《中小学美术表现技法》课程教学大纲

《中小学美术表现技法》课程教学大纲课程编号：18220033英文名称：Techniquesofartisticexpressionforprimaryandsecondaryschoolchildren学分：1学时：总学时32学时，其中实践32学时先修课程：《绘画基础（素描）》《绘画基础（色彩）》《书法与美术教育》课程类别：专业选修课程授课对象：美术学（师范）专业学生教学单位：艺术学院修读学期：第4学期一、课程描述和目标中小学美术表现技法以中小学美术课程内容为主，加强美术表现能力与教学实践能力培养。课程内容包括：线描画、刮画、油画棒画、彩色笔画、科幻画。中小学儿童美术表现技法课程分类：1、线描画（线描写生、线描综合表现）；2、色彩画（水粉、蜡笔、彩色铅笔）；3、科幻画（主题性综合创作）。通过对本课程的学习，使学生掌握中小学儿童美术表现技法的理论知识和技能，具备中小学美术教学能力，从而提高师范生的美术教师教学技能和艺术审美修养。课程目标1：拥有一定的人文学科知识和自然科学知识；具备一定的儿童文学知识、艺术欣赏与艺术表现知识；具备一定的现代信息技术知识。课程目标2：运用不同类型美术表现技法和艺术理论知识，强化线条简笔画、线描写生画、线描综合表现能力、儿童色彩心理感知与表现、科幻画表现力与想象力培养相结合。课程目标3：注重中小学美术表现技法训练和PPT学习心得汇报，力求综合审美能力的提升。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点2-1职业认同具有从事教育的意愿，热爱教育事业，树立正确的教师观。课程目标10.25指标点3-2美术技能具备全面的中国画、油画、版画、设计等专业技能。能够根据美术的题材与风格等特征进行创作，具有一定的美术表现能力。课程目标20.25指标点3-4审美创意具备一定的美术审美能力，能够进行审美判断、赏析。具备美术创作能力，能够自主进行美术表现、创意实践。能够运用现代技术手段，进行美术创作与设计。指标点4-2教学设计与研究能够根据学生实际情况，运用现代教育技术，结合新的教育理念，立足于美术的学科特点，进行教学设计、实施美术教学和评价。能够评析教学案例，论述和解决教学问题，具备一定的教学研究能力。课程目标30.5（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1线描画本章主要讲述儿童美术线条表现的基本概念和基本原理。通过讲授，要求学生：不同材料在表现过程中线条质感的艺术特征，领悟艺术的表达魅力。了解中国早期岩画艺术特点的起源与传承历史，以及线描画在艺术表现中的应用；了解线描画背后的传统文化内涵。重点：线描写生。难点：不同材料线描艺术创作风格的运用。德育：增强美术核心素养的文化理解、创新表现，学会潜移默化地接纳和理解多元文化；加强跨文化交流的学习能力，提升审美眼力，提高人的品质。12实践教学课程目标1、2、32色彩画本章主要讲述儿童色彩心理学分析概念和基本原理。通过讲授，要求学生：在绘画色彩表现过程中对色彩艺术特征的心理感受，领悟色彩艺术魅力。重点：色彩心理分析与应用。难点：不同材料色彩创作风格的运用。德育：增强美术核心素养的文化理解、创新表现，学会潜移默化地接纳和理解多元文化；加强跨文化交流的学习能力，提升审美眼力，提高人的品质。10实践教学课程目标1、2、33科幻画本章主要讲述儿童科幻画艺术分类与表现的基本概念和基本原理。通过讲授，要求学生：不同科幻题材在表现过程中的艺术特征，领悟科技与艺术的魅力。重点：科幻画的主题创作。难点：综合材料在科幻画艺术创作风格的实践运用。德育：增强美术核心素养的文化理解、创新表现，学会潜移默化地接纳和理解多元文化；加强跨文化交流的学习能力，提升审美眼力，提高人的品质。10实践教学课程目标1、2、3合计32注：实践要求包括必修，实践类型包括拍摄、汇报、创意设计等。四、课程教学方法中小学美术表现技法课程包含集中讲授、一对一辅导、实践教学法、多媒体教学等教学方式，集中讲授、小组讨论等教学方式。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业与期末考核组成：均按百分制计分，其中平时作业成绩占50%（线描画+色彩画），期末考核成绩占50%（科幻画）2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）合计1线描画2500252色彩画0250253科幻画0045504心得+PPT5课程目标对应分值252550100（二）考核与评价标准1.线描画平时作业与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分线描画按时完成，90%以上的作业内容齐全；线描画能够体现出以学生为中心，符合有效学习OBE教学理念；迅速激活学生对大自然的热爱，丰富学生的精神生活，能够激发学生拥抱自然，从自然界汲取灵感来源，自主将线描画学习与专业相结合的教学活动、同时具备有效活动测评、简要总结学习心得。线描主题创作突出。按时完成，70%以上的作业内容齐全；线描画能够体现出以学生为中心，符合有效学习OBE教学理念；能够激发学生拥抱自然，从自然界汲取灵感来源，自主将线描画学习与专业相结合的教学活动、同时具备有效活动测评、简要总结学习心得。线描主题创作不突出。延时完成，60%以上的作业内容齐全；线描画没有体现出以学生为中心；更趋向于传统的以教为中心。迅速激活、多元学习、有效测评、简要总结四个环节不完整，特色不突出。不交和补交，50%以下的作业内容齐全；没有完成课程预设任务，或作业内容残缺，应付了事，学习态度不认真。明显不符合作业要求。2.色彩刮画平时作业与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分色彩画按时完成，90%以上的作业内容齐全；色彩画能够体现出以学生为中心，符合有效学习OBE教学理念；迅速激活学生对大自然的热爱，丰富学生的精神生活，能够激发学生拥抱自然，从自然界汲取灵感来源，自主将色彩学习与专业相结合的教学活动、同时具备有效活动测评、简要总结学习心得。色彩画主题创作突出。按时完成，70%以上的作业内容齐全；色彩画能够体现出以学生为中心，符合有效学习OBE教学理念；能够激发学生拥抱自然，从自然界汲取灵感来源，自主将色彩刮画学习与专业相结合的教学活动、同时具备有效活动测评、简要总结学习心得。色彩画主题创作不突出。延时完成，60%以上的作业内容齐全；色彩画没有体现出以学生为中心；更趋向于传统的以教为中心。迅速激活、多元学习、有效测评、简要总结四个环节不完整，特色不突出。不交和补交，50%以下的作业内容齐全；没有完成课程预设任务，或作业内容残缺，应付了事，学习态度不认真。明显不符合作业要求。3.科幻画期末考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分科幻画按时完成，90%以上的作业内容齐全；科幻画能够体现出以学生为中心，符合有效学习OBE教学理念；迅速激活学生对大自然的热爱，丰富学生的精神生活，能够激发学生拥抱自然，从自然界汲取灵感来源，自主将科幻画学习与专业相结合的教学活动、同时具备有效活动测评、简要总结学习心得。科幻画主题创作完整，有时代特点。按时完成，70%以上的作业内容齐全；科幻画能够体现出以学生为中心，符合有效学习OBE教学理念；能够激发学生拥抱自然，从自然界汲取灵感来源，自主将科幻画学习与专业相结合的教学活动、同时具备有效活动测评、简要总结学习心得。科幻画主题创作不突出。延时完成，60%以上的作业内容齐全；科幻画没有体现出以学生为中心；更趋向于传统的以教为中心。迅速激活、多元学习、有效测评、简要总结四个环节不完整，特色不突出。不交和补交，50%以下的作业内容齐全；没有完成课程预设任务，或作业内容残缺，应付了事，学习态度不认真。明显不符合作业要求。六、教材与参考书（一）推荐教材1．《中国当代