七年级历史下册 第一单元 隋唐时期：繁荣与开放的时代 第3课 盛唐气象说课稿设计（pdf） 新人教版

七年级历史下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代第3课盛唐气象说课稿设计（pdf）新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版七年级历史下册第一单元“隋唐时期：繁荣与开放的时代”中的第3课“盛唐气象”。本节课主要讲述了唐朝在政治、经济、文化、艺术等方面的繁荣景象，以及对外开放和民族交流的特点。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生可以巩固和拓展对隋唐时期历史背景的认识，进一步了解唐朝繁荣的原因及其在世界历史中的地位。同时，本节课的内容与之前学习的“隋的统一与繁荣”相衔接，帮助学生更好地理解隋唐时期的历史脉络。教学内容包括：

1.唐朝的政治制度、经济发展和文化艺术特点；

2.唐朝的对外交往和民族交流；

3.唐朝在世界历史中的地位。二、核心素养目标二、核心素养目标

1.培养学生运用历史知识分析问题的能力，通过对唐朝繁荣气象的学习，理解历史发展的内在逻辑。

2.增强学生的时空观念，使学生能够将唐朝的繁荣放置于中国历史乃至世界历史的宏观背景中进行考察。

3.培养学生的历史思维能力，通过对比分析唐朝与其他时期的历史特点，提高学生的历史比较和批判性思维能力。

4.激发学生对中华文化的自豪感，增强文化自信，理解中华文明对世界文明的贡献。三、学习者分析1.学生已经掌握了关于隋朝统一和隋唐时期历史背景的基础知识，对历史时间线索有一定的认识，对历史人物和历史事件有了初步的了解。

2.在学习兴趣方面，学生对唐朝的繁荣和开放持有好奇心，对历史故事和人物有较高的兴趣。在学习能力上，学生具备了一定的阅读理解能力和分析问题的能力，能够通过图表、文字等信息获取知识。在学习风格上，学生偏好直观形象的学习方式，喜欢通过故事和案例来理解抽象的历史概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对唐朝历史时期复杂的经济、政治、文化现象进行深入理解可能会感到吃力；对历史事件之间的因果关系和影响可能难以把握；在分析历史问题时，可能会缺乏足够的批判性思维和历史视角。此外，由于唐朝时期的历史内容丰富，学生可能会对众多历史细节的记忆感到压力。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、历史教材、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：历史教学课件、历史纪录片片段、历史地图、时间轴软件。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、角色扮演。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于盛唐时期繁荣景象的纪录片片段，让学生直观感受唐朝的繁荣与开放。

2.提出问题：观看完纪录片后，提问学生：“你们认为唐朝为什么会出现如此繁荣的景象？”

3.学生回答：引导学生从政治、经济、文化等方面思考，为讲授新课做好铺垫。

二、讲授新课（25分钟）

1.讲解唐朝政治制度：介绍唐朝的政治制度，如科举制、三省六部制等，分析这些制度对唐朝繁荣的促进作用。

2.讲解唐朝经济发展：讲述唐朝农业、手工业、商业的发展情况，以及对外贸易的繁荣。

3.讲解唐朝文化艺术：介绍唐朝诗歌、书法、绘画、音乐等艺术成就，让学生感受唐朝文化的繁荣。

4.讲解唐朝对外交往和民族交流：讲述唐朝与其他国家的交往，如中日、中印等，以及民族融合的情况。

5.讲解唐朝在世界历史中的地位：分析唐朝在世界历史中的影响，如对后世的政治、经济、文化等方面的贡献。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：让学生分成小组，针对以下问题进行讨论：

a.唐朝繁荣的原因有哪些？

b.唐朝的繁荣对后世有哪些影响？

2.汇报分享：每个小组选代表进行汇报，分享讨论成果。

3.课堂提问：针对学生的汇报，进行提问，检查学生对新知识的理解和掌握。

四、师生互动环节（5分钟）

1.创新性问题讨论：提出问题：“如果让你设计一个唐朝主题的文化节，你会如何安排？”

2.学生回答：引导学生从唐朝的文化、艺术、历史等方面进行思考，提出创新性的设计方案。

3.总结评价：对学生的设计方案进行评价，鼓励创新思维，同时强调唐朝文化的繁荣与开放。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，让学生复述唐朝繁荣的原因、影响以及在世界历史中的地位。

2.强调唐朝繁荣背后的历史规律，引导学生思考如何在现代社会中传承和发扬唐朝的优秀文化。

六、作业布置（5分钟）

1.请学生结合本节课的内容，撰写一篇关于唐朝繁荣的短文。

2.鼓励学生课后查阅资料，深入了解唐朝的历史，为下节课的学习做好准备。

总用时：45分钟六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《隋唐史》作者：岑仲勉，该书详细介绍了隋唐时期的历史，包括政治、经济、文化等方面的内容，有助于学生更深入地了解唐朝的繁荣与开放。

-《唐代文学史》作者：陈垣，该书重点介绍了唐朝的文学成就，包括诗歌、散文、小说等，帮助学生理解唐朝文化繁荣的原因。

-《唐朝艺术史》作者：李约瑟，该书从艺术的角度，详细介绍了唐朝的绘画、书法、音乐等艺术形式，让学生感受唐朝艺术的魅力。

-《大唐西域记》作者：玄奘，该书是玄奘法师西行取经的亲身经历，记录了唐朝与西域的交往情况，有助于学生了解唐朝的对外交往。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生通过图书馆或网络资源，查阅关于唐朝的历史资料，了解唐朝的政治制度、经济发展、文化艺术、对外交往等方面的具体事例和细节。

-鼓励学生观看历史纪录片，如《盛唐气象》、《唐代风华》等，通过影像资料直观感受唐朝的繁荣景象。

-提议学生阅读一些唐朝诗人的诗作，如杜甫、李白等，感受唐朝诗歌的魅力，并尝试分析诗歌背后的社会背景。

-建议学生绘制唐朝历史时间轴，将重要的历史事件、人物、成就等按照时间顺序进行排列，加深对唐朝历史脉络的理解。

-鼓励学生参与历史学术活动，如历史知识竞赛、历史剧创作等，通过实践活动提升历史学习兴趣和能力。

-提倡学生进行小组研究，选择唐朝某一方面的内容进行深入研究，如唐朝的农业发展、手工业技术、商业贸易等，最后形成研究报告或PPT展示。

-鼓励学生撰写历史论文，对唐朝的某一历史现象或问题进行探讨，锻炼学生的历史思维和研究能力。

-建议学生关注历史类公众号或订阅历史学术期刊，定期阅读最新历史研究成果，拓宽历史视野。

-提醒学生，在自主学习过程中，要注意甄别网络信息的真实性，学会从多个角度看待历史问题，培养批判性思维。七、内容逻辑关系①唐朝政治制度的演变与发展

-重点知识点：科举制的完善、三省六部制的运行机制

-重点词：科举、省、部、监察

-重点句：唐朝政治制度的成熟为其繁荣奠定了基础

②唐朝经济文化的繁荣

-重点知识点：农业生产的提高、手工业的进步、商业的繁荣

-重点词：曲辕犁、丝织技术、市井、瓷器

-重点句：唐朝经济文化的繁荣是盛唐气象的重要体现

③唐朝的对外交往与民族融合

-重点知识点：丝绸之路的拓展、唐朝与周边国家的关系、民族融合的表现

-重点词：丝绸之路、遣唐使、吐蕃、回纥

-重点句：唐朝的对外开放和民族融合促进了文化的交流与繁荣八、教学反思今天的课堂，我尝试通过多媒体教学手段，让学生更加直观地感受到盛唐气象的魅力。在导入环节，我播放了一段关于唐朝繁荣景象的纪录片，学生们表现出浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。他们在观看过程中认真投入，对唐朝的繁荣有了直观的感受，这也为后续的教学内容奠定了良好的基础。

在讲授新课的过程中，我注意到学生们对于唐朝的政治制度和文化艺术表现出较高的关注度。在讲解科举制和三省六部制时，我通过举例说明，让学生更好地理解这些制度对于唐朝繁荣的推动作用。而在文化艺术部分，我引入了一些著名的唐诗和书法作品，让学生们感受到唐朝文化的博大精深。

然而，我也发现了一些问题。在讲解唐朝经济繁荣时，部分学生对农业生产的提高和手工业的进步这部分内容兴趣不大，我觉得可能是因为这部分内容较为抽象，难以引起学生的共鸣。对此，我计划在今后的教学中，通过引入更多具体的例子，如农民使用的曲辕犁、工匠的丝织技术等，来增强学生的兴趣。

在巩固练习环节，我组织了小组讨论，让学生们就唐朝繁荣的原因和影响进行探讨。学生们积极参与，讨论热烈，但我也发现有些学生在讨论过程中偏离了主题。我认为在今后的教学中，我需要更加明确讨论的方向和目标，引导学生更深入地分析问题。

在师生互动环节，我提出了一个创新性问题，让学生设计一个唐朝主题的文化节。学生们提出了很多有趣的想法，但我也注意到有些学生的设计方案过于简单，缺乏深入思考。我想，我需要更多地鼓励学生发挥想象力，同时也要引导他们进行