第13课《我爱家乡山和水》（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版（五四制）

第13课《我爱家乡山和水》（说课稿）-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版（五四制）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《我爱家乡山和水》

2.教学年级和班级：2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版（五四制）

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以二年级学生的认知水平为基础，通过讲述家乡的山川河流，引导学生感受家乡的美丽，培养学生热爱家乡的情感，激发学生保护环境的意识，与统编版教材内容紧密结合，旨在提升学生的道德素养和法治观念。核心素养目标培养学生对家乡的认同感和归属感，通过课程学习，提高学生的环境意识和社会责任感。具体包括：增强学生观察家乡自然环境的细致能力，培养表达和分享家乡美的语言能力，以及通过实际行动参与家乡环境保护的实践能力，从而提升学生的道德素养和法治意识。学情分析二年级的学生正处于好奇心强、模仿能力强的年龄阶段。他们在知识方面，已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解简单的道德规范和社会规则。在能力方面，学生们的观察能力和表达能力正在发展，能够通过观察和交流表达自己的感受。在素质方面，学生们初步形成了对家乡的初步认识，但还需进一步培养对家乡文化的认同感和自豪感。

行为习惯方面，学生们普遍活泼好动，注意力有时难以长时间集中，需要通过有趣的活动和互动来吸引他们的注意力。在课程学习中，他们对直观形象的事物感兴趣，对抽象的概念理解不够深刻，因此需要通过具体案例和实物来帮助他们理解课程内容。

本节课《我爱家乡山和水》与学生的生活紧密相关，能够激发他们的学习兴趣，但同时也需要教师注意引导学生从感性认识上升到理性认识，将保护家乡环境的意识转化为具体行动，这对学生的道德素养和法治意识的培养具有积极影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言描述，讲解家乡的山川河流特点，引发学生兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享各自对家乡的认识和感受，培养学生的表达和交流能力。

3.实践法：引导学生参与保护家乡环境的实际行动，如植树、清洁河流等，增强学生的环保意识。

教学手段：

1.多媒体展示：使用图片、视频等素材，直观展示家乡的自然风光，激发学生的情感共鸣。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行课堂问答和小组竞赛，提高学生的参与度和积极性。

3.现场教学：组织学生走出教室，实地考察家乡的自然环境，让学生在实践中学习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如家乡的图片、视频等，明确预习目标和要求，让学生对家乡的自然环境有初步了解。

-设计预习问题：设计问题如“你家乡有哪些著名的山川？它们有什么特点？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，对家乡的自然环境有基本的认识。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果提交至平台或老师处，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习了解课程内容。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家乡的美丽风光视频，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解家乡山水的特点，重点讲解环保意识的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享家乡环保的小故事，或进行角色扮演，模拟环保行动。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解环保行动的实际意义。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，分享自己的故事和想法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解环保知识，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组活动，让学生在实践中学习环保行动。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置学生绘制家乡的环保手册，总结本节课学到的环保知识。

-提供拓展资源：提供环保相关的网站和视频，让学生进一步了解环保的重要性。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过实践巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行进一步的学习。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我认知。

本节课的重难点在于引导学生理解环保的重要性，并能够将环保意识转化为实际行动。通过课前预习、课堂实践和课后拓展，逐步深化学生对环保的认识，培养他们的环保行为。教学资源拓展1.拓展资源

（1）文学作品：推荐学生阅读一些关于家乡山水和环境保护的文学作品，如《家乡的河》、《绿色的家园》等，通过文学的力量，培养学生的环保情感。

（2）影视资料：提供一些关于环境保护的纪录片，如《地球脉动》、《家园》等，让学生通过视觉冲击，更直观地感受到环境保护的紧迫性。

（3）实践活动：组织学生参与植树节、世界环境日等环保活动，让学生在实践中体验环保的重要性。

（4）科普书籍：推荐学生阅读一些环保科普书籍，如《环保小先锋》、《地球的呼吸》等，帮助学生了解更多环保知识。

2.拓展建议

（1）深入探究家乡山水：鼓励学生深入探究家乡的山川河流，了解其历史、文化、生态等信息，从而增强对家乡的热爱和保护意识。

具体做法如下：

-调查研究：学生可以组成小组，对家乡的山水进行调查，了解其地理位置、特点、历史变迁等。

-文化探访：学生可以探访家乡的民间故事、传说、诗歌等，了解山水在文化中的地位和意义。

-生态观察：学生可以观察家乡山水的生态环境，了解其生物多样性、生态问题等。

（2）开展环保主题活动：鼓励学生开展环保主题活动，如环保绘画、环保作文、环保演讲等，通过创作和表达，提升环保意识。

具体做法如下：

-环保绘画：学生可以绘制关于家乡山水的环保宣传画，通过视觉艺术的形式传达环保理念。

-环保作文：学生可以撰写关于环保的作文，分享自己的环保经历和感悟，提升写作能力。

-环保演讲：学生可以准备环保主题的演讲，通过演讲的形式向他人传达环保的重要性。

（3）参与社区环保活动：鼓励学生参与社区组织的环保活动，如垃圾分类、河道清理等，让学生在实践中体验环保的责任和乐趣。

具体做法如下：

-垃圾分类：学生可以参与社区的垃圾分类活动，了解垃圾的分类方法和处理过程。

-河道清理：学生可以参与河道清理活动，了解水污染的原因和治理方法。

（4）学习环保法律法规：鼓励学生学习环保法律法规，了解环保的法律责任和权利，培养学生的法治意识。

具体做法如下：

-法律法规学习：学生可以阅读环保相关的法律法规，了解环保的法律要求和处罚措施。

-案例分析：学生可以分析环保违法案例，了解违法行为对环境和人类的影响。

（5）关注环保时事：鼓励学生关注环保时事，了解国内外环保动态，拓宽环保视野。

具体做法如下：

-时事阅读：学生可以阅读环保相关的新闻报道、评论等，了解环保领域的最新动态。

-交流讨论：学生可以就环保时事进行交流讨论，分享自己的观点和看法。

（6）参与环保科技创新：鼓励学生参与环保科技创新，如设计环保产品、发明环保技术等，培养学生的创新意识和实践能力。

具体做法如下：

-科技创新：学生可以设计环保产品或发明环保技术，解决环境问题。

-实践应用：学生可以将环保科技创新成果应用于实际生活，提高环保效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将学生的家乡作为教学案例，这样的做法有效地提高了学生的参与度和兴趣，使得抽象的环保知识变得更加具体和亲切。

2.通过引入角色扮演和小组讨论等互动形式，学生在模拟环保行动中学习到了环保知识，同时也锻炼了团队合作和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，由于学生年龄较小，对于一些环保概念的理解不够深入，我在课堂上没有足够的时间进行深入讲解。

2.在教学方法上，虽然尝试了多种互动形式，但仍有部分学生参与度不高，可能是因为活动设计不够吸引他们，或者他们对家乡的情感不够深厚。

3.在教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，未能充分体现学生的综合能力。

（三）改进措施

1.为了让学生更好地理解环保知识，我计划