2023二年级语文上册 第四单元 9 黄山奇石配套说课稿 新人教版

2023二年级语文上册第四单元9黄山奇石配套说课稿新人教版主备人备课成员教材分析《黄山奇石》是2023新人教版二年级语文上册第四单元的一篇课文。本单元以“自然之美”为主题，通过描绘黄山奇石的形态、色彩和传说，培养学生的审美情感和想象力。课文内容丰富，语言优美，富有童趣，与学生的生活实际紧密相连。通过学习本课，使学生了解黄山石的奇特，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，同时培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。核心素养目标1.语言运用：能够理解并运用课文中的生字新词，准确表达黄山奇石的特点，提高学生的语言表达和运用能力。

2.思维发展：激发学生的想象力，引导他们通过观察和描述黄山奇石，培养观察力和创新思维。

3.文化认同：培养学生对祖国自然景观的热爱之情，增强民族文化认同感和自豪感。教学难点与重点1.教学重点

-词语学习：掌握课文中的生字新词，如“陡峭”、“光滑”、“缝隙”等，能够正确书写并在语境中运用。

-理解课文：理解课文《黄山奇石》中对黄山奇石的描述，包括它们的形状、颜色和传说故事。

-阅读技巧：培养学生通过阅读获取信息的能力，能够从课文中找出黄山奇石的特点和相关的传说。

举例：

-在学习生字新词时，教师可以结合课文中的句子，让学生在具体的语境中理解并运用新词，如：“黄山的石壁非常陡峭，像是一面巨大的屏障。”

-在理解课文内容时，教师可以引导学生关注黄山奇石的独特之处，如“仙桃石”的形状和“猴子观海”的故事。

2.教学难点

-形象思维：学生可能难以通过文字描述想象出黄山奇石的具体形象，需要教师通过图片或视频辅助教学。

-传说理解：课文中的传说故事可能对学生来说较为抽象，需要教师通过讲解和举例来帮助学生理解。

-语言表达：学生可能不擅长用自己的语言表达对黄山奇石的印象和感受，需要教师提供引导和示范。

举例：

-在形象思维方面，教师可以通过展示黄山奇石的真实图片或视频，帮助学生建立起直观的印象，如展示“仙桃石”的图片，让学生感受其形状的奇特。

-在传说理解方面，教师可以通过讲述类似的传说故事，如《孙悟空三打白骨精》，来帮助学生理解课文中的传说内容。

-在语言表达方面，教师可以给出示范，如何用自己的语言描述黄山奇石的特点，然后引导学生模仿表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备新人教版二年级语文上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备黄山奇石的图片、视频资料，用于课堂展示，增强学生对课文内容的直观感受。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和分享讨论。准备白板和标记笔，便于教师板书和解释。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示黄山风景图片，引发学生对黄山美景的好奇心。

-提问：“同学们，你们听说过黄山吗？它有哪些特别的地方？”

-学生自由发言，教师总结并引出本课课题《黄山奇石》。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确发音和断句。

-分析课文中的生字新词，让学生在语境中理解并记忆。

-讲解课文内容，重点描述黄山奇石的形状、颜色和传说故事。

-举例说明黄山奇石的特点，如“仙桃石”的形状和“猴子观海”的传说。

-引导学生发挥想象力，尝试用自己的语言描述奇石的形象。

-讨论课文中的传说故事，帮助学生理解其背后的文化意义。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计填空题，让学生填写课文中的生字新词，检查记忆效果。

-学生分小组，每组选择一块黄山奇石，用自己的语言描述其特点，其他小组猜测是哪块石头。

-教师随机抽取学生，让其复述课文中的传说故事，检查理解程度。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调黄山奇石的特点和课文中的传说故事。

-提问学生：“通过本节课的学习，你们对黄山奇石有了哪些新的认识？”

-学生发言，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，向家长讲述黄山奇石的故事，并尝试用文字记录下来。

-鼓励学生收集有关黄山或其他自然景观的资料，下节课分享给全班同学。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-推荐学生阅读《黄山旅游指南》，了解黄山的地理位置、历史背景、文化传说等。

-提供一篇《黄山奇石的形成》，让学生了解黄山奇石的地质成因。

-分享一些黄山奇石的诗歌，如李白的《送友人游黄山》，让学生感受诗人对黄山奇石的赞美之情。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-鼓励学生通过图书馆、网络资源等途径，深入了解黄山的其他自然景观，如黄山的松树、云海等。

-让学生探索黄山奇石与当地民间传说、文化习俗的关系，了解它们在黄山旅游业中的作用。

-提议学生以小组为单位，选择一个黄山奇石，进行主题研究，包括它的名称、形态、传说、地质成因等。

-鼓励学生尝试用绘画、写作、摄影等形式，表达自己对黄山奇石的理解和感受。

-建议学生关注黄山的生态环境保护，了解人类活动对黄山奇石的影响，探讨如何保护这些自然景观。

-鼓励学生阅读更多关于中国自然景观的文学作品，如《桂林山水甲天下》、《长江三峡》等，比较不同景观的特点，增强对自然美的感知能力。

-邀请学生在下节课分享他们的自主学习成果，通过演讲、PPT展示、手工作品等形式，展示自己的学习收获和研究心得。

-鼓励学生参与到学校的自然科学社团或环保活动中，将课堂学习与实践活动相结合，提升自己的综合素质。

-提醒学生在进行自主学习时，注意筛选信息的准确性和可靠性，培养良好的信息素养和批判性思维。教学反思与改进这节课《黄山奇石》的教学让我看到了孩子们的积极参与和对黄山奇石的兴趣。在导入环节，通过展示黄山风景图片和提问，成功激发了学生的学习兴趣，让他们带着好奇心进入新课的学习。

在讲授新知环节，我发现孩子们对于生字新词的掌握情况参差不齐，有些学生在记忆上存在困难。我意识到，需要更多地关注学生的个体差异，给予不同层次的学生不同的学习支持。例如，对于记忆生字有困难的学生，可以采用更多游戏化的记忆方法，如词语接龙、猜字谜等，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

在巩固练习环节，小组讨论的活动进行得非常热烈，孩子们能够积极表达自己的想法，但我也发现部分学生在描述黄山奇石时语言表达不够丰富。针对这一点，我计划在未来的教学中，更多地引导孩子们运用形容词和比喻句来描述事物，提高他们的语言表达能力。

课堂小结环节，孩子们能够复述本节课的主要内容，但有些学生对传说故事的理解还不够深入。我需要在下一次课中，通过更加生动的讲解和更多的互动，帮助学生更好地理解传说故事背后的文化内涵。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.对于生字新词的学习，我计划在课堂上增加更多互动性的记忆游戏，让学生在游戏中学习，提高记忆效果。

2.在巩固练习环节，我会设计更多开放式的问题，鼓励学生用自己的语言来表达对黄山奇石的印象，同时提供更多语言表达的示范。

3.为了让学生更好地理解传说故事，我计划引入更多的文化背景资料，通过故事讲述、角色扮演等方式，让学生更加身临其境地感受故事。

4.我会在课后对学生的学习情况进行跟踪，通过作业批改和课堂表现，了解每个学生的学习进度，及时给予个性化的辅导。

5.为了提高学生的语言表达能力，我计划在课堂上增加更多的口语练习环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中提高口语水平。

在未来的教学中，我会继续关注学生的学习反馈，不断调整教学方法，努力提高教学质量，让每个学生都能在课堂上有所收获。板书设计①课文重点知识点：

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