书香校园行动（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版

书香校园行动（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动粤教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：书香校园行动——阅读与分享

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课以粤教版四年级下册综合实践活动为指导，通过组织学生开展阅读与分享活动，培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力，促进学生之间的交流与合作。核心素养目标本节课旨在培养学生的信息素养、思维品质和语言运用能力。具体目标包括：

1.信息素养：学生能够通过阅读实践活动，有效获取文本信息，培养筛选、整合和运用信息的能力。

2.思维品质：学生在阅读过程中，能够发展批判性思维，学会分析、评价和创造性地思考问题。

3.语言运用能力：学生在分享环节，能够运用流畅、准确的语言表达自己的阅读感悟，提高口语交际能力。教学难点与重点1.教学重点

①培养学生独立阅读的能力，使其能够理解并分析课本中的文章内容和结构。

②引导学生通过分享活动，运用所学知识进行有效的口语表达和交流。

2.教学难点

①学生在阅读过程中，如何能够准确把握文章的主旨大意，理解作者的观点和态度。

②学生在分享环节，如何能够克服紧张情绪，用条理清晰、逻辑严密的语言表达自己的阅读体会和感悟。

③如何激发学生在阅读和分享活动中的积极性和主动性，使其能够在活动中主动思考、互动交流。教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍阅读技巧和分享表达的要点，为学生提供方法指导。

②运用讨论法，鼓励学生在小组内分享阅读心得，通过同伴互助提升理解和表达能力。

③实施任务驱动法，设计相关的阅读和分享任务，引导学生主动探索和实践。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示阅读材料，增强视觉冲击，提高学生的学习兴趣。

②利用教学软件进行互动式学习，例如在线问答、投票等，增加课堂互动性。

③通过网络平台分享学生的阅读作品，扩展学习成果的展示渠道，提升学生的积极性。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：播放一段关于校园读书活动的视频，引发学生对阅读的兴趣。

-提出问题：邀请学生分享他们最喜欢的书籍，并简单说明理由。

-引出主题：将学生的注意力引导到本节课的主题“书香校园行动——阅读与分享”。

2.讲授新课（15分钟）

-简介阅读技巧：讲解如何快速浏览、寻找关键信息、理解文章结构等阅读技巧。

-分享表达要点：介绍如何清晰、有逻辑地表达自己的阅读感悟。

-示例分析：通过分析课本中的文章，示范如何运用上述技巧和要点。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组，根据讲授的内容，讨论如何更好地进行阅读和分享。

-分享练习：每组选代表进行1分钟的阅读分享，其他组成员提供反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-问题解答：教师解答学生在阅读和分享中遇到的问题。

-互动讨论：教师提出开放性问题，引导学生深入思考并分享观点。

-角色扮演：学生模拟不同的角色，进行阅读分享，教师和其他学生给予评价和建议。

5.课堂总结（5分钟）

-回顾要点：教师总结本节课的重点内容，确保学生带走关键信息。

-学生反馈：学生分享本节课的学习感受和收获。

-布置作业：布置相关的阅读和分享作业，要求学生在课后继续实践。

6.课堂延伸（10分钟，不占用正式课时）

-阅读挑战：鼓励学生在课后参与阅读挑战，记录阅读日志，分享阅读感悟。

-家长参与：通过家长群，鼓励家长参与孩子的阅读活动，提供家庭阅读环境。教学资源拓展1.拓展资源

-阅读材料：挑选与课本内容相关的经典儿童文学作品，如《小王子》、《宝葫芦的秘密》等，以丰富学生的阅读体验。

-视频资源：收集关于著名作家讲座、阅读技巧讲解的视频，如《如何高效阅读》等，帮助学生提升阅读能力。

-分享案例：搜集优秀的阅读分享案例，包括学生的阅读心得、名人的读书故事等，供学生学习和借鉴。

2.拓展建议

-阅读计划：鼓励学生制定个人阅读计划，包括选择阅读书籍、设定阅读目标、记录阅读进度和感悟。

-读书会组织：建议学生自发组织读书会，定期交流阅读心得，培养深度阅读和讨论的习惯。

-家庭阅读：鼓励家长参与孩子的阅读活动，共同阅读、讨论书籍，营造良好的家庭阅读氛围。

-社会实践：组织学生参加图书馆、书店的阅读活动，如故事会、读书节等，拓展学生的阅读视野。

-主题研究：引导学生围绕特定主题进行深入研究，如“童话中的道德教育”、“科幻小说中的科学元素”等，提高学生的思辨能力。

-创作练习：鼓励学生尝试创作，如写读书笔记、读后感、小故事等，锻炼学生的写作能力和创造力。

-多元评价：采用多元评价方式，如学生互评、教师点评、家长反馈等，全面评估学生的阅读与分享能力。

-阅读展示：定期举办阅读成果展示活动，如阅读海报展览、读书报告会等，激励学生的阅读热情。

-阅读研究：鼓励学生参与阅读研究项目，如调查阅读习惯、分析阅读效果等，提升学生的研究能力。板书设计①阅读技巧

-关键词：快速浏览、关键信息、文章结构

-重点句：阅读时注意寻找主题句，理解段落大意

②分享表达

-关键词：清晰、逻辑、表达

-重点句：分享时，先总结书籍主旨，再谈个人感悟

③核心素养

-关键词：信息素养、思维品质、语言运用

-重点句：通过阅读提升信息获取能力，发展批判性思维，提高语言表达能力教学反思今天的这节“书香校园行动——阅读与分享”课，让我有很多收获和思考。从学生的反应和我观察到的学习效果来看，以下几点是我特别想反思的。

首先，导入环节的设计我认为是比较成功的。通过播放校园读书活动的视频，我看到了学生们眼中闪烁的光芒，他们对阅读的兴趣被激发了出来。这让我意识到，情境的创设真的很重要，它能够让学生更快地融入到课堂氛围中。

接着，在讲授新课的过程中，我注意到了一些细节。当我讲解阅读技巧时，学生们似乎有些迷茫。这让我意识到，我可能讲得太快，没有给他们足够的时间消化吸收。下次我会尝试放慢节奏，确保每个学生都能跟上。

在巩固练习环节，我让学生们进行小组讨论和分享练习。这个环节让我看到了学生们之间的互动，他们能够互相提供反馈，这是非常宝贵的。但同时，我也发现了一些学生在表达时还是显得有些紧张和不自信。我想，我需要更多地鼓励他们，让他们知道，分享是一种学习和成长的方式。

师生互动环节是我觉得最有趣的。学生们提出的问题和他们的思考让我感到惊喜。我看到了他们在阅读过程中的思考深度，这让我意识到，作为老师，我需要更多地引导学生去思考，而不是仅仅传授知识。

课堂总结环节，我让学生们分享他们的学习感受。他们的反馈让我知道，他们在课堂上学到了东西，但也有些地