2023七年级英语下册 Module 11 Body language Unit 2 Here are some ways to welcome them第3课时说课稿 （新版）外研版

2023七年级英语下册Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem第3课时说课稿（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《2023七年级英语下册Module11BodylanguageUnit2Herearesomewaystowelcomethem》第3课时，本节课选自外研版教材。本课时主要围绕如何用不同的身体语言来欢迎他人展开。通过学习本节课，学生将掌握一些基本的欢迎他人的身体语言，如握手、拥抱等，并能运用到实际生活中。本节课与学生的实际生活紧密相关，旨在提高学生的交际能力和跨文化意识。核心素养目标1.语言能力：学生能够理解和运用本节课所学的身体语言词汇和表达方式，提高用英语进行交际的能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下欢迎他人的身体语言差异，增强跨文化交际意识。

3.学习能力：学生能够通过观察、模仿和实践，掌握新的语言知识，培养自主学习的能力。

4.思维品质：学生能够通过分析、比较不同身体语言的特点，发展批判性思维和创新思维。教学难点与重点1.教学重点

-掌握本节课的核心词汇：welcome,shakehands,hug,wave等，以及相关短语，如"Herearesomewaystowelcomethem"。

-学会运用目标句型："Thisishowwewelcomefriendsinourcountry"和"Herearesomewaystowelcomethem"进行交际。

-能够在真实的语言环境中，正确使用所学的身体语言进行欢迎。

举例：在讲解"welcome"这个词汇时，教师可以通过展示不同场景的图片，如机场接人、聚会欢迎等，让学生在具体情境中理解和运用这个词汇。

2.教学难点

-区分不同身体语言的具体含义和使用场合，如拥抱通常用于亲密的朋友或家人之间，而握手则更多用于正式的场合。

-在实际交际中，正确选择和使用恰当的身体语言，避免文化误解。

-理解和运用复杂的句子结构，如"Thisishowwewelcomefriendsinourcountry"中的"how"引导的方式状语从句。

举例：在讲解拥抱和握手的区别时，教师可以设计一个小游戏，让学生在模拟的不同场景中决定使用哪种身体语言。同时，教师可以提供一些真实的跨文化交际案例，帮助学生理解不同文化背景下身体语言的差异。在句子结构方面，教师可以通过句型变换练习，让学生在实际应用中掌握复杂句型的使用。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、交互式白板软件

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源库、英语学习APP

-教学手段：实物教具（如握手道具、拥抱道具）、图片卡片、情境模拟道具教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家迎接客人的视频或图片，引发学生对身体语言的兴趣。

-回顾旧知：让学生回忆上一节课学过的身体语言，如点头、挥手等，为学习新的欢迎方式打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的核心词汇和句型，如"welcome"、"shakehands"、"hug"以及"Herearesomewaystowelcomethem"。

-举例说明：使用图片和实际情境演示不同的欢迎方式，让学生理解每个词汇和句型的用法。

-互动探究：分组讨论，学生分享自己国家或地区的欢迎习惯，并尝试用英语表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，模拟不同的欢迎场景，使用本节课学到的身体语言和句型。

-教师指导：在学生练习时，教师巡回指导，纠正发音和用法错误，提供即时反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点词汇和句型的使用，并回顾学生的表现。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生编写一个短剧，使用本节课学到的身体语言和句型，并在下节课进行表演。

-强调作业要求：确保学生理解作业内容，并提醒他们按时完成。

6.课堂延伸（约5分钟）

-鼓励学生在家中尝试使用所学的身体语言，与家人或朋友进行交流，并记录下自己的体验和感受。

7.反馈与评价（约5分钟）

-学生分享自己的作业完成情况和家庭实践体验。

-教师对学生的表现给予评价和反馈，鼓励学生继续学习和实践。

8.结束语（约2分钟）

-教师总结本节课的重要性和所学内容的价值，鼓励学生在日常生活中积极使用英语。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍：《跨文化交流中的身体语言》

-视频资源：YouTube上的跨文化交际视频，如"BodyLanguageAroundtheWorld"

-在线资源：英语学习网站提供的身体语言学习模块

-实用APP：语言学习应用中关于身体语言的教学单元

-文化体验活动：学校或社区组织的跨文化交流活动

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关身体语言的书籍，了解不同文化中的身体语言含义和用法。

-观看视频：让学生观看相关视频，增强对跨文化交际中身体语言差异的认识。

-在线学习：推荐学生利用在线资源，通过互动学习平台，练习使用和识别不同的身体语言。

-APP学习：指导学生使用语言学习APP中关于身体语言的部分，通过游戏和练习加深理解。

-文化实践：鼓励学生参与文化体验活动，如国际文化节、交流访问等，实际运用所学的身体语言知识。

-家庭作业：布置学生在家观察家庭成员或电视节目中的身体语言，记录下来并分析其含义。

-小组讨论：组织小组讨论，让学生分享在不同场合中身体语言的使用经验，促进交流和理解。

-角色扮演：设计角色扮演活动，让学生模拟不同文化背景下的交际场景，实践身体语言的使用。

-课堂游戏：通过设计寓教于乐的游戏，如身体语言猜谜、身体语言接力等，让学生在游戏中学习。

-家庭互动：建议学生与家人一起进行身体语言的游戏或对话，增进家庭成员之间的理解和沟通。

-社会实践：鼓励学生参加社区活动，如志愿者服务、社区讲座等，将所学身体语言知识应用于实际社会交往中。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情境模拟的教学方法，让学生在模拟的不同场景中实践身体语言，提高了他们的实际应用能力。

2.我引入了跨文化交际的案例，让学生了解不同文化背景下身体语言的使用差异，增强了他们的文化意识。

3.通过设计互动游戏，如身体语言猜谜，我激发了学生的学习兴趣，同时也让他们在轻松的氛围中学习到了知识。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在角色扮演活动中参与度不高，可能是因为他们对新知识的掌握不够自信。

2.在教学组织上，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开，学生未能充分消化吸收。

3.在教学方法上，我注意到一些学生对于抽象的身体语言概念理解困难，需要更多的具象示例和实际操作。

（三）改进措施

1.针对学生的参与度问题，我计划在课前更多地与学生进行互动，了解他们的兴趣和需求，并在课堂上鼓励他们大胆参与，例如通过小组竞争等方式提高他们的积极性。

2.为了解决时间分配问题，我会更加精心地规划课堂活动，确保每个环节都有足够的时间进行，同时在必要时调整教学进度，确保学生能够充分理解和练习。

3.对于学生理解困难的概念，我计划使用更多的实物教具和图片来辅助教学，让学生能够直观地看到身体语言的表达，并通过更多的实际操作来加深理解。此外，我还会考虑引入更多的跨文化案例，让学生在对比中学习，提高他们的文化敏感性和交际能力。板书设计①重点知识点：

-身体语言词汇：welcome,shakehands,hug,wave

-句型："Thisishowwewelcomefriendsinourcountry"、"Herearesomewaystowelcomethem"

②重