3.趣味操练(practice)1)以多种方式操练对话2)教师请学生扮演自己喜欢的角色，表演对话。3)说唱歌谣。课后反思：教学目标继续上课场景，进一步学习目标语言Howmanypensdoyou教学重点难点正确听、说、读、写单词pen,penci正确听、说、认读词组ninety,onehundred课前准备录音机、磁带、图片修改记录1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)师生问好。2)说出歌谣。学生集体说唱上节课学的歌3)学生汇报上节课中拓展活动布置的任务，用英语介绍自己各类书籍的数量。1)教师引导学生看主题图，启发学生思考：Whoarethey?Wherearethey?Whatcanyousee2)学习对话。播放录音或视频，带着问题WhatdoesMr.Zhangwanttoknow?听，学习句型Howmanypensdoyouhave?Wehaveninetypens.贴单词卡片学习单词ninety,3)看图猜测WhatdoesMr.Zhangsay?继续学习对话，学习句型Howmanypencilsdoyouhave?通过听录音学习句型Wehaveonehundredpencils.同时学习词块onehundred,贴单词卡片，学习单词pencil,并及时在四线格3.趣味操练(Practice)1)用多种方式引导学生模仿justtalk中语句。2)引导学生分角色表演对话，巩固语言。3)快速说出数字。通过PPT课件显示门牌号，运动服号码，公交车号等，让学生快速做出反应，说出相应的英4)做调查。have…bags.按此方法依次对books,pens,pencils进行调教学目标能在Funstory的基础上加以创新，创编出自己的Funstory。教学重点难点正确听、说、读、写四会单词。正确听、说、认读对话课前准备录音机、磁带、图片修改记录1.热身/复习(Warm-up/Revision)2)播放迪士尼动画numbers,让学生边看视频，边跟2.新课导入(Presentation)1)接龙游戏。学生以小组为单位，用捐赠表进行问答。组内的每个人依次用Howmany…doyouhave?Ihave…2)提供funstory图片，让学生看图描述。1)用多种方式引导学生体验，模仿funstory中语句。学生分为男、女两队，教师将本单元学习过的单词卡片依次展示给学生，学生看单词图片，快速说出单词的一4)Let'scheck.听力活动可先让学生看图片，预测内容。然后放录音，让学生按录音顺序给各图片标序号，可课后反思：教学目标对一天有几节课进行提问及回答；对学科提问及回教学重点难点正确听、说、读、写单词Chinese和English正确听、说、认读单maths和PE课前准备录音机、磁带、图片修改记录1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)教师带领学生一起复习数字1至20的英语说法。可以用自制数字卡片，也可以采取教师说汉语、学生说英语2)复习句型Howmany….doyouhave?及回答Ihave…可以利用学生手中的学习用品，生生之间展开问答对话。2.新课导入(Presentation)Howmany和today帮助学生理解。并引导学生回答have...2)教师将两个句子板书，学生操练后，教师将时间换成8:00-11:30,所以学生问答的时间也由today变成inthe3)用同样的方式引导学生操练句子Howmanylessons4)当最后一组学生展示完，教师立即指着课标询问5)Memorygame.所学的学科单词在屏幕上飞快移动；学生快速说出认识的单词。6)教师展示教学挂图，让学生看挂图听录音.7)再次播放录音，让学生指图跟读模仿。8)教师板书四会单词Chinese和English让学生观察模仿，并在练习本上练习书写。3.趣味操练(Practice)学生拿出自己的课表，根据实际情况编一个新的对话，可适当加入问天气，问星期，提出建议等内容，两人教学目标教学重点难点正确听、说、读、写单词maths和PE正确听、说、认读单词music和art课前准备录音机、磁带、图片修改记录1.热身/复习(Warm-up/Revision)2.新课导入(Presentation)1)“看提示，猜学科”。教师在屏幕上给提示，学生根据提示用英语说出所表示的学科。老师展示字母ABC,学生说English;老师展示一篇语文课文，学生说Chinese;老师展示加减乘除算式，学生回答maths.老师提问Whocan节中得到成就感；最后展示学校的跑道，让同学们2)在课堂中，每复习一个学科，老师都会问Doyoulike…?学生们能自然地回答出Yes,Ido.或者No,Idon't3)如果学生回答不喜欢，那么老师接着问Doyoulikemusic?并夸张地做出唱歌的动作，帮助学生理4)用同样的方式学习单词art,并让学生在小组内正确5师生对话，操练句型Doyoulike…?及回答，做示7)教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知本课会话内容。8)再次放录音，要求学生跟读模仿。9)组织学生分组练习会活，然后分角色按实际情况表教学目标教学重点难点正确听、说、读、写单词music,art正确听、说、认读单词subject课前准备录音机、磁带、图片修改记录1.热身/复习(Warm-up/Revision)11)教师板书四会单词PE和maths,让学生观察、模3.趣味操练(Practice)1)学生用Doyoulike…?猜猜老师喜欢什么学科。2)小组内结合实际情况，编一个新对话.1)教师与学生一起复习数字1至29的英语说法，可以用单词卡片，也可以用灵活的游戏形式。2.新课导入(Presentation)生还没学，可能不会说，这样学生就有了学习的需要。教师词。教师先指着卡片示范朗读生词，然后让学生跟读模3)教师指着教室里的课程表问学生：Whatsubjectsdo4)展示本课教学挂图，让学生看着挂图里的课程表回答要求学生指图回答问题，可以集体回答，也可以单独回学生指图回答。6)播放录音，让学生看挂图感知本课会话内容。7)再次放录音，要求学生跟读模仿。8)分小组进行会话练习，然后用学生真实的课表分角色全班展示。师生共同进行评价，表扬表现出色的小组。9)教学本课的四会单词。教师在黑板上示范书写maths和classes两个词，让学生观察、模仿。3.趣味操练(Practice)1)学生以组为单位表演对话。2)学生拿出各自的课本，按照教师的指令Showmeyour……book.做出反应，将书一一举起。教学目标教学重点难点正确听、说、读、写单词science和lesson正确听、说、认读单词drama课前准备录音机、磁带、图片修改记录1.热身/复习(Warm-up/Revision)教师问学生：Whatclassesdowehaveto2.新课导入(Presentation)1)教师把各种课本摆在讲桌上反复问学生：Do如果学生不能正确理解并回答问题，教师可以先经过教师不断的解释，学生能逐渐明白subject的意2)教师讲桌上的书再次问学生：Doyoulike…?学3)教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知本课会话内容。再次放录音，要求学生跟读模4)组织学生分组练习会话，然后分角色按实际情5)教学本课四会单词：science,lesson,教师板书单词写法，要求学生观察模仿，然后在练习本上练习6)师生一起学唱本课的chant,可以指导学生边3.趣味操练(Practice)arethey?教师根据学生的回答将自制的各种课本图片一一贴到黑板上，指着图片问：Whatsubjectsdoyou笑脸贴在这两个科目的下边。教师询问其它学生，并教学目标教学重点难点正确听、说、读、写单词listen,speak课前准备录音机、磁带、图片修改记录1.热身/复习(Warm-up/Revision)2.新课导入(Presentation)2)教师讲桌上的书再次问学生：Whatsubjectdoyoulike?学生集体回答，然后单独多叫几个学生回4)教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知本课会话内容。再次放录音，要求学生跟读模5)组织学生分组练习会话，然后分角色按实际情词写法，要求学生观察模仿，然后在练习本上练习书3.趣味操练(Practice)arethey?教师根据学生的回答将自制的各种课本图片一一贴到黑板上，指着图片问：Whatsubjectsdoyou脸贴在这两个科目的下边。教师询问其它学生，并在教学目标通过有趣的卡通故事，将本单元内容进行归纳，引发学生的想象力。教学重点难点正确听、说、读、写四会单词。正确听、说、认读三会单词。课前准备录音机、磁带、图片修改记录1.热身/复习(Warm-up/Revision)检查学生完成第16课的调查结果，评选出制作精美、调查充分的学生或小组给以表扬，并请他们向全班同学介绍自己的经验，然后向大家说明各自的调查结果。如：鼓励为主，不必纠正诸如第三人称单数等方面的语法2.新课导入(Presentation)1)教师把学生分成小组，然后展示本课教学挂图。要求学生观察画面内容，猜测故事内容和Mimi与Micky可能在说些什么,把预测的对话内容用汉语或英语记下来，然后向全班介绍，比一…比，看谁的对话编得最有趣。2)教师简要介绍本课的故事内容，有必要的地方可以用汉语解释一下。3)教师播放录音，让学生边看挂图边感知故事中的会话内容。4)再次播放录音，让学生逐句跟读模仿会话内容。然后进行小组评价，比一比，看哪个组的对话编5)分组练习后，指导学生分角色表演故事内容。6)指导学生听录音作Justcheck练习，录音可多放几遍，以保证多数学生能完成。7)复习本单元所学的四会单词，可以使用听写的8)学习歌曲：Music,师生共同演唱。3.趣味操练(Practice)1)小组合作学习：每人分别找两名同学进行练小组汇报：每组推出6人表演对话。(道具：头饰)板书设计：作业设计：教学目标掌握语句：Howmanydaysarethereinaweek?Th教学重点难点正确听、说、读、写单词day和Sunday正确听、说、认读单词week课前准备录音机、磁带、图片修改记录1.热身/复习(Warm-up/Revision)课前播放歌曲：Daysoftheweek,渲染英语学习气氛。2.新课导入(Presentation)1)教师拿着week的生词—卡片让学生观察，然后带领学生一边指着周历一边数天数：oneday,twoday,threeday,fourday,fiveday,sixday,sevenday,接着教师总结这两个句子教师可以多重复几遍，以便让每个学生都有时间理解day和week的含义。最后教师领读day和week两week?利用图片和身体语言启发学生说出Therearesevendays4)用教师问、学生集体回答，教师问、单学生问、学生回答等多种形式，反复练习对话：Howmany5)接下来学习一周7天的具体说法，这是本单元生词的主要内容，教师可以根据每次上课的具体时间安排学习顺说法发音并不困难，经过几次重复以后，学生正确听、说、认读应该不是问题；因为单词比较长，因此对写的要求应该7)教师带领学生尝试一起说出一周7天的英语单词。8)找接受较快的学生单独说出——周7天的英语单词。8)以小组为单位，学做单词和词组卡片，然后在班内展9)唱英文歌曲Daysoftheweek,巩固所学重点词汇，大家一起边唱边表演。使学生在欢快的节奏中感受和体验学3.趣味操练(Practice)教学目标教学重点难点正确听、说、读、写单词Tuesday和Monday课前准备录音机、磁带、图片修改记录1.热身/复习(Warm-up/Revision)2.新课导入(Presentation)1)教师拿着本课的生词卡片教学生词sports,让学生理解sports是各种体育运动的总称。然后可以根据情况适当扩充一些体育运动词汇，如football和basketball等。2)教师提问单个学生一个问题：Doyoulikesports,A?多问几个学生。然后展示本课的教学挂图，指着图说：Whoisthis?(指着力适当使用汉语，以保证学生能理解所听到的英语内容。最后教师问学生：吴先生跟杨明在说些什么呢?我们来听录音。3)播放录音，让学生仔细听。然后教师让学生回答问题：杨明跟体育明星说了些什么?4)根据学生回答问题的情况再适当播放几次录音，教师做适当的讲解直到多数学生明白会话的基本5)要求学生两人一组，分别扮演杨明和吴先生进行对话，最后选几个小组在前面表演，师生共同进行6)教师示范板书本课的四会生词，让学生观察模仿，并在练习本上练习。7)指导学生完成本课的小制作：先在一张硬纸板上画一个七边形，然后剪下来涂上不同的颜色，再写上一周7天的英文，最后用铅笔或小木棒插在纸板中人要用英文说出朝下的一天的英文单词，并能正确拼3.趣味操练(Practice1)学生两人一组，分角色表演对话。2)教师提出系列问题各组抢答姐DoyoulikeChinese,musicclasses?(替换词语，丰富学生的语言，提醒学生注意知识积累。)第4单元第21课第节教学目标教学重点难点正确听、说、读、写单词Thursday和Wednesday正确听、说、读单词today课前准备录音机、磁带、图片修改记录1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)复习第20课Justspeak的内容。2)—起说出—周7天的英文说法。2.新课导入(Presentation)2)教师指着课程表问学生：HowmanyEnglishclassesdowehaveinaweekSs:WehaveEnglishclasseson对话中还可以替换所有学过的科目，如music,art,science和maths等，这一方面可以复习所学科目单词，另一方面给学生大量的语言刺激，以便熟悉在本课出现的句式。学生听不懂的地方，教师应放慢速度或多说几遍，必要的地方可以用汉语解释—下。3)教师展示本课教学挂图，同时播放录音，让学生感知语言。然后再放录音，要求学生跟读、模仿。4)分组演练本课Justspeak的内容，然后分角色在班内展示，师生共同评价，表扬、奖励优秀组。5)教师示范板书本课的四会生词，要求学生观察、模3.趣味操练(Practice)2)把录像中的声音消除，各小组派代表到班级前面给录像配音，对表现出色的学生予以奖励。课后反思：教学目标教学重点难点正确听、说、读、写单词Saturday和Friday课前准备录音机、磁带、图片修改记录1.热身/复习(Warm-up/Revision)复习21课的内容。2.新课导入(Presentation)1.热身/复习(Warm-up/Revision)课前播放歌曲：Daysoftheweek,渲染英语学习气氛。2.新课导入(Presentation)1)教师拿着week的生词—卡片让学生观察，然后带领学生一边指着周历一边数天数：oneday,twoday,threeday4)用教师问、学生集体回答，教师问、单学生问、学生回答等多种形式，反复练习对话：Howmany5)教师展示挂图并播放录音，让学生边听录音边模仿；6)教师带领学生尝试一起说出一周7天的英语单词。7)把学生分成8个人一组，分角色演练对话内容。8)学习歌曲Daysofthewee现一周7天英语说法。9)教师示范板书本课的四会单词，要求学3.趣味操练(Practice)教师把单词卡片发给各组，要求听到指令后位学生都站起来，听到指令Whatarethey?后，站着的学生依教学目标教学重点难点正确听、说、读、写单词week和today正确听、说、认读单词weekend,park,themepark课前准备录音机、磁带、图片修改记录1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)大家齐唱：Daysoftheweek,活跃课堂气氛。根据实际情况做问答练习：T:Whatdayisto2.新课导入(Presentation)1)教师拿出park的生词卡片，问学生What'sthis?Whoknows?如果有学生正确说出，立即给以表扬，后领学生认读这个生词。以同样的方法学习生词theme2)教师拿着weekend的生词卡片问学生What'sthis?Doyouknow?如果有学生正确说出，立即给以表扬，如果没有学生知道，教师就把答案告诉学生It'sweekend.It'sFriday.Wehavenoclassesonweekends3)教师问一个学生Whatdoyoudoonwee理解问题后可以用汉语说出自己周末的活动。教师在多问4)展示教学挂图，指着图中去公园、上音乐课、去看望爷爷奶奶、滑早冰等情景图继续提问问题：Whayoudoonweekends?可以让学生先用汉语说，鼓励学生用学过的英语表达这些意思。对表达好的学生，教师应该给6)再次播放录音，让学生跟读模仿每一句话。7)把学生分为6人—组，演练本课会话，并向全班9)指导学生完成本课的Let'splay游戏。让学生准备3.趣味操练(Practice)教学目标这一课为本单元的复习课，重温旧知识，并通教学重点难点课前准备录音机、磁带、图片修改记录1、热身/复习(Warm-up/Revision)由值日生组织全班同学说英语、用英语，具体形式由值日生根据本单元所学内容自定，在学生自主的1)以行为单位，依据教师所指的图，运用所学句型顺序说出图意。对反应敏捷且正确率高的学2)以小组为单位完成Let'splay中的内前提下，教师可给予一定的指导，目的是在复习巩固所学知识的同时培养学生创造性运用语言的能力。2、新课导入(Presentation)根据上一节课所留作业，先组内交流，然后推选代表在班内进行汇报比赛。学生可采用各种汇报方式(制表、录像等)。教师应注意在此项活动中培养学生收集信息、整理信息等综合能力。(2)听故事，排出正确的图序。教师展示Funstory插图，但顺序已打乱，请学生通过听故事排出正确的图序。此环节能激发学生的兴趣，使学生建立语音与语义之间的联系，培养语感。3.趣味练习(Practice)(1)看图讲故事，巩固Funstory。分别拿着图片(2)大家分别展示自己制作的天气卡片，体验成功的快乐，教师号召大家为贫困区小朋友制作类似的卡片，制好后班内展示、讲解，然后由班委会代表全体学生寄出。这一环节，再次使学生对整个单元所学的天气状况有一个回顾，对知识的运用有一个升华，同时培养了学生关心他人、乐于助人的良好思想品德。WednesdayThursdayFri教学目标教学重点难点正确听、说、读、写单词bread和cake正确听、说、认读单词sausage和picnic课前准备录音机、磁带、图片修改记录1)课前播放歌曲Daysoftheweek,帮助学生迅速进入到英语课的学习氖围中来。2)根据教师出示的日历，回答问题，复习Whatday3)触摸教师第一个包里的东西，猜猜是哪种物品：达到复习单词的目的，为讲授新课打下基础。2.新课导入(Presentation)1)教师拿出另一个包，继续让学生猜，猜对了，教师就把它摆放在桌布上，同时说出I'dlike2)教师先后出示sausage,bread,cake,边拿边教这些词的发音，然后指着这些物品问学生Whatwouldyoulike?并帮助学生用I'dlike…这个句型练习这些词汇。3)首先让学生重复这句话，达到操练的目的。然后根据桌上的其它物品进行练习，使学生逐渐从模仿过渡到运用。4)教师继续指着这些物品，说：Wehavesoforourpicnic.并借助形体语言帮助学生理解句意。5)请学生边做动作边重复老师说的句子，以此达到操练的目的。8)出示挂图，依据挂图提示，复现全文。9)在表演对话的过程中，让学生自由选择食品，运3.趣味操练(Practice)分组比赛到奖励。在此项操练中，可以进行递进的分在练习的后半部可以出示几种食品的模型或实物，让他们3)表演对话。首先让学生们根据教师提供的物品进教学目标教学重点难点正确听、说、读、写单词rice,chicken正确听、说、认读单词lunch,pork,beef课前准备录音机、磁带、图片修改记录1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)复习歌曲Daysoftheweek,使学生迅速进入到学习3)根据游戏盘复习一星期内的七个词，做问答练习：2.新课导入(Presentation)withmygrandpaandgrandma.然后问某位学生：Whataboutyou?帮助他依据教师提供的图说出II…这个句子。为下节课2)教师出示要学习的食物单词，学生来造句，如：教师3)出示挂图，请学生们根据图上的内容进行练习，鼓励3.趣味操练(Practice)1)教师把25课和26课的食物图片一起放在讲桌上，让学生们选择自己喜欢的东西，然后用英语表达。2)进行Let'splay的练习作业设计：课后反思：第5单元第27课第节教学目标学习IⅡ..句型。教学重点难点正确听、说、认读单词paint课前准备录音机、磁带、图片修改记录1.热身/复习(Warm-up/Revision)2)根据教师出示的图片或实物说句子，如：教师2.新课导入(Presentation)1)教师板书CLASSMEETING,宣布班会开始，并向学生们询问：Whatwillyoudo?请学生们根据自己的情况回答，这也是对他们预习作业的检注意过渡语言，如：Andyou?Howaboutyou?What2)教师同时出示两张图片，锻炼学生同时使用两3)在操练中，带入新词draw和paint,并区分draw和paint的不同，进而在此过程中完成操4)出示本课挂图，由教师和学生一起试着表演这5)选出—名学生进行提问，大家根据自己的实际情况问答。3.趣味操练(Practice2)进行“歌舞比赛”,可以评出节奏最准确的、语音最优美的、配舞最恰当的3)进行“创作比赛”,鼓励学生把学过的类似词汇放到童谣中，并配上动作进行表演，评选出“最佳创作奖”和“最佳表演奖”。板书设计：第5单元第28课第节教学目标继续学习I川…句型教学重点难点正确听、说、读、写单词watch,read,play正确听、说、认读单词readabook,watchTV,playcomputer课前准备录音机、磁带、图片修改记录1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)复习27课课文2)复习27课chant2.新课导入(Presentation)2)再找几位学生与教师做同样的问答练习，可以采用“谁张表情高兴的照片贴上，说：IlikewatchingTV们：Whatwillyoudo?引导同学们说出答中，连续运用Howaboutyou?这个反问句，让学生熟悉这一表4)拿出书和电脑键盘，继续学习：readcomputergames。与学生对话，学习Ill…Howaboutyou?6)借助图片与其它实物，与学生一起重复完整对话内容。3.趣味操练(Practice1)借助图片和其它实物，分组表演完整的对2)每组派一名代表，在其它组的学生中，Whatwillyoudo?这个问句找出教师事先安排的那位学生，看哪个学生找得快。3)用Whatwillyoudo?提问，并根据教师出示的图片进行回答。通过此练习培养学生运用语言的能力。作业设计：教学目标继续学习Whatwillyoudo?和I'l…两个句子。教学重点难点正确听、说、认读goswimming,goshoppi课前准备录音机、磁带、图片修改记录1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)根据教师的指令做动作，如：playcomputer2.新课导入(Presentation)swimmingwithme?一边说一边板书goswimming,出准备好的图片，为学生们创设语言环境。教师指着图片，对学生们说：I'llgoswimming.然后问某个学生，名学生反复练习，Whatwillyoudotomorrow?I'll…2)出示更多的运动的图片，再次操练Whatwillyou3)把所有的图片都放在桌上，让学生自由选择。4)借助图片与学生一起重温完整对话，认读词组goswimming,goshopping和gofishing,并学习四会do、go5)根据自己的实际情况用Whatwillyoudotomorrow?3.趣味操练(Practice)第_5单元第30课第节教学目标教学重点难点正确听、说、认读对话。课前准备录音机、磁带、图片修改记录1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)歌咏比赛，复习本单元所学过的词汇。2)根据教师的动作或出示的图片造句，如：教师出示一幅跳舞的图或做动作，学生能用不同的句型来表达。2.新课导入(Presentation)1)教师拿出一支画笔，对学生们说：Tomorrowis4)教师与学生互换角色，分段进行表演。再找几组学生5)最后放录音，让学生跟读模仿完整的对话。6)织组学生分组表演对话。3.趣味操练(Practice)1)让学生自由选择头饰或扮演人物，在组表演对话后评出最新颖创意奖、最优美语音奖和最团结协2)拿出所准备的物品，根据教师的要求制3)根据录音内容完成书上的练习，检测自己的学习情教学目标教学重点难点正确听、说、认读thethemepark。课前准备录音机、磁带、图片修改记录1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)教师拿出一个国家的国旗或图片，和学生们一起复习这个国家的名称。然后再逐个拿出其它国家的国旗或图片，让他们分别猜猜都是哪个国家?帮助学生迅速回忆起相关内2)把这五个国旗或图片置于黑板上，带学生们做游戏，即全班分成若干组，根据老师的指令每组的第一名学生要迅速站到该图的下面，每站对一次，即可为本组赢得一分，无论哪组得胜，老师都带头说：Hooray!并与该学生击掌庆祝，借以帮助学生们理解该词的意思。2.新课导入(Presentation)goto…当某个学生说的与老师一样时，老师马上说：Iwanttogo2)老师边指日历与汽车模型(或图片)边说：Wewillgotothefarmnextweek!反复强调farm与nextweek,帮助学生理解并突破语3)首先让学生重复这两句话，达到操练的目的。在操练过程中老师很自然的问出：Anyideas?重复若干次后出示动物园的图片说：Oh,ThemePark(Thezoo)!让学生依照老师的句子说出Shallwe渡到运用，并尝试把两个地点放在一起的说法。在此过程中认读4)找一位学生替代老师的角色，引出过渡句：Anyideas?在学生反复操练习Shallwegoto…?这个句型时，老师帮助他们一起ThemePark?这两句话，直到有学生能用这两句话表达为止。5)对这三个句子进行操练，注意纠正语音语调。6)借助黑板上的图片，进行zoo和park这两个四会单词的教学。7)出示本课挂图，以图片为线索复现本课对话。8)学生自由选择想去的地点进行练习。3.趣味操练(Practice)1)学习歌曲，使学生在无意识中再次强化这几个表示地点的单词，同时也得到短暂的休息。2)根据老师出示的图片，迅速说出如：Shallwegoto3)把以前学习过的地点与本课书的地点放在一起，根据老师得到一枚奖励标志。在此项操练中，进行分层练习，开始出示一个，后来出示两到三个地点的图片，使学生学会根据实际情况进行描述。板书设计：