山东省滨州市邹平实验中学七年级信息技术《第5课时统计函数》说课稿 人教新课标版

山东省滨州市邹平实验中学七年级信息技术《第5课时统计函数》说课稿人教新课标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：山东省滨州市邹平实验中学七年级信息技术《第5课时统计函数》

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习统计函数的应用，通过实际操作，让学生掌握如何利用信息技术处理和分析数据，提高他们的信息素养和实际操作能力。课程内容紧密围绕人教新课标版教材，旨在帮助学生更好地理解和运用信息技术。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息的能力，通过统计函数的学习，增强学生对信息技术解决实际问题的敏感性。

2.计算思维：训练学生运用统计函数进行数据分析和决策，发展逻辑思维和问题解决能力。

3.信息伦理：教育学生在使用统计函数处理数据时，遵守信息伦理规范，尊重数据隐私和知识产权。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了信息技术的基本操作，掌握了Excel的基本使用方法，包括单元格的编辑、公式的简单运用等。此外，他们对数据的初步处理和分类也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对信息技术充满好奇心，对于新鲜事物有较强的探索欲望。他们在操作能力上具有一定的潜力，但需要引导和激励。学生的学习风格多样，有的喜欢动手实践，有的偏好理论学习，因此需要采用多样化的教学手段来满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用统计函数时可能会遇到以下困难和挑战：对统计函数的概念理解不深，难以灵活运用；在数据处理过程中可能会出现错误操作，导致结果不准确；对于复杂数据的分析可能会感到困惑，需要引导他们如何逐步解决问题。此外，部分学生可能在逻辑思维和问题解决方面需要更多的支持和练习。教学资源-软件资源：MicrosoftExcel2016版

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、统计数据案例文件

-教学手段：小组合作、问题驱动、案例教学、实时反馈与指导教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开场通过提问方式引导学生回顾已学过的Excel知识，如单元格的基本操作、公式的运用等。接着展示一个简单的数据统计案例，让学生思考如何高效地完成数据求和、平均数等计算。从而自然引入本节课的主题——统计函数的应用。

2.讲授新知（20分钟）

介绍统计函数的概念、作用及常用统计函数（如SUM、AVERAGE、COUNT等）。通过PPT展示每个函数的语法结构，结合实际数据案例，讲解如何使用这些函数进行数据统计。期间，教师进行现场演示，并引导学生跟随操作，确保学生对统计函数的理解和掌握。

接下来，讨论统计函数在实际应用中的场景，如考试成绩统计、销售额统计等。通过小组合作，让学生尝试使用统计函数解决实际问题，培养他们的计算思维。

3.巩固练习（10分钟）

提供几个不同难度的练习题，让学生独立完成。练习题涵盖本节课所学的统计函数，旨在巩固学生对知识点的理解和应用。教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能掌握统计函数的使用。

4.课堂小结（5分钟）

对本节课的内容进行简要回顾，强调统计函数在实际应用中的重要性。同时，邀请学生分享他们在课堂上的学习心得和收获，鼓励他们积极应用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生在课后运用统计函数完成一个实际数据统计案例。通过作业，检验学生对统计函数的掌握程度，并培养他们的信息意识和信息伦理。同时，提醒学生在完成作业时，遵守信息伦理规范，尊重数据隐私和知识产权。教学资源拓展1.拓展资源：

-Excel高级统计函数：包括但不限于方差（VAR）、标准偏差（STDEV）、最大值（MAX）、最小值（MIN）等函数的介绍和应用。

-数据可视化工具：介绍如何使用Excel的图表功能，如柱状图、折线图、饼图等，将统计数据以图形的方式呈现，增强数据的直观性。

-数据分析案例：收集不同行业的实际数据案例，如股市分析、消费者行为分析等，让学生了解统计函数在现实世界中的应用。

-统计软件介绍：简要介绍SPSS、SAS等专业的统计软件，让学生了解除了Excel之外的其他统计工具。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后自行搜索和阅读关于Excel高级统计函数的教程和案例，加深对统计函数的理解。

-建议学生尝试使用Excel的图表功能，将课堂上学到的统计函数应用到的数据以图表的形式展示出来，提高数据分析和展示能力。

-鼓励学生参与学校或社区的数据分析项目，将所学知识应用于实际问题中，提升实践能力。

-建议学生阅读相关书籍或资料，了解统计学的基本原理和方法，为学习更高级的统计课程打下基础。

-引导学生关注数据分析在各个行业中的应用，了解统计函数在不同领域的重要性，激发学生的学习兴趣。

-鼓励学生参加线上或线下的数据分析培训课程，与专业人士交流，拓宽视野，提升自身的专业技能。

-提醒学生在使用数据时，要注意数据的来源和准确性，遵守数据使用的伦理规范，尊重个人隐私和知识产权。板书设计①统计函数的概念与作用

-重点知识点：统计函数的定义、功能

-重点词：求和、平均值、计数

②常用统计函数及其语法

-重点知识点：SUM、AVERAGE、COUNT等函数的用法

-重点词：SUM、AVERAGE、COUNT

-重点句：=SUM(A1:A10)、=AVERAGE(B1:B10)、=COUNT(C1:C10)

③统计函数的应用实例

-重点知识点：统计函数在实际案例中的应用

-重点词：数据集、计算结果、数据分析

-重点句：利用SUM函数计算总分、利用AVERAGE函数计算平均分、利用COUNT函数统计合格人数反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例进行教学，使学生能够直观地理解统计函数的应用场景，提高学习的针对性和实用性。

2.采用小组合作学习模式，鼓励学生互相交流、探讨，培养他们的团队协作能力和沟通能力。

3.引入信息化教学手段，如在线平台、教学PPT等，增强教学的互动性和趣味性。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，可能过于注重知识点的传授，而忽略了学生的实际操作能力的培养。

2.对学生的个性化需求关注不够，没有充分调动每个学生的学习积极性。

3.教学评价方式较为单一，未能全面反映学生的学习成果。

（三）改进措施

1.在今后的教学中，将更加注重学生的实际操作能力的培养，通过增加课堂练习环节，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力。

2.关注学生的个性化需求，调整教学方法，如采用差异化教学，使每个学生都能在适合自己的层面上得到提升。

3.丰富教学评价方式，采用多元化评价体系，如课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，全面评估学生的学习成果。

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