Unit 4 Lesson 22 My Favourite Subject（说课稿）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册

Unit4Lesson22MyFavouriteSubject（说课稿）-2023-2024学年冀教版（三起）英语四年级下册一、设计意图

本节课的设计意图是让学生通过冀教版四年级下册Unit4Lesson22"MyFavouriteSubject"的学习，掌握关于学科名称和相关表达法的英语知识，培养学生运用英语进行交流的能力。通过创设生动、有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，培养他们积极参与、主动探究的学习习惯。同时，结合学生实际生活，引导他们谈论自己最喜欢的学科，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括语言能力、思维品质和学习能力。语言能力目标在于使学生能够流利地描述自己最喜欢的学科，并能够用英语表达喜欢该学科的原因。思维品质目标旨在培养学生通过对比、分析和综合信息来形成个人观点的能力。学习能力目标则鼓励学生通过小组合作和互动交流，提升自主学习与合作学习能力，以及在实际情境中灵活运用所学知识解决问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于日常交流的基本英语词汇和句型，能够进行简单的自我介绍和日常对话。在Unit4的前几课中，学生已经学习了不同科目的英文名称，具备了一定的学科词汇基础。

2.四年级学生的学习兴趣通常较为广泛，他们对于新鲜事物充满好奇心，喜欢参与互动性强的活动。在能力方面，他们已经能够听懂简单的英语指令并做出反应，能够模仿和朗读简单的英语对话。学生的学习风格多样，有的学生善于视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于学科名称的准确发音，以及在描述自己最喜欢的科目时可能会遇到词汇量不足的问题。此外，部分学生在组成句子时可能会混淆时态和语态，影响表达的准确性。在小组交流中，学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意主动发言。四、教学资源

-冀教版四年级下册英语教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-互动式白板

-英语学科相关图片卡片

-录音机或音频播放设备

-小组讨论用桌椅布局

-简易教具（如学科图标）

-学生个人笔记本和文具

-教学PPT或动画演示材料五、教学过程

Step1:导入

1.1利用多媒体展示一张有趣的学校生活图片，引发学生对学校生活的思考和兴趣。

1.2向学生提问：“你们最喜欢的科目是什么？”引导学生用中文回答，为后续学习英语表达做好铺垫。

Step2:预习

2.1让学生打开冀教版四年级下册英语教材，翻到Unit4Lesson22"MyFavouriteSubject"。

2.2请学生自主阅读课文，注意理解课文大意，并找出自己最喜欢的科目。

Step3:课文讲解

3.1我带领学生学习课文，重点讲解以下内容：

-介绍课文主人公及其最喜欢的科目。

-学习课文中的生词和短语，如：subject,favourite,math,science,art,music等。

-分析课文中的句型结构，如：“Myfavouritesubjectis...Because...”。

3.2通过提问和回答，检查学生对课文的理解程度。

Step4:活动一：我最喜欢的科目

4.1我将学生分成小组，每组选择一个代表进行角色扮演，模拟课文中的对话。

4.2各小组代表用英语表达自己最喜欢的科目及原因，其他小组成员认真听并进行评价。

4.3鼓励学生用课文中的句型进行表达，如：“Myfavouritesubjectis...Because...”。

Step5:活动二：小组讨论

5.1我提出讨论话题：“你们认为为什么每个人最喜欢的科目都不同？”

5.2学生分成小组，进行讨论，并记录下讨论成果。

5.3各小组汇报讨论成果，我用英语进行点评和总结。

Step6:课文复习

6.1我带领学生复习课文，巩固所学知识。

6.2请学生用英语描述自己最喜欢的科目，并进行小组互动。

Step7:课堂小结

7.1我对本次课程进行小结，强调课文重点句型和词汇。

7.2鼓励学生在课后用英语谈论自己最喜欢的科目，提高实际运用能力。

Step8:作业布置

8.1布置以下作业：

-复习课文，熟读并背诵课文。

-用英语写一篇短文，描述自己最喜欢的科目及原因。

-准备下节课的小组讨论话题：“你们认为如何才能学好最喜欢的科目？”

Step9:课堂延伸

9.1邀请学生分享他们在课后用英语谈论自己最喜欢的科目的经历。

9.2对表现优秀的学生进行表扬，激发学生的学习积极性。

Step10:课堂总结

10.1我对本次课程进行总结，强调课文重点知识。

10.2鼓励学生在日常生活中多使用英语，提高英语实际运用能力。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

1.1英语学科相关故事书：如《TheMagicSchoolBus》系列，这些故事书以学科为主题，既能增加学生的学科知识，也能提高英语阅读能力。

1.2英语学科相关动画片：如《PeppaPig》中的数学、科学主题剧集，学生在观看的过程中可以学习到相关的学科词汇和表达。

1.3在线英语学习平台：如Starfall、StorylineOnline，提供丰富的英语学习资源，包括学科知识的英语学习内容。

1.4英语学科相关的歌曲和儿歌：如《Thewheelsonthebus》、《SkiptoMyLou》等，通过歌曲学习相关词汇和表达。

1.5英语学科相关的手工制作活动：如制作科学实验模型、数学图形拼贴等，通过动手操作加深对学科知识的理解。

2.拓展建议：

2.1鼓励学生在课后阅读英语学科相关的故事书，如《TheMagicSchoolBus》系列，不仅能增加学科知识，还能提高英语阅读水平。

2.2推荐学生观看英语学科相关的动画片，如《PeppaPig》中的数学、科学主题剧集，通过观看学习相关词汇和表达。

2.3引导学生利用在线英语学习平台，如Starfall、StorylineOnline，进行自主学习，选择学科知识的英语学习内容。

2.4推荐学生学唱英语学科相关的歌曲和儿歌，如《Thewheelsonthebus》、《SkiptoMyLou》等，通过歌曲巩固学科词汇和句型。

2.5设计英语学科相关的手工制作活动，如制作科学实验模型、数学图形拼贴等，让学生在实际操作中运用所学知识。

2.6鼓励学生参加英语角或英语俱乐部，与其他同学一起用英语讨论学科知识，提高口语表达能力。

2.7建议学生将所学的学科知识与实际生活相结合，例如在家中用英语描述日常生活中的数学问题或科学现象。

2.8引导学生利用节假日时间参观博物馆、科技馆等地方，以英语为工具，了解更多的学科知识。

2.9鼓励学生参加英语学科竞赛或演讲比赛，提高他们在特定主题下的英语表达能力和思维能力。

2.10定期组织家长会，向家长介绍本节课的教学内容和拓展资源，鼓励家长参与孩子的英语学习，为孩子提供更多的学习机会和支持。七、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将学科知识与学生的实际生活紧密结合，通过讨论最喜欢的科目，激发学生的学习兴趣和参与度。

2.我引入了多媒体资源和实物教具，如学科图标，以直观的方式帮助学生记忆和理解英语表达。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为害羞或者对英语表达的自信心不足。

2.在教学方法上，我发现自己在讲解学科词汇时，可能没有充分考虑到学生的不同学习风格，导致部分学生难以吸收和理解。

3.在教学评价方面，我意识到评价方式较为单一，主要依赖口头反馈，缺少书面评价和学生的自我评价。

（三）改进措施

1.针对参与度不高的问题，我将在未来的课程中设计更多互动性强的活动，比如小组竞赛或角色扮演，以此鼓励