2024秋二年级道德与法治上册 第14课 家乡物产养育我说课稿 新人教版

2024秋二年级道德与法治上册第14课家乡物产养育我说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋二年级道德与法治上册第14课家乡物产养育我说课稿新人教版教学内容2024秋二年级道德与法治上册第14课《家乡物产养育我》，新人教版。本节课主要围绕家乡的物产展开，内容包括：

1.了解家乡的物产，感受家乡的丰富资源。

2.认识家乡物产的特点及其与生活的关系。

3.培养学生热爱家乡、保护家乡环境的意识。

4.通过调查、讨论等方式，引导学生关注家乡物产，提升学生的实践能力。核心素养目标1.增强学生对家乡的认同感，培养家国情怀。

2.提升学生观察、分析家乡物产的能力，发展实践创新素养。

3.培养学生合作交流意识，提高沟通表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.让学生了解家乡的物产及其特点。

2.培养学生热爱家乡的情感。

难点：

1.引导学生深入理解家乡物产与生活的紧密联系。

2.激发学生保护家乡环境的责任感。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段展示家乡物产，增强直观感受。

2.组织学生进行实地考察，了解家乡物产的生产过程，加深理解。

3.开展小组讨论，让学生分享各自对家乡物产的认识，促进交流与合作。

4.结合时事，讲述家乡物产在国内外的影响，激发学生的自豪感。

5.引导学生关注家乡环境保护，提出切实可行的保护措施，培养学生的责任感。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、教学视频、网络资源

4.教学手段：实物展示、小组讨论、案例分析、角色扮演教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示家乡的风景照片，引导学生说出自己对家乡的认识和感受。

-提问：“你们知道家乡有哪些物产吗？这些物产对你们的生活有什么影响？”

-学生分享自己的想法，教师总结并引入本课主题《家乡物产养育我》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过多媒体课件介绍家乡的地理位置、气候特点等，为家乡物产的形成提供背景。

-展示家乡的物产图片，讲解每种物产的特点、用途以及与生活的联系。

-通过实物展示，让学生观察、触摸家乡的物产，增强直观感受。

-引导学生进行小组讨论，分享自己对家乡物产的了解和感受。

-教师总结讨论成果，强调家乡物产对生活的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出关于家乡物产的问题，学生抢答，巩固所学知识。

-学生分组，每组选择一种家乡物产，讨论并绘制该物产的生长过程或加工过程。

-各组展示成果，教师点评并给予鼓励。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结家乡物产的特点及其对生活的影响。

-强调保护家乡环境的重要性，教育学生从自身做起，关爱家乡。

5.作业布置（5分钟）

-请学生回家后，向家人了解家乡的物产，记录下来并与同学分享。

-要求学生结合本节课所学，思考如何为保护家乡环境做出贡献，下节课进行分享。学生学习效果-学生能够清晰列举出家乡的物产，并描述它们的特点。

-学生理解了家乡物产与当地自然环境、文化传统之间的关系。

-学生通过小组合作和讨论，提升了表达和沟通能力，能够流畅地分享关于家乡物产的知识。

-学生通过实物观察和体验，增强了对家乡物产的直观认识，提高了观察力和实践能力。

-学生能够认识到家乡物产对个人生活的重要性，增强了对家乡的归属感和自豪感。

-学生在课堂上积极互动，能够提出关于家乡物产的保护和建议，体现了对环境保护的责任感。

-学生通过作业的完成，加深了对家乡物产的了解，能够将所学知识应用到实际生活中。

-学生在下节课的分享中，展现了对家乡物产的深入研究和思考，提高了分析和综合信息的能力。

-学生在课后主动向家人和朋友宣传家乡的物产，扩大了课堂学习的影响力。

-学生在学习过程中形成了积极的学习态度，对道德与法治课程产生了更深的兴趣。教学反思这节课《家乡物产养育我》结束后，我深感学生们的学习热情和对家乡的热爱被很好地激发了出来。以下是我对本次教学的一些反思：

在教学导入环节，我发现通过展示家乡的风景照片和提问，有效地引起了学生的兴趣和共鸣。学生们纷纷踊跃发言，表达了对家乡的深厚情感，这为后续的学习奠定了良好的情感基础。

在讲授新知环节，我通过多媒体课件和实物展示，让学生直观地感受到了家乡物产的魅力。然而，我也注意到，在讲解过程中，有些学生对于一些专业术语和概念可能理解起来有些困难。未来，我需要在教学中更加注重用浅显易懂的语言进行讲解，确保每个学生都能跟上课程的进度。

在巩固练习环节，学生们的参与度很高，他们通过抢答和小组合作，展示了对家乡物产的了解。但同时，我也发现部分学生在表达时逻辑不够清晰，这可能是因为他们对于如何组织语言表达自己的思想还不够熟练。我计划在后续的教学中，更多地提供学生表达的机会，并给予他们适当的指导。

在课堂小结环节，我引导学生回顾了本节课的内容，并强调了保护家乡环境的重要性。学生们能够很好地总结所学知识，但在提出保护措施时，一些学生的建议较为表面，缺乏深入思考。我认为，这需要我在课堂上更多地引导学生进行深度思考，培养他们的批判性思维。

作业布置环节，我要求学生回家后了解家乡的物产，并与家人分享。这样的作业设计旨在让学生将所学知识应用到实际生活中，但我担心部分学生可能因为家庭环境等原因，无法完成作业。因此，我计划在下一节课开始时，预留一些时间让学生分享他们的作业完成情况，以便及时了解并解决问题。

此外，我也反思到，虽然学生们对家乡物产有了更深的认识，但在课堂互动中，部分学生仍然显得较为内向，不太愿意主动发言。我计划在未来的教学中，创造更多的互动机会，鼓励这些学生积极参与，增强他们的自信心。内容逻辑关系①教学重点知识点：

-家乡的地理位置和气候特点对物产的影响。

-家乡物产种类及其特点、用途。

-家乡物产与生活的紧密联系。

②教学关键词：

-家乡

-物产

-地理位置气候特点

-特