四年级语文下册 第七单元 21 古诗三首第2课时说课稿 新人教版

四年级语文下册第七单元21古诗三首第2课时说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级语文下册第七单元21古诗三首第2课时说课稿新人教版设计思路以四年级学生的认知水平为出发点，结合新人教版四年级语文下册第七单元“古诗三首”第2课时的教学内容，本节课主要围绕《望庐山瀑布》这首诗进行讲解。通过引导学生观察诗句中的意象，理解诗人的情感，培养学生对古诗的欣赏能力。课堂上采用问题驱动、互动讨论、情境体验等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标1.语言建构与运用：能够理解《望庐山瀑布》诗中的关键词句，体会诗人的情感表达，增强对古典诗词的阅读理解能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗中的意象，培养学生的形象思维和逻辑思维，提高对文学作品的鉴赏力和批判性思维能力。

3.文化传承与理解：了解并感受古代诗歌的艺术魅力，增强对中国传统文化的认同感，培养传承中华优秀传统文化的意识。

4.审美鉴赏与创造：通过对古诗的朗读、背诵和创意表达，提升学生的审美情趣和创造力，激发对文学艺术的兴趣。教学难点与重点1.教学重点

-掌握《望庐山瀑布》诗的基本内容：理解诗句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天”所描绘的景象，感受诗人对自然景观的赞美之情。

-学习古诗的朗读技巧：正确把握诗句的节奏和韵律，通过朗读体验古诗的音乐美。

-分析诗中的意象和修辞：如“飞流直下三千尺”中的夸张手法，以及“疑是银河落九天”中的比喻，让学生体会诗人如何通过这些手法表达情感和意境。

2.教学难点

-理解诗句中的抽象意象：如“紫烟”、“银河”等词汇，对于四年级学生来说可能较为抽象，难以直观理解。需要通过图片展示、生活实例等方式帮助学生形象化理解这些意象。

-掌握古诗的修辞手法：如何让学生理解并感受“飞流直下三千尺”中的夸张和“疑是银河落九天”中的比喻，需要教师通过具体例证和比较分析，让学生逐步领悟。

-体会诗人的情感：诗人对大自然景观的赞美之情可能难以被学生直接感知。教师可以通过情境创设、角色扮演等方式，引导学生进入诗人的情感世界，感受诗中的意境和情感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：讲解《望庐山瀑布》诗的创作背景、意象解析和诗人情感，为学生提供必要的文学常识。

2.讨论法：分组讨论诗句中的意象和修辞手法，鼓励学生分享个人理解和感受，促进思维碰撞。

3.情境教学法：通过模拟诗人观察瀑布的情境，引导学生身临其境地体验诗人的情感。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示诗句对应的景象图片，帮助学生形象化理解诗中的意象。

2.互动式白板：利用白板让学生参与诗句填空、标注重点字词等互动活动，增强课堂互动性。

3.教学软件：运用教学软件进行古诗朗读示范和练习，帮助学生掌握正确的朗读节奏和韵律。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开课之初，通过展示庐山瀑布的图片，引导学生说出对瀑布的印象，进而引出本节课的学习内容《望庐山瀑布》。接着简要介绍诗人李白及其创作背景，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-逐句解析《望庐山瀑布》诗的内容，解释关键词语，如“香炉”、“紫烟”、“银河”等，帮助学生理解诗句描绘的景象。

-分析诗中的修辞手法，如夸张和比喻，让学生体会诗人如何通过这些手法表达情感和意境。

-指导学生朗读诗句，注意节奏和韵律，感受古诗的音乐美。

3.巩固练习（10分钟）

-让学生用自己的话复述诗句描绘的景象，检查学生对诗句的理解程度。

-分组讨论，每组选择一句诗进行分析，讨论其意象和修辞手法，并分享讨论结果。

-进行诗句填空练习，让学生在空白处填入正确的词语，巩固对诗句的记忆。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的学习内容，总结《望庐山瀑布》诗的主要意象、修辞手法和诗人的情感表达。强调古诗的朗读技巧和审美价值。

5.作业布置（5分钟）

-让学生回家后背诵《望庐山瀑布》诗，并选择一句自己最喜欢的诗句进行简要解析。

-鼓励学生尝试创作一首描绘自然景观的小诗，明日课堂上进行分享。教学资源拓展1.拓展资源

-相关古诗：介绍其他描写山水景色的古诗，如李白的《望天门山》、《庐山谣》，王之涣的《登鹳雀楼》，王维的《山居秋暝》等，以便学生对比阅读，加深对山水诗的理解。

-诗人介绍：提供更多关于李白生平和创作的资料，如李白的生平事迹、其他著名诗作、诗歌风格特点等，帮助学生全面了解这位伟大的诗人。

-文化背景：介绍唐代诗歌的繁荣背景，包括当时的社会环境、文化氛围、诗歌创作的发展趋势等，让学生了解诗歌创作的历史背景。

-自然景观：提供庐山瀑布的详细介绍，包括地理位置、历史沿革、自然特色等，让学生对诗中描绘的景观有更直观的认识。

2.拓展建议

-诗歌欣赏：鼓励学生在课后自行搜集并阅读上述拓展的古诗，选择一首自己最喜欢的进行背诵，并在班级内分享背诵成果和感受。

-研究性学习：组织学生进行小组研究，针对李白的诗歌风格、生平事迹等进行深入探讨，形成研究报告，增强学生的研究能力和团队合作精神。

-创作练习：鼓励学生尝试模仿李白的风格，创作一首描绘自然景观的诗，通过创作实践加深对古诗的理解和欣赏。

-家庭作业：建议家长参与孩子的学习，共同阅读教材外的古诗，讨论诗句中的意象和情感，培养家庭阅读习惯，增进亲子关系。

-观光体验：如果条件允许，可以组织学生参观庐山瀑布或其他类似的自然景观，实地体验诗句中所描绘的美景，将书本知识与实际体验相结合。内容逻辑关系①《望庐山瀑布》诗的基本内容理解：重点知识点包括诗句“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的具体含义，以及诗句中描绘的庐山瀑布的景象。

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