Unit 1 Making friends （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1Makingfriends（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“Unit1Makingfriends（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册”本单元以“交朋友”为主题，旨在帮助三年级学生掌握基本的英语交际用语，培养他们与人沟通、交流的能力。教材通过生动的情景、简洁的对话和活泼的图片，引导学生学习有关介绍自己、询问他人和表达喜好等方面的英语表达。本单元内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣和参与度，符合三年级学生的认知水平。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。具体包括：

1.语言能力：通过学习本单元对话，学生能够流利地介绍自己，询问他人信息，并能够用英语进行简单的日常交流。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下交朋友的方式，学生能够增强跨文化交流的意识和能力。

3.思维品质：通过参与课堂活动，学生能够提高观察、分析、推理和创新能力，培养批判性思维和合作精神。学情分析本节课面向的是三年级学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够识别简单的单词和句子，但语言表达能力和交际能力尚处于发展阶段。在知识方面，学生已经学习了基础的字母和简单词汇，但对于复杂的句型和日常交流用语还较为陌生。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和写作能力有待提高。在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持其学习动力。

行为习惯上，学生可能存在一些学习上的不良习惯，如注意力不集中、作业完成不及时等，这些习惯可能会影响他们对新知识的学习和应用。此外，学生在课堂上可能较为活跃，喜欢互动，但同时也需要引导他们遵守课堂纪律，培养良好的学习氛围。因此，在教学设计上，需要充分考虑这些学情因素，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，同时加强课堂管理，确保教学效果。教学方法与手段1.教学方法：本节课将采用情景教学法，通过模拟真实的交友场景，让学生在实际语境中学习并运用语言；同时运用任务型教学法，通过完成具体的交际任务，提高学生的语言实践能力；此外，还会采用游戏教学法，通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，增强课堂互动性。

2.教学手段：利用多媒体设备播放本单元的情景对话，增强视觉效果，提高学生的听力理解能力；运用教学软件进行互动练习，让学生在电脑或平板上实际操作，巩固所学知识；此外，使用电子白板展示教学重点和难点，方便学生理解和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“交朋友”这一主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道怎样用英语交朋友吗？交朋友在我们的生活中有什么重要性？”

-展示一些关于不同文化背景下的交友方式的图片或视频片段，让学生初步感受交友的多样性。

-简短介绍本节课将要学习的交友用语和技巧，为接下来的学习打下基础。

2.交友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解交友的基本用语和表达方式。

过程：

-讲解交友用语的定义，包括问候、自我介绍、提问和回答等基本句型。

-详细介绍交友用语的结构和功能，使用示例句型帮助学生理解。

-通过实际对话示例，让学生更好地理解交友用语在实际交流中的应用。

3.交友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解交友的技巧和策略。

过程：

-选择几个典型的交友场景案例进行分析，如学校、公园、聚会等。

-详细介绍每个案例中的对话内容、交友技巧和应对策略。

-引导学生思考这些案例在生活中的应用，并讨论如何在不同情境下运用所学交友用语。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个交友场景进行角色扮演和讨论。

-小组内讨论该场景下可能的对话内容和交友策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对交友技巧的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色扮演和交友策略的分享。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调交友技巧的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的交友用语和技巧，包括问候、自我介绍、提问和回答等。

-强调交友在人际交往中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中积极实践。

-布置课后作业：让学生在课后编写一个交友小剧本，并在下一节课上进行分享。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《友谊的力量》：介绍友谊在个人成长中的重要作用，以及如何建立和维护友谊。

-《跨文化交流的艺术》：探讨在不同文化背景下交友的方法和注意事项，帮助学生更好地理解和尊重他人。

-《英语日常用语300句》：提供日常生活中常用的英语表达，包括问候、介绍、道别、感谢等场景。

-《英语学习小贴士》：分享一些英语学习的小技巧，如记忆单词的方法、提高听力的策略等。

2.课后自主学习和探究：

-让学生通过观看英语动画片或电影，提高英语听力理解能力，并记录下新学的单词和句子。

-鼓励学生参加学校的英语角活动，与外教或其他学生进行英语交流，实践所学交友用语。

-建议学生利用网络资源，如英语学习网站或应用程序，进行自我学习和练习，如完成在线英语小测验或参与在线英语讨论。

-让学生尝试用英语写日记，记录下自己每天的交友经历和感受，提高写作能力。

-鼓励学生阅读英语绘本或简短故事，增加语言暴露量，同时学习故事中的交友技巧和情感表达。

-提供一些英语学习的小游戏，如单词拼写比赛、句子接龙等，让学生在游戏中学习英语，提高学习兴趣。

-让学生调查并报告他们最欣赏的英语友谊故事或名言，分享友谊的价值和意义。

-鼓励学生创作英语小故事或诗歌，表达自己对友谊的理解和感悟，激发创造力和语言运用能力。

-定期组织英语学习小组，让学生在小组内分享学习心得，互相帮助解决学习中的问题，培养合作精神。

-提供英语学习资源列表，包括英语书籍、杂志、音频和视频材料，供学生在课外自主学习使用。教学反思与总结这节课围绕“Unit1Makingfriends”的主题展开，我尝试采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣，提高他们的英语交际能力。在回顾整个教学过程后，我认为有必要从以下几个方面进行反思和总结。

首先，教学方法的选择上，我使用了情景教学、任务型和游戏教学法。这些方法让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了他们的参与度和学习效率。但同时，我也发现有些学生在游戏环节过于兴奋，导致课堂纪律有些失控。下次我会更加注意调整游戏环节的节奏，确保学生在放松的同时也能保持良好的学习状态。

在课堂管理方面，我努力营造了一个和谐、积极的学习氛围，鼓励学生大胆开口说英语。但我也注意到，一些学生在回答问题时显得有些紧张，可能是因为害怕犯错。为此，我决定在今后的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇于尝试，不怕犯错。

在教学内容的设计上，我尽量将知识点与学生的生活实际相结合，让他们能够学以致用。通过案例分析和小组讨论，学生能够更好地理解交友技巧在实际生活中的应用。然而，我也发现有些学生在讨论环节表现不够积极，可能是因为对讨论主题不够感兴趣。未来我会更加深入地了解学生的兴趣和需求，选择更贴近他们生活的案例和话题。

教学总结方面，我认为本节课在知识、技能和情感态度等方面都取得了较好的效果。学生们掌握了基本的交友用语，能够在实际场景中进行简单的英语交流。同时，他们也在小组讨论中锻炼了合作和沟通能力。在情感态度上，学生们对英语学习的兴趣有所提高，更加愿意参与到课堂活动中来。

当然，教学中也存在一些问题和不足。例如，有些学生在课堂上的注意力不够集中，影响了学习效果。针对这个问题，我计划在今后的教学中加入更多有趣的互动环节，以提高学生的注意力。此外，我也发现部分学生在课后自主学习方面存在一定的困难，我会提供更多的学习资源和方法，帮助他们更好地进行自主学习。内容逻辑关系①重点知识点：

-交友的基本用语和礼貌用语，如问候、介绍、提问等。

-交友的不同场景和应对策略，例如在学校、公园或聚会等场合。

-文化差异对交友方式的影响，让学生了解不同文化背景下的交友习惯。

②重点词汇：

-问候词汇：hello,hi,goodmorning,goodafternoon等。

-自我介绍词汇：name,age,hobby,from等。

-提问和回答词汇：howareyou?,what'syourname?,I'mfine,thankyou等。

③重点句子：

-问候句型：Howareyou