第24课《带上她的眼睛》说课稿 2023-2024学年统编版语文七年级下册

第24课《带上她的眼睛》说课稿2023—2024学年统编版语文七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课《带上她的眼睛》的教学设计，旨在通过引导学生深入理解课文内容，培养其阅读理解能力、审美鉴赏能力和情感共鸣能力。首先，通过导入激发学生兴趣，然后通过分析课文的语言特色、人物形象和故事情节，引导学生理解科幻小说的特点。接着，通过小组讨论和课堂分享，加强学生对课文深层意义的探索。最后，布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的写作能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：提升语言建构与运用能力，通过分析《带上她的眼睛》的科幻元素和语言特色，增强学生的文学鉴赏力；发展思维发展与创新精神，引导学生通过课文内容进行推理、想象和创造性思维；培养审美鉴赏与创造能力，让学生在感受科幻文学魅力的同时，学会欣赏和创造美；以及强化文化理解与传承，通过课文的学习，激发学生对科学精神和探索未知的兴趣，传承科学文化。教学难点与重点1.教学重点

①理解课文《带上她的眼睛》的基本情节，掌握科幻小说的基本特点。

②分析课文中的主要人物形象，感受作者如何通过人物塑造传达科学精神。

2.教学难点

①深入理解课文中的科幻元素和科学原理，探讨其对现实世界的启示。

②领悟课文中隐含的科学哲学思想和人文关怀，培养学生的批判性思维和创造性思维。教学方法与手段1.教学方法

①采用讲授法，讲解科幻小说的特点和课文背景，为学生提供必要的知识储备。

②运用讨论法，组织学生就课文中的科学概念和人物动机进行小组讨论，促进思维碰撞。

③实施情境教学法，通过角色扮演等方式，让学生身临其境地感受故事情节，增强学习体验。

2.教学手段

①利用多媒体设备播放科幻影片片段，帮助学生直观感受科幻元素。

②使用教学软件展示课文的重难点内容，便于学生理解和记忆。

③利用网络资源，提供相关科学资料，拓宽学生的知识视野，激发学习兴趣。教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们要学习一篇科幻小说《带上她的眼睛》。请大家先回想一下，我们之前学过哪些科幻作品？它们有什么共同的特点呢？对了，科幻小说往往充满了对未来世界的想象，以及对科学原理的探讨。那么，让我们一起来探索这篇课文，看看它将带给我们怎样的科学幻想之旅吧。

2.预习交流

在正式开始学习之前，我想请大家分享一下你们预习课文时的感受和疑问。有没有同学能告诉我，你们对这篇课文的第一印象是什么？有哪些地方感到好奇或者困惑呢？请依次发言。

3.课文主旨内容探究

①理解课文情节

首先，让我们一起来梳理一下课文的基本情节。请同学们跟随我一起阅读课文，注意理解故事发生的时间、地点、人物以及主要事件。在阅读过程中，如果遇到不理解的地方，可以随时提问。

②分析人物形象

③探讨科幻元素

现在，让我们来探讨一下课文中的科幻元素。请同学们找出文中的科幻设想，比如地心世界、空间站等，并思考这些设想是否符合科学原理。同时，我们还要探讨这些科幻元素对现实世界的启示。

4.课堂讨论

①分组讨论

②小组汇报

现在，请各组代表汇报讨论成果。请注意，汇报时要条理清晰，重点突出。其他同学在听取汇报时，可以随时补充发言或者提出疑问。

5.总结提升

①归纳重点

经过我们的共同探究，大家对课文《带上她的眼睛》有了更深入的理解。现在，请允许我为大家归纳一下本节课的重点：理解课文情节，分析人物形象，探讨科幻元素及其对现实世界的启示。

②写作练习

为了巩固所学知识，接下来我们将进行一次写作练习。请同学们以“假如我是科学家”为主题，展开想象，写一篇科幻小作文。要求：内容合理，语言流畅，字数不少于300字。

③课堂小结

最后，让我们来回顾一下本节课的学习内容。通过学习《带上她的眼睛》，我们不仅了解了科幻小说的特点，还探讨了课文中的科学原理和科幻元素。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，培养自己的科学精神和创新意识。

6.课后作业

为了进一步巩固所学内容，我为大家布置以下课后作业：

①复习课文，理解课文中的科学原理和科幻元素。

②深入思考课文对现实世界的启示，结合自己的生活实际，写一篇心得体会，字数不少于500字。

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够在课后认真完成作业，我们下节课再见！教学资源拓展1.拓展资源

《带上她的眼睛》作为一篇科幻小说，其教学内容不仅限于课内文本，还可以拓展到以下几个方面：

（1）科幻文学发展史：介绍科幻文学的发展历程，从早期的科幻作品到现代科幻文学的发展趋势，以及科幻文学对科学技术进步的影响。

（2）科幻作品推荐：推荐一些经典的科幻小说和电影，如《基地》系列、《三体》系列、《星际穿越》等，让学生在课后阅读和观影中进一步感受科幻的魅力。

（3）科学探索实例：介绍一些现实中的科学探索实例，如太空探索、深海探险、人工智能等，让学生了解科幻作品背后的科学原理。

（4）科学家传记：介绍一些著名科学家的生平事迹，如爱因斯坦、霍金等，让学生了解科学家的人格魅力和科学精神。

2.拓展建议

为了让学生更好地拓展学习，以下是一些建议：

（1）组织科幻文学阅读小组：鼓励学生成立科幻文学阅读小组，定期分享阅读心得，讨论科幻作品中的科学元素和人文关怀。

（2）开展科学实验活动：结合课文中的科学原理，组织学生进行简单的科学实验，如制作火箭模型、观察水的沸腾等，让学生在实践中感受科学的魅力。

（3）举办科幻主题讲座：邀请科学作家或专业人士来校进行科幻主题讲座，让学生近距离接触科幻文学和科学知识。

（4）科学写作比赛：鼓励学生参加科学写作比赛，以课文内容为灵感，创作科幻故事或科普文章，提高学生的写作能力和科学素养。

（5）利用图书馆资源：指导学生利用图书馆资源，阅读更多科幻文学作品，拓宽知识视野。

（6）网络资源利用：建议学生利用网络资源，观看科普视频，如科普中国、科普杂志等，以丰富学习内容。教学反思与改进在完成了《带上她的眼睛》这一课的教学之后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着至关重要的影响。以下是我对本次教学活动的反思以及针对存在的问题制定的改进措施。

首先，关于教学设计的反思，我在课堂上尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法和情境教学法，以期激发学生的学习兴趣。从学生的反应来看，讨论法和情境教学法得到了较好的反馈，学生们在小组讨论中积极发言，角色扮演活动也让他们更加投入。然而，我也注意到在讲授法环节，部分学生显得有些被动，可能是因为讲授时间较长，学生难以长时间集中注意力。因此，我计划在未来的教学中，适当缩短讲授时间，增加互动环节，比如提问、小测验等，以保持学生的注意力。

其次，在教学内容的反思方面，我觉得学生对科幻元素的理解较为表面，对于课文深层意义的挖掘还不够深入。这可能与我在课堂上的引导不够有关。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中，更加注重引导学生进行深度阅读，通过提问、案例分析等方式，引导学生深入思考科幻小说的科学性和哲学性。

在教学互动的反思中，我注意到虽然学生们在小组讨论中积极参与，但部分学生在课堂分享时显得有些紧张。这可能是因为他们在公众面前表达自己的观点不够自信。针对这一点，我计划在未来的教学中，增加更多的课堂分享机会，让学生逐渐习惯在公众面前表达，同时给予他们更多的鼓励和支持。

改进措施方面，我计划采取以下几步：

1.调整教学方法，增加互动环节，如小组竞赛、快速问答等，以提高学生的参与度和兴