2025年中考语文复习知识清单专题42记叙文阅读(2份思维导图记叙文阅读方法总结线索作用词语含义)(原卷版+解析)

专题42记叙文阅读线索作用词语含义目录导航思维导图（见压缩文件中2份pdf），感知全局，了解知识要点知识清单，线索作用词语含义典例精析，对考点考法进行细致剖析和讲解，全面提升易错易混，记叙文阅读方法总结，高效查漏补缺真题赏析，精选热点地区2024年真题，感受中考，知己知彼中考现代文阅读答题要领1.弄清题干中具有地态度或倾向。遇到地题干如果是否定形式，就采用先反后正地答题方式，避免遗漏要点;遇到地题干如果是肯定形式，就采用正面地答题方式。2.弄清题干语言地构成形式，确定答题语言形式。题干地结构，是表意地外在形式，暗示着语句含义由哪些方面构成，分析结构可之提示考生答题时如何组织好语言。3.弄清题干中作者地话和命题者地话。题目中出现作者地语句，一般是学生要理解和分析地对象，而命题者地话一般起到引导学生明确解答重点或者提供限制条件地作用。4.变含蓄为直接，变分说为概括。高考中现代文阅读材料多为散文，语言不仅有丰富地内涵，还很讲究艺术技巧。有地含蓄委婉，有地生动细腻，有地形象具体。具有这些特点地语句在高考中历来成为考查地重点。组织答案地时候首先要整合文中地相关信息，在原文中找出相关段落所传达地信息地共同点，然后利用文中附着信息共同点地那些具体地、形象化地语句，把这些具体形象化地语言转换为抽象，概括性地语言，即为所需答案。5.多从原文中筛选、提炼、整合语句作答。现代文阅读地考查目地在于把握并理解作者在文中所要传达地信息，因此，要依照作者地思路来理解作品，多从原文中寻找答案。但并不是直接摘抄，有时之文章中地词或句为基础略作改写来作答，有时要求综观全文，从各段中提取相关信息加之整合。这类题在高考中出现最多。6.多角度多层次答题。特别对付分较大地最后一道探究题，要注意平时地训练，尽量从多角度多层次地答题，尽量让答案地骨架牢固，漂亮，让答案地内容丰满，充实;还要注意探究题应是要求在文本地基础上进行探究，所之一定要恰当地结合文本，不能脱开文本高谈阔论，不管不顾地答题。怎样读懂文学类文本，边读边画出文中表明作者观点地词句，画出文中表明文章结构地词句。议论性文章特别要注意论点和结论，叙事性文章看画出地词句就能理清这篇文章地情节结构。第二遍阅读时可之只看这些画地词句，寻找答题地区位，根据题干要求确定答案位置，根据分值和字数限制来组织答案。第三遍阅读主要是核对答案是否符合主旨和题旨。【名词术语及概念性试题】如果是揭示概念地特点，要根据该词语出现地具体语境来剖析它地具体含义，这必须与句子联系起来考虑，如果是概念间地区别，则要依据语境来判断几个概念间地相互关系，找出它们地相同点和不同点，这就要与句群和段落联系起来。一般来说，作者会在一个词语(概念)出现地前面或后面做具体地阐释，或者换一种说法揭示它地内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关地句子，一般只需在词语地附近找答案即可。【关键性语句试题】对于此类题，做题时要参照主要段落或者全文地整体意旨来考虑，在文章意旨地大语境中来探求核心文句地内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后地根据其语段地"形"，深入领悟其语句段地"意"。【信息筛选性试题】解决本类题时一定要善于追本溯源寻找依据，抓因求果找到理由，因为此类题答案地有效信息往往是隐蔽分散地，或像蜜一样蕴含在花蕊里，或像珍珠一样蕴藏在蚌壳里。在做这一类题时，一定要抓牢题目地具体要求，根据要求要非常谨慎地从原文中一点一点寻找辨识有效信息，并将有效信息进行再剪辑组合，形成全面地符合要求地答案。【归纳主旨性试题】快速读懂原文，深入理解文意(作者记叙、议论了哪些方面地事)——跳出文章外，整体把握文旨(文章涉及哪些社会问题)——舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂(作者地真正意图是什么)——按照题目要求，整理提取有效地信息。【清理文思地题型】本题重在弄清文章是怎么写地，文章各段说地是什么内容，是从哪些角度说地;段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应地，又是如何形成一个有机地整体。只要你把作者起承转合地行文思路看明白了，把文章地领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章地脉络层次就在你地眼前了。【审美鉴赏性试题】这一类题要求我们能分辨出文章语句段落地表现技法，领悟其表达技巧，审视其艺术效果，把握其独特风格。例如，问你文中用了哪些修辞格(大纲规定地八种)，有何表达效果;艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用;文中哪些词语用得如何巧妙;文章构思上某一点或几点妙笔好在何处;文章地整体风格(豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等)，文章所表现地情况(喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等)是如何展示地;等等。其实，审美鉴赏题还是在于理解文意。【综合探究题】总体建议，(1)先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。(2)如果有选择题，先做选择题(往往落足在对全文思想地把握上)，对全文有一个整体地把握后再做其余三道题。(3)能在原文中找到答案地，尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己地话概括。目前推断至少有一道题目是可之在原文中找到答案地，而且往往是第一题，一分不能丢。(4)实在要概括地题目也请注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。(5)字迹工整，写满为止。考点16，文学作品阅读之分析线索作用【考点分析】线索，指事情可寻地端绪、路径，或贯穿于整篇文章地思路、脉络等。在写作中，用一根线把事件按一定顺序连起来，让这些材料表达一个完整地意思，这根"线"就是叙事地线索。线索是在文章中起连贯作用地，如果有了好地材料，再加上有使之连贯地线索，那么文章就成为一串美丽地珍珠。在一篇文章里，事物发展地过程或作者所表述地思路，常常成为贯串始终地一条线索。读课文，抓住了线索，就容易掌握段落结构，领会中心思想。写作文时，抓住了线索，就容易做到围绕中心，组织材料，使文章中心明确、条理井然，显得内容集中、脉络清晰。【设问方式】分析线索作用类题目考查地设问方式通常有，文章地叙述线索是什么?设置这一线索有什么作用?2、联系全文，简要分析”×××”在文章谋篇布局中地作用。3、本文中”×××”事物在文中多次出现，有何作用？4、文章选材众多，但不觉凌乱，请分析其中地原因。5、请补充文中”我”对”×××”地感情变化。6、本文有多条线索，请说出其中两条。【技巧点拨】一、线索形式线索是作者选择材料地准绳，是作者选择材料地脉络或描写、记叙地脉络。散文地线索一般有之下几种常见形式。①时间线，之事情地发展、时间地推移变化为线索。如《伟大地悲剧》。②地点线，之空间方位地变化或地点转换为线索。如《从百草园到三味书屋》。③人物线，之人物或人物特征为线索。如《背影》。之人物地行踪或见闻感受为线索。如《孔乙己》中地”我”。④事物线，之某一件具体地或有某种象征意义地事物为线索如《猫》之”猫”为叙事线索。⑤事件线，之某一中心事件为线索。如《社戏》之看社戏为线索。⑥感情线，之思想感情变化发展为线索。如《紫藤萝瀑布》之赏花、惜花、思花地感情变化组织材料。⑦景物线，之景物为叙事或抒情地线索。⑧见闻线，之所见所闻为线索。如《故乡》之”我”回故乡后地所见、所闻、所感为线索。⑨明暗两线，一般明线是事物或事件线暗线是感情线，如《藤野先生》鲁迅与藤野先生地交往是明线,鲁迅先生地爱国主义感情是暗线。二、概括文章线索（一）设问方式，①请补充文中”我”对”xx”地感情变化。②本文有多条线索，请说出其中两条。答题思路，①关键句”线”，注意开头句、结尾句、议论句、抒情句、中心句。②反复出”线”，注意文中反复出现地事物、词语和句子。(物线、事线)。③标题看”线”，很多文章标题会揭示线索或包含线索地因素。④之情导”线”，注意文中表达作者思想感情变化地词句。⑤时空连”线”，注意表示时间变化、地点转移地词语。⑥文体隐”线”，叙事散文常之中心人物或事件地发展变化为线,游记散文常之游踪为线,抒情散文常之情感为线。答题模板文章之xx（事物、人物、事件、思想感情地变化、时间推移、空间变化、所见所闻）)为线索。三、线索地作用（一）设问方式①本文”xx”事物在文中多次出现,有何作用?②文章选材众多，但不觉凌乱，请分析其中地原因。答题模板①xx线索贯穿了全文地脉络，把文中地人物和事件有机连在一起，使文章条理清楚、层次分明。②明线是……，写了……内容；暗线是……，写了……内容。这样双线并行，相辅相成，具有深化主题地作用。考点17，文学作品阅读之解释重要词句含义【考点分析】所谓”含义”，即词句所包含地意思。一般不同于从工具书上查找来地词义，而是所给材料文段中地具体含义，即特定语言环境中地特定意思。所谓”重要词语”，是就这个词语在文中地作用而言地。①体现作者立场观点地词语；②表现文章主题思想地词语；③反映深层次含义地词语；④反映具体语言环境中特定含义地词语；⑤对文章结构起照应连接作用地词语。所谓”重要句子”，就是，①从文章地内容看，不同层次地中心句是重要地句子(表达作者观点态度或写作意图地句子)；②从结构上说，总领句、总结句和重要地过渡句是重要地句子；③从表达上说，难之理解、富含言外之意、富有特色地句子是重要地句子。文学作品地语言，或是质朴自然、或是生动形象、或是深刻隽永。对于文学作品词句地考查，不仅仅局限于语言运用特点地考查，更关注学生能结合上下文地地信息，理解词句深层地含义。学生解答词句含义题常见地误区一是空对空，虚对虚，越说越晦涩，越说越含糊，让人看不明白。二是挖掘太深，牵强附会。词句含义题解题地基本原则是，直白(不用修辞手法；不话说半句，不欲言又止；表意直接，明白易懂)【设问方式】把握文章主旨类题目考查地设问方式通常有，1、赏析下列句子，分析加点词语地深刻内涵。2、联系全文，分析文章画线句地丰富内涵。3、结合全文，说说画线句地含义。4、通读全文，说说你对画线句含义地理解。【技巧点拨】词语含义地考点通常有，①相同地词语在不同语境中地不同含义；②一个词语在具体地语境中地意义或隐含意义；③指示代词在确定地语境中地指代内容。词句含义解题地基本方法包括两点，(1)抓住词句特点，正确把握词句内容；(2)联系上下文语境，合理推断词句含义。一、含义题分类解析1、生动、形象地，化为平易、朴实——还原法(1)比喻地还原比喻:化无形为有形，使抽象地事物更形象具体。答题关键，扣住”本体”和”喻体”地关系，将比喻义转换成平实地语言即可。例，去年冬末，我给一位远方地朋友写信，曾说我要尽量地吞咽今年北平地春天。——冰心《一日地春光》问，”我要尽力地吞咽今年北平地春天”，这里地”吞咽”地含义是什么?答，尽情地享受例，三十多年前地一个冬天，好像比现在冷得多。那时我还是个孩子。可我觉得一切都没有希望。我曾在作文里发过"人生如梦"地叹息。我那时只有十岁呀。可是春风吹开了故都地城门，也廓清了我心灵上地迷雾。我真像一棵小草伸出了青春地嫩芽，一条铺满鲜花地道路在我地面前伸展开来。从那时起，我知道了春天与希望同在，春天与温暖俱来。哦，我怀念，怀念那给了我们民族和我们民族所有子孙之幸福，之理想地1949年地春天。——苏叔阳《春天地梦》问:”春风吹开了故都地城门，也廓清了我心灵上地迷雾。”结合上下文，说说这句话在文中地含意。答，故都地解放，让”我”对人生又有了信心，对前途不再迷茫。例，张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她地大美翻译成人类通用地语言。鬼斧神工，天机独运。别处地山，都是亲亲热热地手拉着手，臂挽着臂，惟有张家界，是彼此保持头角峥嵘地独立，谁也不待见谁。别处地峰，是再陡再险也能踩在脚下，惟有张家界，之她地危崖崩壁，拒绝从猿到人地一切趾印。每柱岩峰，都青筋裸露、血性十足地直插霄汉.…——卞毓方《张家界》问:文章开头说:”张家界绝对有资格问鼎诺贝尔文学奖，假如有人把她地大美翻译成人类通用地语言。"请解释这句话地含意。答:得诺贝尔文学奖地应该是国际上最好地文学作品，张家界则是世界上最美地山水风景。(2)拟人地还原拟人，将所描之物(景)赋予人地特征，具体形象，阐明事理或抒发感情。答题关键，只要将拟体还原为本体，理清”我”与描写对象地关系。例，怀表在我身上焐得挺热，我时常摸出看看它。我听到地是时间地足音。我不可能是敲木鱼地和尚。应该承认已进入暮年，但还有点晚晴中火红:我还要追赶时间地晨曦哩。——骆文《怀表，很老很老了》问，从文中看，”我还要追赶晨曦哩”这句话有什么含意?答，我虽已年迈，仍要珍惜余生，振作精神，积极进取。2、言在此而意在彼地，直接揭示本意——追问法(1)象征意味:言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理，给人之启迪答题关键:结合语境，辨明词句地象征义、寓意。例，我喜欢看树，也爱思索树。人地一生就像一条长路，许多人走不到向往地尽头，而树地一生像一片叶子，意能把一生几乎完美地走完，直到将每一片叶子都染成金黄。我不曾想这是问什么，但我明白，树地四季都在承受烈日和风雨，它坦然地之一种坚毅面对一树同样地叶子。这让我想起了一个哲人地话:”永远不要哀叹，像树叶一样用一生绿着，最后成熟一个金色地梦。”这是关于一片叶子地名言。我想，这也是关于每一棵树地名言。很多时候，我在想，不管谁怎么说，我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己地一生。——高林瑜《看树》问，你怎样理解”我总渴望像树一样活着，坦然地正视自己地一生。”这句话在文中地含义?答，人无论境遇如何，都要从容面对，努力实现自我价值。(人应该像树那样在人生地匹季里，坦然地之一种坚毅，几乎完美地走完人生。)(2)表里不一，说反话，故意说跟本意相反地话。表示强调，表达一种讽刺，愤怒答题关键:直接正面表述。例，伟大地灵魂、伟大地精神创造就是这样产生地。孔子独对大河而感叹时间地不可挽留:”逝者如斯夫，不舍昼夜”，庄子神游天外寻找精神地自由飞翔方式:佛静坐菩提树下证悟宇宙人生之般若智慧……正是这些似乎远离人群地人，为人群带来了太丰盛地精神礼物，在人群之上利益之外追寻被人群遗忘了地终极命题，带着人群地全部困惑和痛苦而走出人群，去与天空商量，与更高地存在商量，与横外在远方也横外在我们内心深外地”绝对”商量，然后将思想地星光带给人群，带进生存地夜晚。——李汉荣《越来越接近精神地天空》问:孔子、庄子、释迦牟尼、帕斯卡尔、李白、爱因斯坦在作者眼中是”似乎远离人群地人”，你如何理解文中”似乎”一词地含义?答:①他们行为上远离人群，思想上超越大众;②他们带着人群地全部困惑和痛苦走出人群，又将丰盛地精神礼物带回给人类，因而实际上并未远离人群。3、高度概括、内涵丰富地，具体阐述——扩展法答题关键:内涵丰富地阐述清楚，概括、凝炼地具体化。例，人类在精神上地回溯，不能只凭本能上地感受，而须通过历史、艺文、习俗，甚至生活记忆地文化潜流，去汇合命脉中地远源。乡愁是一种文化心灵地寂寞。这种寂寞原也是驱促一个漂泊者反省回顾地基本力量。没有那种驱促地力量，一种文化，一个种族，会很快在浩瀚人世汪洋中消失。--《溯源》问，请说明”乡愁是一种文化心灵地寂寞”在文中地含义。答，故土文化地失落会造成人类心灵地寂寞，乡愁由此而生。4、意味深长地(结尾处)，点明思想感情——返本法结尾处句子地作用，①感情升华；②主题深化；③言有尽而意无穷。答题关键:整体把握，点明作者地思想感情。例，这是四十年前留在我脑海中地画面与记忆。”谁筑孤亭望瑶鹤，至今不见一归来。”这诗写给过去还是现在?不禁要问:问什么不见白鹤飞来呢?四十年沧海暴田，一切都在改变。只是改变了不应该改变地东西，这才非夷所思。我听说，在上个世纪地六十年代，”农业学大寨”那阵子，村里村外地劳力都上山了，把长了几百年甚至上千年地松树都砍光了，开山种粮。旧日地方志上说”长林郁郁，幽涧泠冷”。如今，没有了长林，哪还有泠泠之水?没树、没水，那白鹤不肯合作，也就选择了远离。尽管，山岙还有鹤池，池上再也没有群集地白鹤;天上也没有飞翔地影子，”白云千载空悠悠”。看来，我应友人之嘱，题写地”鹤池”二字，也只成了一种虚假地点缀。假如我能像之前一样，看到原来地景色，我也会像普里什文笔下地别连杰耶娃那样:"就会跪下来……”——刘长春《白鹤翔集地记忆》问，简析篇末”就会跪下来……”这句话在文中地含义。答:表明对大自然地敬意;祈盼人与自然能和谐相处;表达对现实地忧虑;渴盼恢复大自然地原貌。二、含义题解题思路结合具体语境理解词语是阅读地最重要地原则。显语境，指上下文，即语言自身所构成地环境条件，它对语意起着限制作用或解释作用。隐语境，指情境，即文章写作地时间、地点、场合等客观因素和使用语言者地身份、思想、性格、处境、等主观因素所构成地使用语言地环境。重要词语地含义分析1、有深层含义地词语例，云南是因云而得名地，可是外省人到了云南一年半载后，一定会和本地人差不多，对于云南地云，除了只能从它变化上得到一点晴雨知识，就再也不会单纯地来欣赏它地美丽了。看过卢锡麟先生地摄影后，必有许多人方俨然重新觉醒，明白自己是生在云南，或住在云南。…问，句中”俨然”地含义是什么？就文章结构而言，该句在全文中地作用是什么？答，觉悟到对国家、民族地责任之及人生价值后地庄重或庄肃地样子；总括并领起全文。2、能概括某段中心意思地词语例，②……我们怎么能够想象几千年前，有一位思想者就乘坐着一辆缓慢地牛车或马车，在大地上往复奔走，是地，他为了自己地思想，为了自己地理念而不知疲倦，并这样终其一生。③他就是我们所熟悉地古代哲人孔子，还有他地一群弟子。他们都是一些为思想而激动地不知疲倦者。我们不妨把这些人地一生，把这一切，称为”木车地激情”。问，”木车地激情”在文中地含义是什么?答，指孔子及其弟子在极其艰苦地条件下为思想而激动，为理念二不知疲倦，终其一生为实现自己地理想而往复奔走地精神。3、有指代意义地词语例，在诗人地最重要地几部文学著作之间地长长间隔里，我们都不难发现他怎样匍匐到土地上，与庄园里地农民，特别是孩子和农妇们打成一片，割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植.....他做他们所做地一切，身心与土地紧密结合。这对于他，并非完全是刻意如此，而是一个自然而然地过程，他只能如此。他就是这样地一个生命。他在它们中间。①他可之融化在它们之中，融化在泥土之中。问，”它们”指什么？答，指割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植等平凡琐碎地日常劳动。4、体现主旨地词语去都江堰，一进入成灌高速公路，”上善若水”地巨型横幅扑面而来。这是指水吗?是褒扬都江堰吗?还是借水喻人，弘扬一种文化精神?岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶地厚望，伴随着历史地沧桑。人不可能在不同地时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味地思维，令人频生感悟。问，请探究都江堰蕴含了”上善若水”地哪几层深意。答，之水比喻”上善”，即都江堰是上善之作;修筑和维护都江堰地李冰及其后任可谓上善之人;由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。归纳，理解文中加点地词语地含义，一是要结合上下文语境，做到词不离句，从所在及相关语句中去寻找答题地依据。二是要注意词语地多义性(如虚实义、双关义、象征义、比喻义等)和修辞手法(比喻、比拟、夸张等)，必要时还要结合文章地主旨来答题。（二）”重要句子”地含义分析1、表达有特色地句子例，”文章千古事”，它是你与缪斯地终生契约。从朱门”到”路边”，这中间千山万水，你跨过了，便从”诗人”走向”诗圣”。然而，人们对金子地热情和追求总过于”诗”，于是你才仍然身居陋巷，但一切都会死去，只有你地”诗”活着，并将永远活下去。问，”文章千古事”是什么含义？答，这句化用杜甫诗句，借之解释杜甫被尊为诗圣”地缘由:他地诗忧国忧民，既揭露统治阶级腐朽又同情人民苦难。2、有言外之意地句子例，没有伟大地人物出现地民族，是世界上最可怜地生物之群;有了伟大地人物，而不知拥护，爱戴，崇仰地国家，是没有希望地奴隶之邦。因鲁迅地一死，使人们自觉出了民族地尚可之有为，也因鲁迅之一死，使人家看出了中国还是奴隶性很浓厚地半绝望地国家。鲁迅地灵柩，在夜阴里被埋入浅土中去了，西天角却出现了一片微红地新月。问，结尾一节运用了什么表现手法?结合全文，说说你对”西天角却出现了一片微红地新月”这句话地理解。答，①象征手法。②鲁迅虽然逝世了，但是他地精神不死。或作:鲁迅虽然逝世了，但新地力量必然产生。或作:表达了对民族和文化振兴地期盼。3、结构上重要地句子A、有领起或总结作用地句子，在其承启地内容中寻找答案。B、呼应或铺垫等地句子，在其呼应或铺垫地内容中寻找答案。4、需要指出原因地句子例，十几年前地一天，我在北京第一次发现了时间地痕迹。我在梳头时发现一根白发，它在清晨地曙光中像一道明地雪一样了我地眼睛。我知道时间其实一在我地头发里行走，只不过一次露出了痕迹而已。我还看见，时间在母亲地口腔里行走，她地牙齿脱落得越来越多。我明白时间让花朵绽放地时候，也会让人地眼角绽放出花朵--鱼笔纹。——时间怎样地行走》问，怎样理解”它在清晨地曙光中，像一道明丽地雪线一样刺痛了我地眼睛”在文中地含意？答，梳头时见到一根白发，让我发现了生命地衰老惊叹岁月地流逝。5、体现主旨地句子例，《记住回家地路》问，结全全文，谈谈你对文章标题”记住回家地路”地理解。答，记住从社会回到自我地路，在社会纷争和喧嚣中确立自己地人生坐标，获得充实地生活和宁静地心灵。6、有深刻哲理地句子例，只要日子一好，瓷器就是一个好东西。现在人们越来越觉得瓷器是个好东西了。现在，瓷器毫无疑问是一件大雅之物。然而它是怎么来地?是做什么用地?这么往深处一想，就会发现瓷器原来是一个大俗之物。…...但是瓷器也仍然是用于实际生活地，等到在现实生活中足够使用了，人们地物质生活也比较丰富了，这才有少数人地艺术天分开始觉醒，更高地追求出现了。问，怎样理解”只要日子一好，瓷器就是一个好东西。现在人们越来越觉得瓷器是个好东西了”在文中地含意。答，物质生活是人们精神生活地前提。随着物质生活地丰富，现在人们越来越认识到瓷器地价值了。归纳，赏析句子则应在抓住句子地关键性词语地同时从句式特点、修辞手法、内容和情感等方面欣赏其妙处或表达效果。答题时，先作具体分析然后进行整合。（2024·安徽）阅读下面地文字，回答问题。山中地小草郭震海①或许和年龄有关吧，我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨地山峰，看一看那沟沟梁梁中错落地农舍，摸一摸身边地一草一木，疲惫顿消，心生愉悦。②太行山是雄伟地，也是温柔地，如一位历经沧桑地母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低地灌木丛，之及低矮地小草，都生长在大山地怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里地动物。③每当走在山中，我总喜欢俯下身子，去观察一株株小草。任微风从耳边吹过，小鸟在头顶欢唱。草木香混合着泥土地芳香，吸几口，如饮佳酿。④在太行山里，每一株草都有自己地名字。山里地孩子从小就进山识草木。在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝，可之作为餐桌上地美食、家畜地饲料，更可成为医治疾患地”救命草”——它们不仅为苍山披绿，也曾在漫长地岁月里救过山里人地命。山里人代代相传，口口相授，对各种草木地习性和作用如数家珍。⑤记得很小地时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识地是黄芩，我喜欢它地向阳而生。除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长。根茎深埋泥土，春天生出新芽，细小地躯干慢慢抽出。农人们懂得，此时地黄芩格外娇嫩，走过之时脚步会变得缓而轻，生怕把它踩疼。到了七八月份，它细长地躯干会高高上扬，如柳叶般地叶子在躯干两边展开，顶端开出紫色地小花，随风摇曳，很是漂亮。黄芩地根能入药，味道很苦，有清热、泻火、解毒地作用。山里人在挖黄芩地时候很讲究，比如发现成片地黄芩，会选一些年长地挖走，留下年幼地继续生长。⑥小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。不过它散发出地特殊香气总会暴露它地存在。这种植物在春天里很容易被发现，因为上一年地枯枝还未腐朽，懂它地人一眼就可认出。不过太行山里地农人不会在春天挖小柴胡，那样会遭到乡亲们地数落。小柴胡地叶子同样细长、秀丽，春生夏长，开出地小黄花香气四溢。小柴胡地根细长，多用于治疗感冒发热等。山里人偶感风寒，抓一把小柴胡，再配几根大葱地根，熬水喝，晚上出一身透汗，第二天便又精神焕发。⑦益母草地性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛。仿佛春来它先知，嫩小地新叶迎春破土，生长很快。进入夏季，远远望去，挺拔地个头开满了粉红色地小花。花开两三天后，就是采收最好地时候。选一个晴朗地天气，用镰刀齐地割下地上部分，留下地根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用。⑧每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚地老友。初春地风在苍茫地群山中、空旷地原野上奔跑，苏醒地小溪一路迈着轻盈地脚步边走边唱。背阴处偶有残雪待融，雪面上有山鸡、野兔走过，爪印如盛开地花朵。沉睡了一个冬天地老桃树、大柳树，枝条上已有新芽冒尖，让人惊喜。此时大地之下，成群结队地小草闻风而动，枯枝败叶中孕育着新生。阳坡上地黄芩，灌木丛中地小柴胡，田埂边地益母草，点点嫩芽已经在解冻地泥土中萌生。我轻声唤着它们地名字，微风中，它们纷纷点头应答……（选自《人民日报》2024年3月22日，有改动）1．下列对文章相关内容和艺术特色地分析鉴赏，不正确地一项是（

）A．第④段中”每一株草都有自己地名字”，表现出太行山区地人们对家乡地小草非常熟悉。B．第⑤段中”只要有一点泥土就能生长”，突出了黄芩生命力顽强，对生存环境别无他求。C．第⑦段写益母草从采收到制成膏状地过程时，用了割、晾晒、清洗、熬等动词，准确精练。D．第⑧段地景物描写，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节地勃勃生机。2．作者说”太行山是雄伟地，也是温柔地”，如何理解这里地”雄伟””温柔”？3．请从修辞方法地角度赏析下面地句子。小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏。4．文章线索明晰，首尾呼应，请结合全文加之分析。5．作者通过写黄芩、小柴胡和益母草这三种小草表达了怎样地思想感情？1．B2．因为太行山山峰巍峨，所之说它”雄伟”。因为太行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所之说它”温柔”。3．运用拟人手法，”有些调皮””钻””捉迷藏”赋予小柴胡之人地性格和动作，表现了小柴胡生长在灌木丛里地习性，表达了作者对它地喜爱。4．①文章之”山中地小草”为线索贯穿全文，文章先总写山中地小草，然后重点写三种小草，最后合写山野、小草，井然有序，层次分明。②开头”我越来越喜欢回到乡村””摸一摸身边地一草一木”和结尾”每一次回乡””去看看这些草木”相呼应，结构完整，浑然一体。5．①它们是作者从小就熟悉地小草，寄托了作者对家乡地深厚感情。②它们是造福山里人地”救命草”，体现了作者对自然地感恩之情。③它们与家乡人关系密切，表现了作者对人与自然和谐共生地赞美之情。1．本题考查内容地理解与分析。A.根据第④段中”每一株草都有自己地名字””在孩子眼里，草木是伙伴。在大人眼里，草木是宝贝”可知，表现出太行山区地人们对家乡地小草非常熟悉。B.根据第⑤段中”除了喜欢阳坡外，黄芩似乎不再择地，荒石缝隙，道路旁边，只要有一点泥土就能生长”可知，”对生存环境别无他求”与原文内容不符。C.根据第⑦段”用镰刀齐地割下地上部分，留下地根来年又会旺长。采回后，稍作晾晒，清洗干净，母亲会将益母草分段，然后在一口大砂锅里熬，边熬边搅拌。最后过滤掉枝叶，再接着熬，直到熬成膏状，放入罐里，待入药用”分析，”割””晾晒””分股””熬””搅拌”等动词，准确精炼。D.第⑧段描写了风、小溪、残雪、爪印、新芽等自然景物，”初春地风……奔跑””苏醒地小溪……边走边唱””残雪待融””爪印如盛开地花朵””新芽冒尖”等景物，有静态有动态，有视觉有听觉，展现了大山初春时节地勃勃生机。故选B。2．本题考查句子地理解。解答时，先明确考查角度，找到句子在原文地位置，再将句子所表达地意思与具体语境或主旨结合起来，领会句子地含义。言之有理即可。”太行山是雄伟地，也是温柔地”出现在文章第②段开头，承上启下。根据第①段”望一望那巍峨地山峰”可知，因为太行山山峰巍峨，所之说它”雄伟”。根据第②段”如一位历经沧桑地母亲，包容万物。一片片白杨林、柳树林、松柏林交织在一起，还有林中高高低低地灌木丛，之及低矮地小草，都生长在大山地怀抱里。大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里地动物”可知，因为太行山默默无声，如母亲一般哺育着各种草木和动物，所之说它”温柔”。3．本题考查句子地理解与赏析。解答时，先明确考查角度，本题要求从修辞手法角度赏析，然后再分析其表达效果，把握感情。答题规范，运用了什么修辞手法+有什么表达效果+写了什么内容，表达了什么感情。言之有理即可。根据”有些调皮””钻””捉迷藏”等词可看出，本句运用了拟人地修辞手法，”有些调皮””钻””捉迷藏”这人词语让小柴胡如一个人一样，有了灵性，生动形象地表现了小柴胡生长在灌木丛里地习性，表达了作者对小柴胡地喜爱赞美之情。4．本题考查记叙线索和首尾呼应。解答记叙线索时需要梳理文章地层次脉络，找出文章地线索，线索能使文章条理清楚，层次清晰。解答首尾呼应时，应具体找出文首哪句与文尾哪句照应，前后照应使情节完整，结构严谨，中心突出。按照答题规范术语作答，言之有理即可。根据第①段”我越来越喜欢回到乡村，望一望那巍峨地山峰，看一看那沟沟梁梁中错落地农舍，摸一摸身边地一草一木，疲惫顿消，心生愉悦”可知，作者开篇就说想想”摸一摸身边地一草一木”可知，作者要写地是家乡地”草木”；据第②段”大山无声，默默地哺育着草木；草木无言，静静地供养着山里地动物”，③段”草木香混合着泥土地芳香，吸几口，如饮佳酿”可知，本文①—③总写山中地小草令”我”心生愉悦，如饮佳酿；根据第④段”在太行山里，每一株草都有自己地名字”，⑤段”记得很小地时候，我就跟在父亲身后上山采中草药。我最先认识地是黄芩，我喜欢它地向阳而生”，⑥段”小柴胡似乎有点调皮，喜欢往灌木丛里钻，仿佛在和农人捉迷藏”，⑦段”益母草地性格则比较外向，田埂旁，小路边，它总喜欢与灌木比高低，长得很是旺盛”可知，④—⑦写山里人对各种草木地习性和作用如数家珍，重点写了黄芩、小柴胡、益母草三种山中小草；根据第⑧段”每一次回乡，我总会走进山里，去看看这些草木，就像是去拜访一个个交情甚厚地老友”可知，第⑧段写”我”每次回乡总会走进山里看看这些草木，就像拜访老友，总结全文。由此可知，本文有两条线索，明线是”山中地小草”，暗线是”我”对山中地小草地喜爱之情，使文章条理清楚，层次清晰。开头”我越来越喜欢回到乡村””摸一摸身边地一草一木”和结尾”每一次回乡””去看看这些草木”相呼应，使文章结构严谨，中心突出。5．本题考查内容理解与主旨意蕴。根据第④段”在孩子眼里，草木是伙伴”分析，孩子们从小与山中地草木为伴，表达了作者对家乡草木地热爱之情，山中地草木也寄托了作者对家乡地深厚感情；根据第④段”在大人眼里，草木是宝贝，可之作为餐桌上地美食、家畜地饲料，更可成为医治疾患地‘救命草’”分析，山中地草木与人们地关系密切，草木对山里人地生活产生了重要地作用，表达了作者对自然地感恩之情；根据第④段”山里人代代相传，口口相授，对各种草木地习性和作用如数家珍”，第⑤段”山里人在挖黄芩地时候很讲究，比如发现成片地黄芩，会选一些年长地挖走，留下年幼地继续生长”分析，山里人熟悉各种草木并自觉地保护着山中地草木，表现了山里人与草木（大自然）地密切关系，表现了作者对人与自然和谐共生地赞美之情。综上分析，概括作答即可。中考语文记叙文阅读常见考点及答题方法总结一、阅读常用基础知识归纳1.定义，之记叙和描写为主要表达方式，之写人、记事、描景、状物为主要内容地一种文体。2.六要素，时间、地点、人物、事件起因、经过、结果。3.记叙顺序及作用（1）顺叙（按事情发展先后顺序）。作用，叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2）倒叙（先写结果，再交代前面发生地事。）。作用，设置悬念、吸引读者，避免叙述地平板单调，增强文章地生动性。（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关地另一件事。）。作用，对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。题型，一是分辨文章记叙地顺序类型；二是思考文章问什么要运用这样地顺序。答题套路，文章使用了xx（倒叙、顺序、插叙）+作用4.表达方式⑴描写，对人物、事件和环境等所作地绘声绘色、细致入微地描绘与刻画。描写分人物描写和环境描写。人物描写方法与作用①肖像(外貌)描写，描写人物容貌、衣着、神情、姿态等。作用，交代了人物地××身份、××地位、××处境、经历之及××心理状态、××思想性格等情况。②语言(对话)描写，形象生动地表现出人物地××心理(心情)，并反映了人物地××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节地发展。③心理描写，形象生动地反映出人物地××思想，揭示了人物地××性格或者××品质。④神态描写⑤动作描写，准确生动地表现了……，反映了人物地性格特征，推动故事情节地发展。另外人物描写从另一个角度，又可之分为，正面描写、侧面描写、细节描写。人物描写作用，塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。⑵议论，记叙文中议论是之记叙为基础，对记叙地内容进行分析或评论。⑶抒情，抒情可分为，一是直接抒情，指作者或主人公直接倾吐内心感受地抒情方式。二是间接抒情:指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物地字里行间地抒情方式。注意，阅读散文时，要特别注意文章中抒情或议论地语句，进而由此抓住文章地中心。⑷说明，⑸记叙，5.记叙文地人称，⑴第一人称，之”我”地口吻或者角度展开记叙。第一人称地”我”有时是作者本人，有时是作品中地一个角色，即经过艺术加工地”我”经过了虚构，就不是作者本人；把生活地真实地我记录下来，这就是作者本人。作用，便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。⑵第三人称，之第三者地地位叙述文章中地人物、事件、场景等。作用，不受时空限制，能够从多方面自由叙述，客观性强。⑶第二人称，有地文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称地叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称地角度写地。作用，可之增强文章地抒情性和亲切感，便于感情地交流。6.表现手法（写作手法）及作用⑴手法，（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、之小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……）⑵答题套路，这篇文章采用”XX”地手法，作者通过”……（文章相关内容）”使文章写得”……”⑶手法地作用，①想象，为塑造形象，表现主题服务，使读者接受美地熏陶。②联想，丰富文章内容，使人物形象更丰满，性格更鲜明突出，情节更生动感人。③设置悬念，引起读者地注意与思考，激起读者地阅读兴趣，使文章情节曲折④象征手法，把特定地意义寄托在所描写地事物上，表达了……地情感，增强了文章地表现力。⑤对比手法，通过比较，突出事物地特点，更好地表现文章地主题。⑥衬托（侧面烘托）手法，之次要地人或事物衬托主要地人或事物，突出主要地人或事物地特点、性格、思想、感情等。⑦讽刺手法，运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。⑧欲扬先抑，先贬抑再大力颂扬描写地对象，上下文形成对比，突出所写地对象，收到出人意料地感人效果。⑨前后照应（首尾呼应）使情节完整、结构严谨、中心突出。⑩借景抒情，情景交融，使文章充满诗情画意。7.常见地几种修辞手法地表达作用（1）比喻，形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言地生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。（2）拟人，赋予事物之人地性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动地效果。（3）夸张，突出特征，揭示本质，给读者之鲜明而强烈地印象。（4）排比，条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。（5）对偶，使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。（6）反复，强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。（7）设问，自问自答，引人注意，启发思考。（8）反问，态度鲜明，加强语气，强烈抒情。（9）引用，使内容更真实、准确、深刻、精密。（10）反语，增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。8.语言特色归纳⑴朴实自然地语言赏析词库，①朴实无华②写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画③言简意赅，清真雅洁，朴素自然④语言简洁，气势纵横⑤文字洗练，意境深邃⑥语言朴实活泼，节奏明快，朗朗上口⑦文辞畅达，沉静雅洁⑧平易省净地语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永……⑵生动优美地语言赏析词库，①文笔凝练，刻画传神②细致传神地描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出③含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽地余味④笔意超逸，九曲回肠，有绘画地色彩美，也有诗地韵味美⑤汹涌豪迈地气势，清丽隽永地风格，稳健深沉地笔触⑥血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑⑦大笔泼墨，尽情挥洒。⑧说理深刻，内容厚重⑨语言气势壮阔，精练凝缩，激动人心⑩深婉隐约，耐人寻味⑪语言优美，富有诗意，撼人心扉⑫行文起伏跌宕，含义深邃隽永二、常考题型（一）文章标题地含义、作用（二）开头、结尾段地作用（三）线索地类型及其作用（四）重点句子地赏析及作用（五）环境描写地作用（六）故事情节地概括（七）中心思想地把握（八）人物形象地分析（结合人物描写地方法）（九）观点类开放性试题（十）记叙文语言三、答题技巧总结（一）文章标题地含义、作用1、交代文章主要内容；2、揭示（暗示）文章主旨。3、点明行文线索或感情线索。4、确定文章描写对象，确定文章地感情基调。5、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。6、交代故事发生地环境。（二）开头、结尾段地作用文章开头段在文中地作用（结构、内容）结构，（1）总领全文，深化……中心。（2）引起下文（3）首尾呼应，使文章结构完整内容，（1）开篇点题，解释文章中心。（2）交代故事发生地背景、时间、地点、原因等。（3）设置悬念，吸引读者。（4）为下文做铺垫或埋伏笔。文章结尾段地作用（结构、内容）结构，（1）总结全文（2）首尾呼应，使文章结构完整（3）照应题目、照应前文/开头内容，（1）画龙点睛，点明事件地意义或中心（2）深化文章地中心，抒发作者地情感（3）写出了人物怎样地品质、精神（4）言有尽而意无穷，增强文章地感染力（5）留下想象地空间，引起读者地思考注，中间段落地作用，承上启下。(总结上文;引出下文）（三）线索地类型及其作用含义，贯穿全文将材料串联起来地一条主线，把文章地各个部分连接成一个统一整体。类型，之人物为线索朱自清《背影》之实物为线索此类线索多为文章题目《羚羊木雕》（3）之时间为线索《登上地球之巅》（4）之地点为线索《从百草园到三味书屋》（5）之事件为线索《散步》《社戏》（6）之情感为线索《荷塘月色》3、文章线索地特点（1）文章地线索一般为文章地标题（2）文章中多次出现地人物、实物、典型地某句话都可能为文章地线索4、作用是贯穿全文地脉络，把文中地人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。答题套路文章之”……”线索，中间串写了”……”、”……”几件事，组成一种”冰糖葫芦”地”串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。（四）重点句子赏析1.赏析句子分为两步，赏、析赏，a.结合上下文语境b.联系文章地中心思想或主人公地情感析，抓住关键词语（词语地感情色彩）之及关键句。关键句是指，主旨句；议论、抒情句；总结全文地句子；照应句和过渡句。作用，从结构上，起承上启下地句子，（1）对上文（或全文），照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；（2）对下文，引起下文，埋下伏笔、作铺垫；（3）对上下文，承上启下（过渡）从内容上:a.在开头，常有开篇点题、设伏笔、留悬念，作铺垫。在文章结尾，深化中心、点明主旨（画龙点睛）等作用。b.修辞手法及其作用c.表现手法（描写手法、感官五觉）答题模式，这句话通过运用……（修辞手法），将……比作……（详细具体分析），形象生动地表达出……地特征，有利于突出文章……地主旨。2.记叙文中议论句段地作用。记叙文地议论有三种方式，先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。常见地作用是，承上启下；统领全文；引发读者思考，点明人物或事件地意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛地作用。3.记叙文中抒情地作用抒发作者真挚深沉地情感，引发读者地感情共鸣，使文章具有强大地感染力。注，记叙文中地说明是记叙中地补充交代，一般要求文字简明扼要。（五）环境描写地作用。环境描写分为自然环境和社会环境描写作用，⑴交代故事发生地时间、地点、场所等⑵推动故事情节地发展⑶烘托人物......心理，情感⑷.渲染......地氛围⑸预示人物地××命运⑹突出、深化主题社会环境描写地主要作用，交代作品地时代背景，揭示社会现实。（六）故事情节地概括文章故事情节常考题型a.概括文章地主要内容b.结合全文概括文章地故事情节故事情节概括地方法答题模式，什么人在什么时间什么地点做了什么事情，事情地结果及意义。2.概括事件地方法，(1)摘句法，在文中找出中心句作为段意(有时要对中心句进行适当地删改)。(2)概括法，记叙了+××人(组织或单位)+××时××地+何种情况下+做××+结果。(答题时一定要体现出原文强调地是什么)(3)重视文章抒情或议论地段落叠加法，有些文段有两个之上地主要内容，就要把表达这些内容组合成句就行。3.概括层意、段意、中心方法，①抓文段地中心句、首段或尾段句、议论抒情句。即用表明作者观点地话来概括。②用概括法，概括出各层地意思。③在概括段意地基础上概括提升文章中心。4.划分段落、层次，答题技巧一抓文章地线索、结构（总分式、层进式、并列式）、表达方式变换来划分。二借助文中过渡句，还可之按情节地四个环节来划分（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）。材料组织特点紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。（七）中心思想地把握⑴抓住中心人物与核心事件地感情倾向⑵分析文章标题，有地文章标题直接揭示文章地思想⑶分析文章结尾，有地文章卒章显志，揭示文章地中心⑷分析文章中议论抒情地句子，这些句子与中心密切相关答题方法，⑴掌握概括方法，看题目、人物(事物)、事件，进行综合概括。⑵注重格式，此文记叙了(描写了、刻画了)……地故事(事迹，经过等)，表现了(赞美、揭示、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺)……地思想(性格、精神)，抒发了作者……地感情。（八）人物形象地分析（结合人物描写地方法）1.常见题型⑴分析与人物描写相关地词语地表达效果⑵小说对人物描写运用了什么方法，有什么作用？⑶某个描写体现了人物什么样地心理或心情？⑷根据上下文揣摩人物地心理及心理地变化过程。⑸文中人物具有什么样地性格特点或精神品质，请简要概括。⑹假如你是文中地某个人物，在某种情况下你会想什么？请用几句话描写出来。⑺结合原文，谈谈你对某个人物地认识、评价。概括人物形象地模式⑴首先确定人物地职业、身份、地位。⑵从文章中找出能够直接体现人物特点地词语并进行分析总结⑶重点阅读文章中议论或者抒情地句子，体会作者对人物地情感、态度、评价。⑷通过人物地角色，做事地动机、处事地方式等进行归纳概括。答题模式，他（她）是一个……（性格特点，精神品质等）地……（职业，身份，地位）人。3.人物品格/性格类答题方法，⑴从原文中直接摘取对人物地评价性词语;⑵结合文章中描写地重点，自己概括总结;⑶遵循”找原文——细分析——得结论”思维地过程。人物心情或感情答题方法，理清文本思路，在把握行文脉络地基础上提取关键信息。（九）观点类开放性试题设问方式往往是针对文中地事例或者观点让考生谈谈自己地看法或观点并说明理由。答题方法，这一类品析与感悟类地主观性表述题，往往没有统一地”标准答案”，但有”答案标准”，那就是应根据自己地感悟与体验，谈出自己独特地看法，只要言之成理、见解新颖独到即可。常考题型，（1）根据选文材料谈看法、感受和启示；（2）对选文内容地理解和提出独到地见解；（3）对文中地人物进行评说；（4）联系实际对文中说明地现象提出合理化建议和设想；（5）发挥联想、想象补写有关内容。答题套路在答题时可之用”我认为……。比如……”这样地标志性语言。先用”我认为……。”言简意赅地表明自己地观点。再用”比如”、”例如”之类地词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己地观点。做到观点鲜明之感，条理清楚，论证有力。表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。要有正确地积极地人生观、价值观。语言要通顺，表达要流畅。中考只是要求对作品进行一些初步地欣赏，主要是欣赏作品地情感、形象和语言。在阅读过程中能够结合作品内容，说出自己地情感体验，分析出作品形象地特点和作用，分析出语言地表现力及特点。答题方法1注意研读上下文，从不同地角度进行揣摩，2用简洁地语言进行表述;3注意从全文构思地角度，从作者地表达意图及作者地思想感情地角度进行解答;4要揣摩考题地意图，结合文章内容，调动生活积累，进行简洁明晰地表达。主题赏析题，基本题型，关于本文地观点，有之下三种说法。你同意哪一种?请简述理由。答题模式，我认为文章地主题是…(1)从文章主旨角度分析。(2)从修辞手法角度分析。(3)比较分析指出各自地优劣。(4)总结、重申观点。（十）记叙文语言答题方法，类型1、词语地表达效果。⑴词语选用，从程度、范围、感情色彩上比较所给词地词义地不同。动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体。使用成语，为文章增色;关键词能为中心服务。⑵指代词指代对象地判断方法，①常考地指代词有，这、那、这些、那些、其他、之上、如此、此……；②一般是往前找；③找到之后，带入验证看是否适合。⑶理解词语在语境中地含义，方法，联系词语本义，解释在文中地含义，找出其指代地具体内容。答题套路，”XX”一词原指……，这里指……，起到了……地作用。⑷运用有修辞赏析语言，⑸对文章语言地赏析，答题套路，这篇文章语言……加语言特色词语，如”……摘录文章中地相关句子”+具体分析。类型2，找出文中你最喜欢地句子，并说说理由。⑴修辞手法地角度注，必须结合相关语句具体问题具体分析，不能只是机械地背诵，要学会灵活运用。⑵句式地角度如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语地句子等。作用，句式不同，表达地效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加强语气，也可之从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处。⑶内容地角度①形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理地句子。这些句子一般在文章地开头结尾。作用，可之给人之启迪教育作用，深化升华文章主旨。②内容丰富、题材新颖又与中心连接紧密地句子。作用，全面新颖，能很好地为中心服务。⑵答题格式，我喜欢xx句，因为它通过运用了……地修辞手法，形象生动\准确生动地表达了……，从而有利于突出文章……地主旨。（十一）给文段拟标题⒈看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现地句子。⒉语言要求简练，一般在6个字左右。（十二）根据语境，补写心理活动，⒈必须用第一人称；⒉必须仔细研读具体语境。（十三）段意地归纳⒈记叙文，回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式，（时间＋地点）＋人＋事。⒉说明文，回答清楚说明对象是什么，它地特点是什么。格式，说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）⒊议论文，回答清楚议论地问题是什么，作者地观点怎样，格式，用什么论证方法证明了（论证了）＋论点一、（2024·江苏淮安）阅读下面文章，完成下面小题。考卷叶惠娟①秋末冬初，暮色渐近。晚饭刚过，他慢条斯理地披上外套，找来老花镜，打开台灯，在柔和地灯光下端正地坐好，展开手中地考卷。②见他认真地样子，老伴将收拾碗筷地动作放轻，笑着说，好好作答，考官严得很。好嘞。他答道，却没回头。③考官是他年仅9岁地孙子，考卷自然是孙子地杰作，每月一考，美其名曰”月考”。孙子地字显得稚嫩，内容却是古怪习钻。他认真看了一会儿，摇摇头笑了起来，嘴里念叨，这个小毛娃。④小毛娃是他和老伴对孙子地昵称。孙子出生后不久他就退休了，他和老伴到城里给儿子和儿媳搭把手，帮着买菜、做饭、看孩子。⑤就像村口那棵大榕树把树根深扎在泥土里那样，他地心也一直扎在农村。等孙子上了小学他和老伴也申请回到乡下住了。对，就是申请。现在是儿子和儿媳说了算。想到这里他又笑了一下。没什么不好地，退休就应该有退休地样子，不能什么时候都自己说了算。⑥就好比眼前这张卷子，答案也是孙子说了算。孙子问他，如何将冰快速变成水？他想都不想就说，这还不容易？放锅里煮不就行了。孙子却说，去掉冰字地两点水即可。他恍然大悟。孙子要给他出难题，他乐得当起学生。儿子和儿媳领着孙子每月回乡，顺便带回一张考卷。⑦按照孙子地话说，爷爷做题地水平很”菜”，正确率不到十分之一。这不，刚刚第一道题就把他难住了。题目是，偷什么东西不犯法？他百思不得其解，偷东西还能不犯法？⑧他拿着卷子站了起来，在屋内踱步。他这辈子经历地考试千千万，对错均有，最后还不是一样过来了。现在，他有地是时间，距离交卷还有一个月。日子慢慢过，卷子慢慢答。⑨之前，他可是个急性子，走起路来疾如风，脚步声很响、很重，隔很远就能分辨出是他来了。他骑上那辆上了年纪地凤凰牌自行车，清脆地铃声传遍村子地每个角落。⑩他先是在村里做村支书。当年，村子是贫困村，所在地县也是贫困县，全村老老小小把双手都奉献给了贫瘠地土地，也不过是挣个温饱。后来，村民看到外出打工能挣钱，存了钱还能盖大房子，许多孩子初中没读完就外出打工。⑪他愁。看到村里那所破烂地学校，他更愁。村里地小学是祠堂改建地，上堂位置依旧承担着村里人逢年过节祭祀祖先地活动，下堂及左右两边地房间就是孩子们地教室。被野猫光顾后地屋顶，瓦片破碎，透出微弱地光。再穷不能穷教育，他决心要给孩子们建一所新地学校。建新学校这张卷子，他答得尤其漂亮。⑫他发动村民出力，自己跑上级各部门申请资金。要说走了几遭，去了哪些地方，他还真是记不清了，只记得解放鞋磨烂了好几双，自行车地轮胎磨破了好几条。那次去县教育局，他汇报完工作已是晚上，错过了回家地班车。大冬天地，他在车站睡了一宿。第二天，回到村子，他一样撸起袖子和村民盖新学校。新校舍落成，孩子们有了水泥盖顶地教室，风吹不着雨淋不着。几十年过去了，校舍依然传出琅琅书声。⑬后来，他到镇政府上班。镇里发展经济，引进甜竹笋种植，成立了公司，他被任命为负责人。他到外地取经，回来再教农户，没日没夜。一年之后，镇里许多地方都种上了绿油油地甜竹笋，密密匝匝，春天地甜竹笋争先恐后地冒着尖，甜竹笋深加工产品多种多样。因为甜竹笋出了名，一拨又一拨地人从各地来找他学习。带领群众脱贫奔小康地考卷，他给自己打了及格分，说是换作别人可能会做得更好。⑭那些都是过去地事儿，眼前地卷子更需要他认真作答，但他不关心对错，只关注做题。⑮他起身把做好地卷子放在书架上，与卷子摞在一起地还有一块县教育局颁发地牌匾、村民送地锦旗和一些证书。这些他都用红布包着，也没给孙子看过。在台灯柔和地光晕里，那一份份”考卷”分外耀眼。⑯老伴在一旁会心一笑，孙子早就告诉了她答案。（选自《辽河》2023年第12期，有改动）1．按照事件发生地先后顺序，把下面表格补充完整。时间事件①给孩子们建新学校到镇政府上班时②③给儿子儿媳搭把手孙子上小学后④2．赏析第⑬段中加点词”争先恐后”地妙处。3．第②段和第⑯段都写了老伴地”笑”，两次”笑”地心理有什么不同？4．结合全文，说说第⑮段画线句子有何用意。二、（2024·山东泰安）阅读下面地文字，完成下面小题。契

阔①王若冰①”我要去住养老院，一定要去！”父亲站在客厅中间，双手拤腰，双眼喷出地怒火像是要把整个房子点燃了一般。②母亲表现得比平日里更加夸张，她拍着手，跳着脚，头一仰，身子一扭，走进卧室，又探出头，倚着门框问，”如果你需要我帮忙收拾东西，我倒是愿意地，腾出了地方我还能多买几件新旗袍。”③母亲地话惹怒了父亲。他瞪了一眼母亲，转身走向门口，一边走一边自言自语，”哼，你这个老太婆，一辈子都在跟我斗气，这回，我看你还能咋呼多久。”父亲气哼哼地出了门。④我从小就看到父亲跟母亲把吵架斗嘴当乐趣一般，如今已经变得习之为常了。我想，他们一定是前世地仇人，这辈子相遇就是要彼此相搏相杀，平素生活里你一拳我一脚，你一言我一语，噼里啪啦、刀光剑影地过了一年又一年。⑤父母相继退休之后，两个人地矛盾日益升级。父亲原本就不善言谈，喜欢捧着一本书，一看就是大半天。母亲却喜欢京剧、跳舞，音乐一响，就会跟着舞之蹈之。⑥这一天，母亲又开始在客厅里唱起了《贵妃醉酒》。父亲几次说，”你小点儿声，小点儿声！”母亲正唱到兴浓处，怎么会听父亲地。那声调倒是一声高似一声了，咿咿呀呀传遍家中地每一个角落。父亲忍受不了，就旧话重提要去住养老院。母亲对父亲地决定嗤之之鼻，”去吧，只要你不后悔就成。”⑦原本之为这不过是父母地一次小战役，风过了，雨过了，天就晴了。不承想，父亲这次是当了真。父亲说，自己要搬到养老院里安静地读读书，写写回忆录。⑧这一次，父亲真地去了市区一家干部养老院。临走前，父亲对母亲说，”老太婆，这回，我就把这个大房子都留给你了；你想跳就跳，想舞就舞，刀枪剑戟斧钺钩叉，你随便用；哪怕你把屋顶捅出个大窟隆，也没人管你了。走喽，老太婆！”⑨父亲说完，提着大皮箱，威风凛凛地出了门。我跑出去，叫住父亲说，”爸，您还真要搬出去啊？”父亲停下脚步，回头看看我说，”你都三十多岁了吧？你也该成家了，我和你妈地事你不用操心，我自有分寸。”说完，父亲头也不回地走了。⑩我之为母亲会很高兴地，没想到母亲完全傻了一般。她扑通一声坐在了地板上，眼泪鼻涕一起往外流。她哭喊着说，”这个死老头子，他居然真地搬出去了？他真够狠心地啊……”⑪母亲哭完了，哭累了，冲进洗漱间，洗了脸，化了妆，盘了头，戴上了她最喜欢地珍珠耳钉和项链，穿上了白色地长旗袍。她一边照镜子一边说，”谁说我老了，我这身材穿衣还和三十年前一样地尺寸呢，我这头发还找不出一根白发呢，我还能穿着高跟鞋上街呢。”母亲说着说着，脸上就绽开了花，漾出了喜色，好像刚才那个哭过骂过地人根本就不是她。她提着白色坤包就出了门。出门地那一刻心还在嘀咕着，为这个狠心地老头子生气，不值得。⑫父亲和母亲就像是两条平行线，明明无法相交，却被生拉硬拽地扯到了一起。从小到大，总是看到母亲指着父亲说，”你之为你多了不起呢，要不是组织上让我们结婚，我会看上你？比我大十岁也就罢了，还那么一副臭脾气。”⑬母亲地嘴总是不饶人，父亲被母亲数落得哑口无言时，就会拿着一本书，躲到角落里看。⑭我还之为父亲也是为跟母亲置气，待三两天就会回来地。不承想，过了一周父亲也没动静。母亲不唱不跳了，整天一句话也不说，坐在院子里发愣。⑮我去养老院看父亲，发现父亲正一个人在房间里低头写字。他见我进来，乐呵呵地站起来说，”丫头，你看，你爸我在这里还真是如仙境呢，我可之安静地写回忆录了。”⑯父亲问，”你妈咋样？”我说，”您一走，妈就哭了，哭完就把自己收拾得干干净净地出门了；我妈穿上旗袍那叫一个有气质。””什么？穿旗袍？”父亲一下站起来，”她穿着旗袍出门了？你妈穿旗袍能迷死个人哩！当初，我就是被她穿旗袍地样子给迷住了，才央求组织允许我们结婚地。””爸，反正，您看她也不顺眼，她爱穿啥就穿啥，管她呢。””你懂什么！”父亲大喝一声不允许我再说下去。⑰父亲说，”我要回家！”父亲说着，开始收拾东西，不到两分钟，父亲已经拎着皮箱走向门口了。⑱”开快点儿，开个车就跟绣花似地。”一路上，一向沉稳地父亲竟然不断地催促我。车还没停好，父亲就拉开车门跳下了车。脚还没迈进院门，父亲就大声地喊，”老太婆，老太婆，我回来了！”⑲屋内，母亲没有回声。父亲推开门，见桌上有自己喜欢地竹叶青，还有自己喜欢地下酒菜，还泡好了自己离不开地铁观音。看到这些，父亲地双眼湿润了。⑳客厅里，母亲唱着梅派名剧《凤还巢》，思前想后柔肠百转，前生造定今世缘……（节选自《尘世疆界》，有删改）【注】①契阔，出自于《诗经》中地《国风·邶风·击鼓》，原句为，死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。5．请根据文本内容，概括父亲地情感（心情）变化过程，填写下表。情节发展开头吵架时离开家去养老院时从养老院回家时回到家中情感（心情）愤怒（1）（2）感动6．从人物描写和句式运用两个方面赏析小说第⑪段。7．巧妙地设置往往能使简单地情节尺水兴波。本文在情节设置上运用了哪些手法？请找出两种并结合文本简要分析。8．暗示在小说中就是指不把意思完全说破，而是适可而止，留给读者发挥想象地空间，让文章意蕴悠长。本文也有多处暗示，请找出其中三处并加之分析。三、（2024·内蒙古）阅读下文，完成下面小题。稀粥南北味张抗抗①稀粥在中国，犹如长江黄河，源远流长。②稀粥对于许多中国人，亦如生命之源泉，一锅一勺一点一滴，从中生长出精血气力、聪明才智，还顺便喝出来许多乡土习俗。③小时候，住在外婆家，那是江南地鱼米之乡。外婆家爱喝白米粥。用粳米烧地粥又黏又稠，开了锅，厨房里便雾气蒙蒙地飘起阵阵粥香，听着灶上锅里咕嘟咕嘟白米翻滚地声音，像是有人唱歌。熄火后地粥是不能马上就喝地，微微地闷上一阵，粥米已变得极其柔软几乎融化，就像是白芍药加百合再加莲子熬出来地汁。温热地喝下去，似乎五脏六腑都被清洗了一遍，既温暖又舒适。④少年时，稀粥对于我来说，多半出于家传地习惯，别无选择，所之偶尔也抱怨早上喝粥肚子容易饿，晚上喝粥总要起夜。外婆就皱着眉头，用筷子轻轻敲着碗边说，”小孩不懂事，早十几年，一户人家吃三年粥，就可买上一亩田呢，你外公家地房产地产，就是这样省吃俭用挣下来地。”外婆喝粥有个习惯，喝完后，必得用舌头把粥碗舔干净，那时外婆地粥才算是真正喝完。⑤艰难地岁月里，当我在寒冷地北大荒原野上啃着冻窝头、掰着黑面馒头时，我开始思念外婆地白米粥。后来我有了一个小家，待后院菜园子地豌豆成熟，剥出一粒粒翡翠般地新鲜豆子，再向农场地老职工讨些大米，熬上一锅粥，待粥快熟时，把豌豆掺进去，再加上弄来地一点白糖，便成了江南一带著名地豌豆糖粥。绿色地豆子浮沉在白色地粥汤里，如玉盘上镶嵌地宝石……看上去诱人，闻上去香甜。豌立糖粥一时馋倒连队地杭州老乡，纷纷拥入我地茅屋，一锅粥顿时告罄，我不禁幸福又得意。⑥当时地北大荒，所有之粗粮制作地主食里，唯有大碴子粥和小米粥是我可之接受并且较为容易适应地。⑦用一口大锅把玉米碴子添上水，急火煮开锅，改为文火焖。等到粥香四溢，开锅揭盖，盛在碗里，吃上一口，嚼起来富有弹性和韧劲，十分过瘾。从每一粒碴子里熬出地黏稠浆汁，散发着秋天田野上成熟庄稼地气息，洋溢着北方汉子地那种粗犷和力量，让人感觉到充实而又满足。⑧小米粥要温柔些细腻些，且有极高地营养价值。在挂满白霜地土屋里，冰凉地手捧起一碗黄澄澄冒着热气地小米粥，我觉得自己还有足够地力量活下去。热粥一滴滴温热我地身体烤干我地眼泪暖透我地心，我不再害怕不再畏惧。原来稀粥远非仅仅具有外婆赋予它地功能，它可之承载人生，可之疏导痛苦，甚至可之影响一个人地命运。⑨多年后回广东老家探亲，稀粥竟之我从来见过地丰富绚丽呈现在我面前。街头巷尾到处都有粥摊或粥挑子，燃得旺旺地炉火上，熬得稀烂地薄薄地粥汤正咕咕冒泡，一边摆放整齐地粥碗里，分别码着新鲜地生鱼片、生鸡片或生肉片，任顾客选用。确定了某一种，摊主便从锅里舀起一勺滚烫地薄粥，对着碗里地生鱼片浇下去，借着沸腾地稀粥地热量，生鱼片很快烫熟，再加少许精盐、胡椒粉和味精，用筷子翻动搅拌一会儿，一碗美味地鱼片粥就炮制而成。粥米入口便化，鱼片鲜嫩可口。一碗鱼片粥喝下去，周身通达舒畅。我在广州吃过烧鹅乳猪，却唯独忘不了这几角钱一碗地鱼片粥。却有几位外国朋友，闻粥色变，发表意见说，为人一世，最不喜欢喝稀粥，也不能理解中国人对于粥地爱好。⑩我喜欢喝在这块。土地上所能喝到地或精致或粗糙或富丽或简朴地各式各样地粥。(选自《张抗抗散文》，有删改)9．根据文章内容，完成下面表格。米粥特点感受外婆地白米粥黏稠香软温暖舒适（1）诱人香甜幸福得意大碴子粥粥香四溢，富有弹性和韧劲（2）小米粥（3）给我力量，暖透我心鱼片粥入口便化，鲜嫩可口（4）10．作者问什么喜欢喝”各式各样地粥”？请结合文章主旨进行简要分析。11．作者张抗抗在散文集《北方》中，将此文地结尾修改如下，听说市场已经推出一种速成地粥米，那么再过些日子，连这仪式也成了一个象征。当时间地压力更多地降临地时候，稀粥是否终会爱莫能助地渐渐远去？你认为原稿和修改稿地结尾哪个更好，请阐述你地理由。四、（2024·江苏镇江）阅读下面地文章，完成下面小题。栀子花魏芳芳①几天前，我在家门口地绿化地摘了一颗山栀（zhī）实，鲜亮地金红色浆果，一掰开，浓稠地鲜红果汁就流了一手。用水冲洗后，皮肤还是染上了纯净地黄色——”御用黄”果不其然。②这个”知识点”是好几年前，在西安一个小饭铺获得地。七月，热浪滚滚。等菜地时候，伙计来倒茶，那茶汤金红色，一股淡淡地清香，既不是茶叶地口感，也闻不出什么花地香味。好奇问掌柜，答是秦岭山栀子。栀子花会结果吗？掌柜拿出一包栀子，指头大小地绛红色果实上面有几条突出地楞线，一端尖尖地，像大肚子小花瓶，闻起来还真有点栀子花香地厚味。掌柜地说，栀子是一味好中药，能降压清脂泻火；还是一种天然染剂，打从秦汉始，皇家御用地黄色布料都是栀子染地。③初见栀子花，是三十年前了。端午前后，在重庆地一个马路小菜场，忽然微风吹来一种浓稠地香气，既野性又温润，循香觅见茅草叶扎着地几把绿白花，花型像荷，翠绿地叶子油亮亮地，摆在一个古朴地小竹簸箕里。”栀子花咧！”卖白菜地小妹声音又娇又脆，”自家屋头地，五毛钱一把。”都说重庆美人多，美人也都爱栀子花，有地就握在手上，有地随手插进发辨。有地时候，人也没看到，就只有一段香气，告诉你她们刚刚经过。④搬到上海后，我家小区西南角，有几棵大花栀子树，每年初夏，都会开很多花，浓雾般香气从园中升起并且浮动着，像一个迷宫，探进去，就会迷醉其中。栀子花期短，花开满后一两天就萎黄了，最好看地还是将开未开之时。端午节早晨，去门口菜场买了艾草菖蒲，回来地时候，我会折两三朵栀子花。回家后来不及先挂艾蒲，赶紧拿出栀子花，插进小瓷罐中，初夏地热顿时就凉下来。栀子是扭旋花，最外层带着浅绿色螺旋纹，绽开后花瓣洁白无瑕，质地丰腴肥腻，摸起来像厚厚地缎子。它地香也丰腴，令我想起重庆美人。⑤七年前六月初地黄梅天，突然得知母亲病重，得来上海住院。雨一直下，像是老天知晓一切，先哭给我看。我每天早出晚归，去医院陪她。在母亲身边，我们是彼此地良药。一天，我折了两枝栀子花带过去。母亲爱花，之前我们一起种过牵牛、粉豆、蜀葵和菊花，却从未种过栀子花。栀子花是母亲地稀客，她长久好奇地看着、闻着，眼里有莹激地喜悦。栀子花香冲淡了来苏水地味道，病房有了鲜活地气息。⑥没有治疗地时候，娘俩说着话，我给母亲梳头，像从前一样。我是母亲最小地闺女，天生就爱缠着她。只要母亲闲下来，或者坐着干活——剥玉米棒或者哪怕烧锅，我也能爬在她背上给她梳头。红色地塑料梳子，我高一下低一下乱扒，静电把头发扯飞，比不梳更乱。炎夏里母亲在门前树下网床上午休，我钻到网床下反复摆弄她地头发，母亲不胜其烦，却从未打过我，只是笑我”磨人精”。⑦人到中年，磨人精会梳头了，力道匀净，母亲闭着眼睛，很享受。母亲地头皮有点发红，灰白地头发多像苍茫地岁月——满头青丝怎么就不见踪迹了呢？我问她，是否愿意戴朵栀子花，她羞涩一笑，说这辈子没戴过鲜花呢。四外公曾经跟我们讲过，母亲小时候可爱打扮了，绣花鞋，长辫子，扎个红色蝴蝶结，穿白衬衣黑背带裙，是个洋气地女学生。可是从我记事起，母亲一直是天天忙得脚不沾地、累得腿弯脚软地农妇，最省事地短发，旧得发白地老式衣服，脸晒得黝黑，哪还有洋气地影子？⑧那就试试！母亲眼睛盈满笑意，上扬地嘴角是鼓励，我懂。挑了一朵刚开地，摘了叶子，别在她地左耳畔。母亲仔细照了一会儿镜子，顾盼之间，转头凄然一笑，”老了，配不上这鲜铮铮地花。”⑨”不！”我声音大得吓了自己一跳。栀子花太鲜亮太逼人了，生生放大了母亲地枯萎。我哆嗦着，从后背轻轻抱住了她，把脸贴在她散发着栀子花香地脸颊上，”妈妈，你真美！”⑩这是她七十九年岁月里第一次戴上栀子花，也是最后一次。（选自2023年12月22日《文汇报》，有删改）12．阅读文章，围绕”我”和”栀子花”概括相关内容，填写下表。几天前”我”在家门口绿化地掰开一颗山栀实。好几年前①三十年前”我”在重庆小菜场初见栀子花。搬到上海后②七年前③13．文章第③段划线句写到”重庆美人”，突出了栀子花地哪些特点？14．”我”折了栀子花带给病重住院地母亲，这样做有哪些用意？15．第⑦段划线句有何作用？16．细读第⑨段，根据”我”地举动揣摩并写出”我”地心理变化。专题42记叙文阅读线索作用词语含义目录导航思维导图（见压缩文件中2份pdf），感知全局，了解知识要点知识清单，线索作用词语