劳动教育主题活动策划

劳动教育主题活动策划一、引言

为深入贯彻落实立德树人根本任务，加强学生的劳动教育，培养他们热爱劳动、尊敬劳动的良好品质，提高实践能力和社会责任感，我校特制定本劳动教育主题活动策划。本策划旨在通过系统化、常态化的劳动教育课程，使学生在实践中体验劳动的艰辛与快乐，养成良好劳动习惯，促进全面发展。

二、劳动教育课安排方式

1.课程设置：劳动教育课程分为班级劳动和学校公共区域劳动两部分，每周安排一次，每次两课时。

2.课程内容：

（1）班级劳动：主要包括教室卫生、环境布置、绿化养护等；

（2）学校公共区域劳动：主要包括楼道、操场、食堂等公共区域的清洁卫生。

3.课程实施：

（1）班级劳动：由班主任负责组织，班级学生全员参与，根据实际情况进行分组，每组设一名小组长，负责协调、监督组内成员的劳动任务；

（2）学校公共区域劳动：由学校统一安排，各班级轮流负责，班级内部分工合作，确保公共区域卫生整洁。

4.课程评价：每学期末，对学生的劳动表现进行综合评价，包括班级评价、小组评价和个人评价，评价结果纳入学生综合素质评价体系。

5.课程保障：

（1）学校设立劳动教育专项基金，为劳动教育课程提供必要的物资保障；

（2）加强师资培训，提高教师劳动教育水平，确保课程质量；

（3）加强家校合作，引导家长关注学生的劳动教育，共同培养学生的劳动习惯和劳动技能。

三、班级及个人职责

1、班级职责

（1）班主任负责制定班级劳动教育计划，并根据学校统一安排调整劳动内容和时间；

（2）班主任需监督并指导学生进行劳动，确保劳动安全，教育学生爱护劳动工具和公共设施；

（3）班级应建立健全劳动小组，每组设小组长，负责具体劳动任务的分配、执行和监督；

（4）班级需定期组织劳动技能培训，提高学生的劳动技能和效率；

（5）班级应定期召开班会，对劳动情况进行总结，表彰劳动积极分子，对存在的问题进行整改。

2、个人职责

（1）学生应按时参加劳动，认真完成分配的任务，遵守劳动纪律，不得无故缺席或早退；

（2）学生在劳动过程中应保持积极态度，互相帮助，共同提高劳动效率；

（3）学生需爱护劳动工具，使用完毕后及时归还，并保持工具的清洁和完好；

（4）学生应主动学习劳动技能，提高自我管理能力，培养良好的劳动习惯；

（5）学生应积极参与班级和学校的劳动竞赛和评比活动，争当劳动标兵，为班级和学校争光。

四、劳动标准

1、楼道

（1）楼道地面：保持地面干净、无痰迹、无垃圾、无积水，每日拖洗至少一次；

（2）楼道墙面：墙面整洁，无乱涂乱画，无灰尘，每周擦拭至少一次；

（3）扶手和栏杆：保持光亮、无灰尘、无指纹，每周擦拭至少两次；

（4）楼道窗户：窗户玻璃干净透明，无水渍、无污渍，每月清洁至少一次；

（5）楼道照明：保持灯具清洁，无蜘蛛网，无灰尘，每学期清洁至少一次；

（6）安全设施：确保楼道消防设施、安全标识完好无损，发现问题及时上报。

2、公共区

（1）公共区域地面：包括操场、走廊、食堂等，要求地面干净、无垃圾、无杂草，定期清扫；

（2）公共设施：公共区域的座椅、垃圾桶、体育器材等要保持清洁、无损坏，定期检查和清洁；

（3）绿化带：绿化带内植物需定期修剪、浇水，保持生长良好，无枯枝败叶；

（4）公共卫生间：保持卫生间的清洁卫生，每日冲洗，定期消毒，确保无异味、无污渍；

（5）公共区域宣传栏：宣传栏内容定期更新，保持整洁，无灰尘、无破损；

（6）公共区域安全：确保公共区域的安全标识清晰可见，无安全隐患，发现问题及时处理。

五、检查及评定

1.检查方式：

（1）日常检查：由班主任、值周教师及学生会成员对学生的劳动情况进行日常监督和检查；

（2）定期检查：学校劳动教育管理部门定期组织专项检查，对班级劳动教育开展情况进行全面评估；

（3）抽查：学校不定期对学生的劳动情况进行抽查，确保劳动教育质量。

2.评定标准：

（1）个人评定：根据学生的劳动态度、技能水平、出勤情况、完成任务质量等方面进行综合评定；

（2）班级评定：根据班级整体劳动表现、班级纪律、卫生状况、团队协作等方面进行评定；

（3）劳动竞赛：学校定期举办劳动竞赛，根据竞赛成绩给予相应的奖励和评定。

3.评定流程：

（1）日常评定：由值周教师和班主任在每次劳动后对学生进行评价，记录在案；

（2）学期评定：学期末，班主任根据日常评定和学期末综合表现，给予学生劳动教育成绩；

（3）学年评定：学年结束时，学校组织对各班级劳动教育开展情况进行全面评定，对表现优异的班级和个人给予表彰。

4.结果应用：

（1）学生的劳动教育成绩作为综合素质评价的重要组成部分，影响学生的评优评先；

（2）班级的劳动教育评定结果作为班主任工作考核的重要内容，影响班主任的年度评价；

（3）学校对劳动教育成果显著的班级和个人进行宣传和表彰，推广典型经验。

5.反馈机制：

（1）学校定期向班主任、学生及家长反馈劳动教育检查评定结果；

（2）班主任根据反馈结果调整劳动教育计划，改进教育方法；

（3）学生和家长根据反馈意见，调整劳动态度和方法，共同提高劳动教育质量。

六、注意事项

1、在劳动期间，值周教师应对学生提出具体要求：

（1）值周教师需明确告知学生劳动的具体任务、标准和完成时间；

（2）要求学生遵守劳动纪律，注意个人安全，正确使用劳动工具，避免造成人身伤害和财产损失；

（3）引导学生树立集体荣誉感，鼓励互相帮助，共同完成劳动任务；

（4）值周教师应实时监督学生的劳动情况，及时发现问题并给予指导；

（5）值周教师需记录学生的劳动表现，为学期末的综合评定提供依据。

2、可通过“联系本”、座谈会及家长会等形式检查了解在家的劳动情况。家庭劳动具体要求：

（1）通过“联系本”记录学生在家参与劳动的情况，包括劳动内容、时长和家长的反馈；

（2）定期组织座谈会，邀请家长分享孩子在家劳动的经验和成果，促进家校共育；

（3）家长会期间，学校应向家长传达劳动教育的重要性，指导家长如何在家开展劳动教育；

（4）家庭劳动要求