2023一年级数学下册 六 加与减（三）练习五说课稿 北师大版

2023一年级数学下册六加与减（三）练习五说课稿北师大版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容2023一年级数学下册《六加与减（三）练习五》北师大版，主要包括以下内容：

1.加法与减法的应用题练习，巩固学生对加法和减法的理解与运用。

2.解决实际问题，让学生学会运用加法和减法解决生活中的简单问题。

3.加法和减法的综合练习，提高学生的运算速度和准确性。

4.总结加法和减法的运算规律，培养学生的逻辑思维能力。

本节课将围绕教材中的练习五，通过不同类型的题目，让学生进一步掌握加法和减法的运算方法，提高运算能力。二、核心素养目标1.数学抽象：通过练习加法和减法，培养学生的数感和运算抽象能力。

2.逻辑推理：运用加法和减法解决实际问题，锻炼学生的逻辑思维和推理能力。

3.数学建模：让学生将生活中的问题转化为数学问题，培养建模意识和能力。

4.数据分析：通过练习题目的数据分析，提高学生的数据整理和解读能力。

5.数学应用：将数学知识应用于实际情境中，增强学生的数学应用意识和能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了加法和减法的基本概念和运算方法，能够进行简单的加法和减法运算，并解决一些基础的应用题。

2.学习兴趣：一年级学生对数学有较高的兴趣，特别是与生活实际相结合的数学问题更能激发他们的学习热情。

学习能力：学生具备基本的数学运算能力，能够跟随教师进行思考和解决问题。

学习风格：学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过游戏和实践活动来学习数学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在解决复杂应用题时，可能难以理解题目中的逻辑关系。

-在进行多位数加法和减法时，可能会在进位和退位上出现问题。

-在进行速度较快的运算时，可能会出现粗心大意导致的错误。

-部分学生可能在数学表达和逻辑推理上需要更多的练习和指导。四、教学资源准备1.教材：每位学生配备《2023一年级数学下册》北师大版教材，确保教材完好无损。

2.辅助材料：准备相关教学图片、PPT课件及加法减法的互动游戏软件。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如计算器、练习本等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加法和减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们之前学习了加法和减法，那么你们知道它们在生活中的应用吗？谁能举个例子？”

展示一些关于加法和减法的生活场景图片，让学生初步感受数学与生活的联系。

简短介绍加法和减法在数学运算中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加法和减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加法和减法的基本概念、运算规则。

过程：

讲解加法和减法的定义，包括它们的符号和运算过程。

详细介绍加法和减法的运算规则，如交换律、结合律等，使用示例进行说明。

3.加法和减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加法和减法的应用。

过程：

选择几个典型的加法和减法应用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、解题步骤和结果，让学生全面了解加法和减法的实际应用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用加法和减法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论加法和减法在生活中的其他应用场景，并提出相关的数学问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与加法和减法相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的解决方法，如何运用加法和减法进行计算。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对加法和减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决方法和计算过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调加法和减法的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括加法和减法的基本概念、运算规则、案例分析等。

强调加法和减法在数学学习中的基础地位，以及它们在解决实际问题中的作用。

布置课后作业：让学生完成一些加法和减法的练习题，巩固所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固课堂学习内容，提高学生的实际运算能力。

过程：

布置不同难度的加法和减法练习题，让学生回家后独立完成。

提醒学生在完成作业时注意审题和检查，提高计算准确性。

8.课堂延伸（10分钟）

目标：拓展学生的数学思维，培养其创新意识。

过程：

介绍一些加法和减法的趣味题目，如数学谜语、智力题等，激发学生的好奇心和探索欲。

鼓励学生在家中尝试解决这些题目，并与家人分享解题过程和乐趣。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-加法和减法的历史背景：介绍加法和减法运算的起源和发展，以及它们在数学史上的重要地位。

-数学游戏：提供一些加法和减法的数学游戏，如“24点”、“数学华容道”等，让学生在游戏中锻炼运算能力。

-生活应用案例：收集一些与日常生活紧密相关的加法和减法应用案例，如购物找零、家庭预算等，让学生了解数学的实用性。

-数学故事：讲述一些有趣的数学故事，如“数学岛上的冒险”、“算术森林的传说”等，以故事形式引导学生学习加法和减法。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读一些数学启蒙书籍，如《数学岛》、《数学星球》等，这些书籍能够以生动有趣的方式介绍加法和减法的基本概念。

-实践操作：让学生在家中尝试制作简单的加法和减法教具，如数字卡片、运算转盘等，通过动手操作加深对运算规则的理解。

-家长参与：建议家长参与孩子的学习过程，与孩子一起完成一些加法和减法的家庭作业，或者一起玩数学游戏，增强亲子互动的同时，巩固孩子的数学知识。

-观察记录：鼓励学生在日常生活中观察并记录下遇到的加法和减法问题，如购物时物品的价格计算、家庭用电量的统计等，让学生学会将数学知识应用于生活。

-数学日记：建议学生撰写数学日记，记录自己在学习加法和减法过程中的心得体会、遇到的困难和解决方法，以及数学在日常生活中的应用。

-小组研究：组织学生进行小组研究，探讨加法和减法在特定领域（如经济学、物理学）的应用，培养学生的研究能力和团队合作精神。

-数学竞赛：鼓励学生参加学校或地区的数学竞赛，如数学奥林匹克、数学思维能力挑战赛等，通过竞赛激发学生的学习兴趣，提高其数学素养。

-主题探索：设定一个与加法和减法相关的主题，如“加减法的奥秘”、“加减法在日常生活中的应用”等，让学生围绕主题进行深入探索和研究。

-视频学习：推荐学生观看一些数学教育视频，如“加法和减法的基本概念”、“生活中的数学”系列等，通过视频的直观演示，帮助学生更好地理解和掌握加法和减法。七、教学反思与改进在完成了《六加与减（三）练习五》的教学后，我感到很有必要对整个教学过程进行反思，以便更好地评估教学效果，并找出需要改进的地方。

首先，我发现学生们对于加法和减法的基本概念和运算方法已经掌握得比较好，但在解决一些稍微复杂的应用题时，他们还是会感到有些吃力。比如，在处理涉及多个步骤的问题时，一些学生可能会遗漏某些步骤，或者在对问题进行逻辑分析时感到困惑。这让我意识到，我需要在未来的教学中更加注重对学生逻辑思维能力的培养。

在设计练习题时，我会尝试增加一些需要学生进行多步骤思考的题目，这样可以帮助他们更好地理解加法和减法在实际问题中的应用。同时，我计划在课堂上设置更多的互动环节，让学生在小组讨论中练习如何分解问题、分析问题和解决问题。

其次，我发现有些学生在进行运算时，尤其是在涉及进位和退位的情况下，容易出错。这可能是因为他们在运算过程中没有养成仔细检查的习惯。为了解决这个问题，我打算在课堂上引入更多的练习，特别是那些能够帮助学生练习进位和退位运算的题目。此外，我还会强调在完成每一步运算后进行自我检查的重要性。

另外，我也注意到在课堂展示环节，一些学生表现得比较紧张，这可能影响了他们的表达和展示效果。为了缓解学生的紧张情绪，我计划在未来的教学中创造一个更加轻松和鼓励性的课堂氛围。我会鼓励学生在小组内先进行练习，然后再在全班面前展示，这样可以增强他们的自信心。

改进措施如下：

1.增加多步骤思考题目的比例，培养学生的逻辑思维能力。

2.设计更多互动环节，让学生在小组讨论中练习问题解决技巧。

3.引入更多的进位和退位运算练习，强调自我检查的重要性。

4.创造轻松的课堂氛围，鼓励学生在小组内练习并在全班面前展示。

5.定期与学生进行交流，了解他们在学习中的困惑和需求，及时调整教学方法。

在未来的教学中，我会根据这次教学反思的结果，不断调整和优化我的教学策略，以帮助学生更好地理解和掌握加法和减法的知识。我相信通过不断的努力和改进，我们能够共同提高教学效果，让学生们在数学学习的道路上越走越远。八、内容逻辑关系①加法和减法的基本概念

-重点知识点：加法的定义、减法的定义、加法和减法的符号表示。

-重点词：加号（+）、减号（-）、和、差。

-重点句：加法是合并的过程，减法是分离的过程。