人教统编九年级语文上册《你是人间的四月天》教学课件

你是人间的四月天——一句爱的赞颂林徽因部编人教版九年级语文上册

她，是民国时期首屈一指的才女。无论是才情、容貌、气度，都是万里挑一卓而不群。

她，一身涌现的诗意飞扬绵长，仿佛千古以来，在人间，那最美好的四月天!

她在51岁时病逝，大哲学家金岳霖为其作挽联：一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。

她——就是林徽因，那个集万千宠爱于一身的一代才女。娉婷（pīngtíng）：女子容貌姿态娇好的样子。鲜妍（yán）：光彩美艳的样子。冠冕（guānmiǎn）：古代皇冠或官员的帽子，比喻第一，体面，光彩。呢喃（nínán）：象声词，形容燕子的叫声。资料助读：

林徽因

中国第一位女性建筑学家，参与了国徽和人民英雄纪念碑的设计；新月派代表诗人之一，创作以诗歌为主，也有散文、小说、戏剧和文学评论。

林徽因遗留下的诗作有五十多首，其中《你是人间的四月天》最是让人一见倾心。

新月派

现代诗坛上一个重要的诗歌流派，成立于北京，主要成员有胡适、徐志摩、梁启超、林徽因、闻一多等。提倡新格律诗，提出"三美"主张：即音乐美、绘画美、建筑美。1、请同学们将自己置身于四月天，设想自己的对面坐着如“四月天”般的人儿，有感情地朗读这首诗，读准字音，注意节奏、语气、语调。环节一：大声朗读诗歌，把握感情基调，体味新格律诗的音乐美我说\你是人间的\四月天；笑响\点亮了\四面风；轻灵在春的光艳中\交舞着\变。你是\四月早天里的\云烟，黄昏\吹着风的软，星子\在无意中闪，细雨\点洒在\花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕\你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的\月圆。雪化后\那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的\绿，你是；柔嫩喜悦，水光浮动着\你梦\期待中白莲。你是一树一树的\花开，是燕在梁间呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是\人间的\四月天！

诗句长短不一，错落有致，乐律随情感抒发而流动，缓急有序，抑扬有韵.2、找出诗中押韵的字，明确韵脚，感受诗歌的和美的音律

韵脚是韵文(诗、词、歌、赋等)句末押韵的字。一篇(首)韵文的一些(或全部)句子的最后一个字，采用韵腹和韵尾相同的字，这就叫做押韵。因为押韵的字一般都放在一句的最后，故称"韵脚"。引这些字的韵母要相似或相同。

诗歌声韵和谐，便于吟诵和记忆，具有节奏美和声调美。百科助学：押韵的字：“天”“变”“烟”“前”“妍”“圆”“鲜”“莲”“燕”“天”an言前辙押韵作用：3、注意这首诗句子转行的特点，体会其所形成的节奏感（旁注）星子在/无意中闪你是/天真，庄严新鲜/初放芽的绿是燕/在梁间呢喃

刻意断开，使用“陌生化”的词句，放慢了原有的语速，形成舒缓有致的节奏感。轻灵在春的光艳中交舞着变轻灵在春的光艳中交舞着变“陌生化”的断句：4、回忆其他诗歌，明确本诗的感情基调《沁园春

雪》《周总理，你在哪里》《我爱这土地》《乡愁》《你是人间四月天》《我看》豪迈、刚劲、奔放、昂扬向上深沉、热烈深沉、坚定伤感、缠绵、忧愁欢快、明丽、清新积极、温暖、充满希望小

结

本诗在建筑美的外形下，呈现出音乐美的内在流动。在整齐的诗形中又富含变化，而这种变化是因诗歌的韵式变化和句式变化而带来诗节内在形式的多样化。产生了整首诗歌错落有致，朗朗上口的效果。诗歌语言的节奏与诗人的思想感情、作品内容相协调，音乐美也就自然而然地散发出来。

梁从诫（林徽因的儿子）谈到林徽因诗的韵律时说：“她的诗本来就讲求韵律，比较‘上口',由她自己读出，那声音真是如歌。”环节二：细微品读诗歌，探究“你”的特点，感受新格律诗的绘画美1、这首诗歌，使用了“你”13次，亲切自然，动人心弦。请圈画出诗歌中的意象，并概括意象及“你”的特点。示例1

我说你是人间的四月天；

笑响点亮了四面风；轻灵

在春的光艳中交舞着变。四月天：明媚柔和笑

响：欢快活泼四面风：温暖和煦春的光：轻灵多变温柔欢快，活泼可爱示例2第二节

第三节

第四节

云烟风的柔星子细雨百花冠冕月圆绿的芽白莲迷蒙柔和梦幻朦胧鲜妍高贵美满蓬勃纯洁“你”的特点：温柔欢快天真纯洁美丽高贵活泼可爱充满生机

一说为悼念挚友徐志摩而作。

林徽因与诗人徐志摩是好友，两人曾有一段爱恋。徐志摩意外事故身亡后，这首诗是为悼念挚友而作。“你”是？

也说为儿子梁从诫出生带来的喜悦而作。

为梁从诫的出生而作，以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。

不管是谁，都是爱，是暖，是希望，是林徽因的“四月天”。2、诗人巧妙运用一系列富有特色的意象，营造出感人至深的优美意境。尝试为每幅画面拟写一个名字，描述画面内容，并写出感受。春光风舞图

人间四月天，春风和畅，春光明媚，笑语盈盈，是一个给人带来快乐和希望的季节。"笑响点亮了四面风”落笔有神，风本无形，却由“你”的笑点亮，从而引出灿烂明媚的春光，暖意融融。“我”的生活也因“你”的欢笑而美好无限。此处听觉与视觉结合，调动读者多个感官来体味这四月天的生动无比，令人嘴角不由上扬。示例：月夜花开图

月圆之夜，皎洁的月光洒落在大地的每一个角落。高贵的“你”戴着皇冠，迈着轻盈的步伐，穿梭在花丛中，花儿随之绽放。“夜夜的月圆”是长久的美满与希望。戴着“鲜妍百花的冠冕”的“你”将带给世界希望和美丽。“你”的世界充满希望，静谧美好。风烟星语图雪后新绿图花开燕语图3、诗人通过一系列景色的描绘，把读者带入一个怎样的意境中?你能用几个词把自己的体验说出来吗?美好清新

活泼温馨

生机勃勃

充满希望世界上美好的东西不多春天开得灿烂的花和笑起来要人命的你——小窠《春风十里，不如你》

在音乐美的流动中，诗歌如一幅生动的画卷展现在我们的眼前。开篇“我说你是人间的四月天”是爱的宣告，“四月天”这一意象充满灵感、梦幻和温暖，先给予读者以丰富的遐想和视觉感染力。紧接着是“云烟”“星子”“细雨”“百花”“月圆”等典型性意象的自然组合，五个诗意的画面也映入我们的眼帘，依次是春光风舞图、风烟星语图、月夜花开图、雪后新绿图、花开燕语图，诗人的情感也随着画卷进一步地自然流露，实现情与景的完全交融，形成“诗中有画”的审美风貌，体现了林徽因对新格律诗绘画美的自觉和追求。小

结环节三：寻找诗歌的“可疑”处，探究“陌生化”的表达，学习新格律诗的建筑美读一读，试比较下列四组诗句的不同表达效果第一组

轻灵

在春的光艳中交舞着变

春的光艳轻灵交舞着、变化着第二组

雪化后那片鹅黄，你像；新鲜

初放

芽的绿，你是”

你像雪化后那片鹅黄；

你是新鲜初放芽的绿"修饰语作陈述对象：

突出春光“轻灵”的特点，增强诗歌的新颖感。倒置：

明显强调春天的色彩，突出诗文的新奇感第三组

笑响点亮了四面风

笑响回荡了四面风调动多种感官：

由听觉到视觉再到触觉，赋予抽象的风以灵气和生命力。第四组

是燕

在梁间呢喃

是燕在梁间呢喃

刻意断句：

放慢朗读速读，形成舒缓有致的节奏感。共同点：陌生化共同特征:

求新求变，使用了陌生化的手法

从途径上说,就是把抽象的事物具体化,把熟悉的事物陌生化;从方法上说,就是综合运用诸如移用、通感、新奇的比喻与拟人等修辞手法。通过熟练运用这些方法,化腐朽为神奇,变习见为新异,从而使读者获得意想不到的美感体验。小

结

整首诗讲究节与节的匀称(每节3句),同时在整齐中有变化(不同的句式和句式的变换),构成了诗歌的建筑美。这种建筑美不是传统意义上的“豆腐块”式的美，而是一种形式与情感的高度结合，一种独具特色的美。林徽因是新月诗派的成员，在诗歌的形式上，新月派讲究“句的匀齐”。林徽因接受东西方文化熏陶，借鉴西方诗歌的诗行模式，句式富于变化。

光艳轻灵的四月天里洋溢着爱

梦幻柔美的四月天里浸润着爱

静谧祥和的四月天里赞颂着爱

新鲜柔嫩的四月天里包裹着爱

融暖缠绵的四月天里倾吐着爱

全诗表达诗人对“你”的爱与赞美，抒发了无限喜悦的心情。总

结爱

还

在

冯唐六九冰开七九燕来你是立春之后一树一树的花开这么久了这么忍了这么简单的梦里你不容分说地还在

愿你在我看不到的地方安然无恙

愿你的冬天永远不缺暖阳