人教版小学数学六年级《圆的认识》说课稿_第1页
人教版小学数学六年级《圆的认识》说课稿_第2页
人教版小学数学六年级《圆的认识》说课稿_第3页
人教版小学数学六年级《圆的认识》说课稿_第4页
人教版小学数学六年级《圆的认识》说课稿_第5页
已阅读5页，还剩9页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

梁庄小学卫秋梅人教版小学数学一册单元《圆的认识》说课稿2021/6/271说教材说学情说教法学法说教学准备说教学过程《圆的认识》说课稿2021/6/272一、说教材（1）教学内容的地位、作用和意义关键词：曲线图形起始课为后继学习打好基础。（2）教学目标

1、知识技能目标：进一步认识圆，知道圆各部分名称；了解圆的特征，理解直径和半径的关系；能正确使用圆规并能按要求画圆。

2、过程与方法目标：在数学活动中让学生经历知识再发现、再创造的过程，从中培养探究意识、发现和解决简单实际问题的能力，享受成功的喜悦。

3、情感态度价值观目标：在学习数学知识的过程中懂得数学与生活密切联系，培养数学应用意识。在情感上，体验圆的美，同时感受数学是一种过程、一种文化，更是一种生活。（3）教学重点：理解圆的特征，圆的半径、直径及其关系（4）教学难点：激发学生的应用意识，能灵活运用所学知识有效的解决生活中的问题。2021/6/273、学情分析

关键词：一定的生活经验

强烈的好奇心

缺乏实践的条理性和目标性交流共享的意识不够强2021/6/274、说教法学法

关键词：探索发现——讨论交流——猜想验证

——归纳总结

摸、剪、折、画、辩、议、展示、欣赏

动手操作、主动探索、合作交流

2021/6/275四、说教学准备

1.圆形学具，直尺，圆规，纸片，剪刀。

2.多媒体课件。2021/6/276五、说教学设计及说明（1）情境引入，领略圆的美丽（2）激趣设疑，感悟圆的特征（3）开放探究，理解圆的特征（4）动手操作，生成圆的画法（5）拓展应用，感受圆的价值2021/6/277（1）情境引入，领略圆的美丽

引入分为两个层次：唤醒——展现。2021/6/2782021/6/279你认为哪种设计更公平更合理，为什么？（2）激趣设疑，感悟圆的特征2021/6/2710（3）开放探究，理解圆的特征

探究线索:1、什么是圆的圆心、直径、半径？2、圆有多少条直径、半径?每条直径、半径的长度是多少?3、你还能在圆内画出比直径更长的线段吗?4、圆的直径和半径之间有什么关系？2021/6/2711（4）动手操作，生成圆的画法提出问题：怎样画？怎样画大小相同的圆？怎样画大小不同的圆？提出要求:用圆规画一个半径为3厘米的圆。2021/6/2712（5）拓展应用，感受圆的价值说一说：汽车的车轮为什么要做成圆形的？车轴装在什么位置？找一找：你能运用今天所学的知识找到圆桌的圆心和直径，给圆桌装一个实用的转盘。做一做：一些学生正在做投圈游戏,他们呈“一”字型排开,这样的队形对每个人公平吗?你认为他们应当排成什么样的队形?如果让你来画这个场地，你打算怎样来做？

人人文库> 全部分类> 专业文献 > 工程机械

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论