高职英语听说课程设计

高职英语听说课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握并运用本章节所学的英语听说基本技巧，如语音、语调、听力理解等。

2.学生能够理解并运用教材中的重点词汇和常用表达，提高英语语言表达能力。

3.学生能够了解并掌握英语听说课文的篇章结构和特点。

技能目标：

1.学生能够通过听力和口语练习，提高英语实际运用能力，达到日常交流无障碍。

2.学生能够运用所学技巧，独立完成听说练习，提高听说水平。

3.学生能够通过小组合作，学会与他人交流、讨论，培养团队协作能力。

情感态度价值观目标：

1.学生通过学习英语听说课程，增强对英语学习的兴趣和信心，培养积极的学习态度。

2.学生能够尊重并欣赏不同的文化，培养跨文化交际意识和能力。

3.学生通过课堂活动，培养合作精神，学会关爱他人，提高人际沟通能力。

课程性质：本课程为高职英语听说课程，注重培养学生的英语实际运用能力，提高听说水平。

学生特点：学生具有一定的英语基础，但在听说方面存在一定的困难，需要通过系统的训练和实践活动来提高。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重培养学生的团队合作意识和跨文化交际能力。在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容

本章节教学内容以高职英语听说课程目标为指导，结合教材章节内容进行如下安排：

1.教学内容安排：

-语音、语调训练：通过教材相关章节，让学生掌握基本发音技巧，学会正确使用语调。

-听力理解：选用教材中的听力材料，训练学生捕捉关键信息，提高听力理解能力。

-口语表达：以教材中的情景对话和话题讨论为基础，培养学生的口语表达能力。

2.教学大纲制定：

-第一周：语音、语调训练，学习并掌握基本发音技巧。

-第二周：听力理解，分析教材中的听力材料，提高听力水平。

-第三周：口语表达，进行情景对话练习，培养口语表达能力。

-第四周：综合实践，结合教材话题进行小组讨论，巩固所学知识。

3.教材章节及内容列举：

-章节一：语音、语调训练，包括元音、辅音、连读、重音等基本发音技巧。

-章节二：听力理解，涵盖日常生活、职场交流等场景的听力练习。

-章节三：口语表达，包含情景对话、话题讨论、角色扮演等口语练习。

教学内容确保科学性和系统性，注重培养学生的英语听说能力，同时结合实际教学进度，合理分配教学时间。在教学过程中，教师需关注学生的反馈，适时调整教学方法和进度，确保教学目标的实现。

三、教学方法

针对高职英语听说课程的特点，本章节将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：教师以教材为基础，系统地讲解语音、语调、听力技巧等理论知识，为学生提供必要的知识框架。

2.情境教学法：教师通过创设真实的语言环境，如角色扮演、情景对话等，让学生在实际情境中练习英语听说，提高语言运用能力。

3.讨论法：针对教材中的话题讨论，组织学生进行小组讨论，培养学生的思辨能力和口语表达能力，同时增进同伴之间的交流与协作。

4.案例分析法：选用教材中的典型案例，引导学生分析、总结听说技巧，培养学生自主分析和解决问题的能力。

5.任务型教学法：设计具有挑战性和实用性的听说任务，鼓励学生通过自主学习、合作探究等方式完成任务，提高学生的实践能力。

6.情感激励法：关注学生的情感需求，通过鼓励、表扬等手段，增强学生的自信心，激发学习积极性。

7.实验法：在语音、语调训练环节，让学生通过实际操作，如录音、模仿等，发现自己的发音问题并进行纠正。

8.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如音频、视频、网络等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。

9.互动式教学：在教学过程中，教师与学生保持良好的互动，鼓励学生提问、发表观点，提高课堂氛围。

10.形成性评价：采用自评、互评、教师评价等多种评价方式，关注学生的学习过程，及时给予反馈，指导学生调整学习方法。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本章节将采用以下评估方式，全面反映学生的学习成果：

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问、讨论等参与情况，占总评的20%。

-小组合作：评估学生在小组活动中的表现，如团队合作、沟通能力等，占总评的20%。

-课堂纪律：评估学生的出勤、守时、课堂行为等方面，占总评的10%。

2.作业评估：

-听力作业：根据教材内容，布置相关听力练习，评估学生的听力水平，占总评的10%。

-口语作业：布置情景对话、角色扮演等口语练习，评估学生的口语表达能力，占总评的10%。

-课后实践：鼓励学生参加课后英语角、英语演讲比赛等活动，对学生的实践成果进行评估，占总评的10%。

3.考试评估：

-期中考试：进行听力、口语测试，评估学生对教材内容的掌握程度，占总评的20%。

-期末考试：全面测试学生的英语听说能力，包括听力理解、口语表达等方面，占总评的20%。

4.形成性评价：

-自评：学生每完成一个学习任务，进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足，促进自我提高。

-互评：学生相互评价，从同伴的角度发现彼此的优点和需要改进之处，增进相互学习。

-教师评价：教师对学生的学习成果进行全面评价，给予及时的反馈和指导，帮助学生调整学习策略。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本章节的教学安排如下：

1.教学进度：

-第一周：语音、语调训练，包括元音、辅音、连读、重音等基本发音技巧。

-第二周：听力技巧讲解与练习，学习教材相关章节，提高听力理解能力。

-第三周：口语表达训练，进行情景对话、话题讨论等练习，提升口语表达能力。

-第四周：综合实践，结合教材内容进行小组讨论、角色扮演等，巩固所学知识。

-第五周：期中考试，测试学生的英语听说能力，检验教学效果。

-第六周至第七周：深入学习教材内容，进行听说综合训练，提高实际应用能力。

-第八周：期末复习，总结课程重点、难点，为期末考试做好准备。

-第九周：期末考试，全面评估学生的英语听说水平。

2.教学时间：

-每周2课时，共计18课时，每课时45分钟。

-课外辅导、课后实践等活动根据学生需求和实际情况灵活安排。

3.教学地点：

-课堂授课地点为学校多媒体教室，便于使用多媒体教学资源。

-课后实践、英语角等活动可根据实际情况在