全国闽教版初中信息技术八年级上册第二单元活动九《体验循环结构程序设计》说课稿

全国闽教版初中信息技术八年级上册第二单元活动九《体验循环结构程序设计》说课稿学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《体验循环结构程序设计》是全国闽教版初中信息技术八年级上册第二单元活动九的内容。本节课主要围绕循环结构程序设计展开，包括以下内容：

1.循环结构的定义和作用。

2.两种常见的循环结构：for循环和while循环。

3.循环控制语句的使用，如break和continue。

4.循环结构程序设计的实例分析。

5.编写简单的循环结构程序。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、分析和利用信息的能力，通过循环结构程序设计解决问题，提高学生对信息技术的敏感度和应用意识。

2.计算思维：引导学生理解循环结构的概念和作用，培养逻辑推理和抽象思维能力，提高学生运用计算思维解决问题的能力。

3.创新能力：鼓励学生在循环结构程序设计中发挥创造力，尝试不同的算法实现，培养创新意识和实践能力。

4.信息伦理：教育学生在程序设计中遵循道德规范，尊重知识产权，培养良好的信息伦理素养。教学难点与重点1.教学重点

①理解循环结构程序设计的概念和作用，能够识别for循环和while循环。

②掌握循环控制语句的使用，如break和continue，以及它们在循环中的作用。

③能够编写简单的循环结构程序，解决实际问题。

2.教学难点

①理解并熟练使用循环控制语句，特别是在复杂的循环结构中正确使用break和continue。

②掌握循环结构中的条件判断和循环变量更新，确保循环能够正确执行，避免出现无限循环或循环次数错误。

③在编写循环结构程序时，能够有效调试和排除错误，如逻辑错误、语法错误等，确保程序的稳定运行。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备全国闽教版初中信息技术八年级上册教材。

2.辅助材料：准备循环结构程序设计的PPT演示文稿，以及相关的案例代码和视频教程。

3.实验器材：为每位学生提供电脑设备，并安装好编程软件，确保网络连接稳定。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备一台投影仪或大屏幕，以便于学生展示和讨论程序设计成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对循环结构程序设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过重复做某件事情的情况吗？计算机程序是如何处理这类问题的？”

展示一些生活中需要重复操作的例子，如自动售货机找零、闹钟定时等，让学生初步感受循环结构程序设计的实际应用。

简短介绍循环结构程序设计的基本概念和它在程序设计中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.循环结构程序设计基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解循环结构程序设计的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解循环结构程序设计的定义，包括其主要结构，如for循环和while循环。

详细介绍循环结构的组成部分，如循环体、循环条件、循环变量等，使用PPT中的流程图帮助学生理解。

3.循环结构程序设计案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解循环结构程序设计的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的循环结构程序设计案例进行分析，如计算阶乘、打印图案等。

详细介绍每个案例的实现方法、步骤和关键点，让学生全面了解循环结构的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在实际程序设计中的应用，以及如何使用循环结构解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论循环结构程序设计的优化方法或新型循环结构，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与循环结构程序设计相关的主题进行深入讨论，如循环结构在游戏开发中的应用。

小组内讨论该主题的实现方法、技巧和可能遇到的挑战。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对循环结构程序设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的实现方法、技巧和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调循环结构程序设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括循环结构程序设计的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调循环结构程序设计在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用循环结构程序设计。

布置课后作业：让学生编写一个简单的循环结构程序，解决实际问题，并撰写程序说明文档，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.掌握循环结构程序设计的基本概念和原理：通过本节课的学习，学生能够理解循环结构程序设计的定义，熟悉for循环和while循环的基本结构，以及循环体、循环条件和循环变量等组成部分。

2.提高逻辑思维和抽象能力：学生在编写循环结构程序时，需要分析问题、设计算法，并运用逻辑思维进行代码编写。通过本节课的学习，学生的逻辑思维和抽象能力得到了锻炼和提高。

3.解决实际问题的能力：学生能够运用循环结构程序设计解决实际问题，如计算阶乘、打印图案等。在解决问题的过程中，学生学会了如何分析问题、设计算法，并运用编程技巧实现程序。

4.增强团队协作和沟通能力：在小组讨论环节，学生分组讨论循环结构程序设计的应用和优化方法，学会了与他人合作、分享想法，提高了团队协作和沟通能力。

5.提升信息意识和创新能力：学生在学习循环结构程序设计的过程中，对信息技术的应用有了更深入的认识，增强了信息意识。同时，学生在编写程序时，尝试不同的算法实现，发挥创新能力。

具体表现在以下方面：

1.理解循环结构程序设计的概念：学生能够明确循环结构程序设计的定义，了解其在程序设计中的应用。

2.掌握循环控制语句：学生能够熟练使用break和continue等循环控制语句，确保循环结构的正确执行。

3.编写循环结构程序：学生能够独立编写简单的循环结构程序，如计算阶乘、累加求和等。

4.调试和排除程序错误：学生在编写循环结构程序时，能够有效调试和排除错误，确保程序的稳定运行。

5.应用循环结构解决实际问题：学生能够运用循环结构程序设计解决实际问题，如自动售货机找零、闹钟定时等。

6.了解循环结构程序设计的优化方法：学生能够了解循环结构程序设计的优化方法，如循环展开、循环合并等。

7.掌握循环结构程序设计在现实应用中的价值：学生能够认识到循环结构程序设计在现实生活和学习中的应用，如游戏开发、数据处理等。内容逻辑关系①循环结构程序设计的概念理解

-重点知识点：循环结构的定义、作用和分类

-重点词汇：循环、迭代、重复、for循环、while循环

-重点句子：循环结构是一种重复执行一段代码的程序设计方法，for循环和while循环是两种常见的循环结构。

②循环结构的组成部分和实现方法

-重点知识点：循环体、循环条件、循环变量的定义和作用

-重点词汇：循环体、循环条件、循环变量、初始化、更新

-重点句子：循环体是循环结构中重复执行的代码块，循环条件