Unit 7 Be Wise with Money Period 5 Integration 说课稿 2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

Unit7BeWisewithMoneyPeriod5Integration说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为译林版七年级英语上册Unit7BeWisewithMoneyPeriod5Integration。本节课主要围绕金钱管理这一主题，整合了本单元的核心词汇和句型。教学内容包括：

1.词汇：wallet,coin,banknote,spend,save,earn等与金钱管理相关的词汇；

2.句型：Howdoyouusuallyspendyourmoney?/Iusuallyspenditon.../It'simportanttosavemoney.等表达金钱管理的句型；

3.语法：一般现在时态的运用；

4.话题讨论：引导学生就如何明智地管理金钱进行思考和讨论，培养学生的金钱管理意识。核心素养目标1.语言能力：学生能够熟练运用本单元所学的金钱管理相关词汇和句型进行交流，准确表达自己的金钱管理观念和计划。

2.文化意识：学生能够了解并尊重不同文化背景下的金钱管理方式，增强跨文化交际能力。

3.思维品质：通过讨论和分析，培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维，提高对金钱管理的认识和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够主动参与课堂活动，通过合作学习、探究学习等方式，提高自主学习能力和信息处理能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握如wallet,coin,banknote,spend,save,earn等与金钱管理相关的词汇。例如，通过创设购物场景，让学生在真实语境中运用这些词汇，如询问价格时使用"Howmuchisit?"，并在回答中使用"Tenyuan"等表达方式。

-句型运用：掌握并运用一般现在时态描述金钱管理习惯的句型，如"Howdoyouusuallyspendyourmoney?"和"Iusuallyspenditonbooks."等。通过角色扮演和小组讨论，让学生在实际交流中熟练使用这些句型。

2.教学难点

-时态的正确使用：学生可能会混淆一般现在时态和其他时态的用法，特别是在描述习惯和一般行为时。例如，学生可能错误地使用过去时态来描述通常的做法，如"Ispentmymoneyonbooksyesterday."应该纠正为"Iusuallyspendmymoneyonbooks."

-金钱管理观念的培养：对于初中生来说，理解并形成合理的金钱管理观念是一个挑战。难点在于如何引导学生从理论认识到实际操作，例如，通过设计一个模拟预算活动，让学生在实际操作中学习如何合理规划零花钱，如何区分“需要”和“想要”，以及如何为未来的目标储蓄。教学资源准备1.教材：提前发放译林版七年级英语上册教材，确保每位学生都有本节课所需的课本。

2.辅助材料：准备与金钱管理相关的多媒体资源，包括视频案例、图片和图表，以直观展示金钱管理的重要性。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室布置为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流讨论。准备黑板或白板，用于展示关键词汇和句型。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括Unit7的相关课文和词汇表，明确预习目标和要求，如理解金钱管理的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“Howdoyouthinkweshouldmanageourpocketmoney?”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文和词汇表，理解金钱管理的相关概念。

-思考预习问题：学生思考如何管理零花钱，并记录自己的想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：使用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解金钱管理的基本概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于学生如何使用零花钱的故事来引入新课。

-讲解知识点：详细讲解如何使用一般现在时态描述金钱管理习惯。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的金钱管理经验。

-解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，如如何区分“需要”和“想要”。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的经验。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解金钱管理的基本概念和一般现在时态的用法。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解金钱管理的知识点，掌握一般现在时态的用法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与金钱管理相关的写作任务，如编写一个关于如何合理使用零花钱的小故事。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的金钱管理知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握并运用与金钱管理相关的词汇，如wallet,coin,banknote,spend,save,earn等。在课堂活动和课后作业中，学生能够正确使用这些词汇描述自己的金钱管理习惯，例如，他们可以自信地说出"Iusuallyspendmymoneyonbooksandstationery."

2.语法知识掌握：学生对一般现在时态有了更深入的理解，能够运用该时态描述金钱管理习惯。在课堂角色扮演和小组讨论中，学生能够自然地使用"Howdoyouusuallyspendyourmoney?"和"Iusuallysavemymoneyforfutureuse."等句型。

3.金钱管理意识增强：学生在学习过程中，对金钱管理的重要性有了更深刻的认识。通过课堂讨论和课后作业，学生能够提出自己的金钱管理计划，如设定储蓄目标、区分“需要”和“想要”的物品，以及如何合理规划零花钱。

4.自主学习能力提高：学生在课前预习和课后拓展活动中，展现出了较强的自主学习能力。他们能够独立阅读教材，思考预习问题，并在平台上提交自己的预习笔记和问题。

-在课堂导入环节，学生通过听故事和观看案例视频，对金钱管理产生了兴趣。他们在讨论中积极发言，提出了自己对金钱管理的看法和理解。

-在知识点讲解环节，学生能够认真听讲，理解并记录一般现在时态的用法。在随后的课堂活动中，他们能够正确运用所学知识，如用一般现在时态描述自己的金钱管理习惯。

-在小组讨论环节，学生能够积极参与，分享自己的金钱管理经验。他们通过讨论，互相学习，提高了自己的金钱管理能力。

-在课后作业中，学生能够根据所学知识，编写关于如何合理使用零花钱的小故事。这些故事展示了学生对金钱管理概念的理解和运用。

-通过拓展学习，学生能够利用提供的书籍和网站资源，进一步了解金钱管理的重要性。他们在反思总结中，能够提出自己的学习体会和改进建议。

-学生在课堂上的表现和作业的完成情况表明，他们对金钱管理的认识有了显著提高。他们能够将所学知识应用到实际生活中，如制定自己的预算计划，为未来的目标储蓄。

总体来说，通过本节课的学习，学生在语言能力、语法知识、金钱管理意识和自主学习能力等方面都取得了显著的效果。这些成果不仅有助于他们在英语学习上的进步，也为他们的日常生活提供了实用的金钱管理技能。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将真实生活案例引入课堂教学，如使用学生熟悉的购物场景来引导他们学习和运用金钱管理的相关词汇和句型，这样的做法提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我还采用了翻转课堂的模式，让学生在课前通过在线平台预习课程内容，课堂上更多地进行互动和实践，这种模式有助于培养学生的自主学习能力和批判性思维。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现对于预习环节的监控不够细致，导致部分学生没有完成预习任务，影响了课堂讨论的深度和广度。

2.在教学方法上，虽然我尝试了多种互动活动，但有些活动的设计可能过于复杂，使得一些基础薄弱的学生难以跟上节奏，影响了他们的学习效果。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准可能过于单一，主要侧重于学生的语言表达，而忽略了他们在金钱管理意识和团队协作能力方面的表现。

（三）改进措施

1.针对预习环节的问题，我将在未来的教学中设置更明确的预习要求和监控机制，比如通过在线平台上的预习测试来检查学生的预习情况，确保每个学生都能够提前准备。

2.为了解决教学方法上的问题，我会根据学生的实际水平调整活动难度，确保所有学生都能参与到课堂活动中来。同时，我会增加一些个体任务，以帮助基础薄弱的学生跟上进度。

3.对于教学评价的改进，我将采用多元化的评价标准，不仅评价学生的语言能力，还将考虑他们在金钱管理意识、团队协作和自主学习能力方面的表现。我会设计一些团队项目和自我评价环节，让学生能够全面展示自己的学习成果。内容逻辑关系①金钱管理相关词汇的掌握

-wallet,coin,banknote等基础词汇

-spend,save,earn等动词，用于描述金钱的使用和管理

②一般现在时态的运用

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