2024-2025学年高中历史 第四单元 王安石变法 第1课 社会危机四伏和庆历新政（3）教学说课稿 新人教版选修1

2024-2025学年高中历史第四单元王安石变法第1课社会危机四伏和庆历新政（3）教学说课稿新人教版选修1科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第四单元王安石变法第1课社会危机四伏和庆历新政（3）教学说课稿新人教版选修1教材分析本节课为2024-2025学年高中历史第四单元《王安石变法》第1课《社会危机四伏和庆历新政（3）》，新人教版选修1。本节课主要讲述北宋时期社会危机四伏的背景及庆历新政的改革尝试。教材通过丰富的史料和生动的描述，引导学生了解北宋时期的社会矛盾、政治腐败和经济困境，为后续学习王安石变法奠定基础。教学内容与历史发展紧密相连，具有很高的教学实际性和针对性。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生的时间观念、历史解释能力和史料实证意识。通过分析北宋社会危机的具体表现，学生将学会运用历史唯物主义观点，理解历史发展的必然性与复杂性。同时，通过对庆历新政的探讨，学生能够提高批判性思维，培养独立思考和解决问题的能力，以及形成正确的历史价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的历史学习中，已经了解了北宋的建立和初期的发展，对宋朝的政治、经济、文化有一定认识。此外，学生对古代中国的政治制度、经济发展、社会矛盾等历史概念也有一定程度的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对历史上著名的改革和变法通常抱有较高的兴趣，能够通过电视剧、电影等途径对相关内容有所了解。他们在分析问题和归纳总结方面具备一定能力，但可能更偏好直观、生动的教学方式。学生中不乏善于思考、喜欢探究的个体，但也有部分学生可能对抽象的历史概念理解不够深入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本课时可能会遇到以下困难和挑战：首先，对北宋时期复杂的社会背景和庆历新政的具体措施理解不深；其次，对历史事件的分析和评价可能缺乏全面性和深度；再次，学生在运用史料进行实证研究时可能缺乏足够的方法论指导；最后，将所学知识应用到实际问题的解决中，可能缺乏有效的思维转换能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲述北宋社会危机和庆历新政的背景、过程及影响，系统地传授知识。

2.讨论法：引导学生就庆历新政的措施及其效果进行小组讨论，激发学生的思考和探究。

3.案例分析法：通过分析具体历史案例，帮助学生理解改革背后的社会动因和复杂性。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示历史背景、人物画像、改革措施等，增强直观性。

2.教学软件：利用历史教学软件，模拟历史场景，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源：整合网络上的历史资料和视频，丰富教学内容，帮助学生更全面地理解历史事件。教学过程一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们将开始学习第四单元《王安石变法》的第一课《社会危机四伏和庆历新政（3）》。在正式进入课程之前，我想请大家回顾一下我们之前学过的内容，北宋初期的一些基本特征。

二、课文主旨内容探究

1.现在，请大家翻开教材，我们一起阅读课文第一部分“社会危机四伏”。请同学们注意，这里主要讲述了北宋时期面临的社会危机。大家可以看到，危机主要体现在哪些方面呢？对了，是土地兼并、贫富差距扩大、政治腐败等问题。

2.那么这些危机是如何影响北宋社会的呢？请大家结合课文，分组讨论一下。时间大约5分钟，讨论结束后，请各小组代表分享你们的看法。

3.（学生讨论，老师巡回指导）好，时间到了，请各组代表发言。很好，同学们都提到了危机导致社会矛盾加剧，影响了国家的稳定和发展。接下来，我们来看一下庆历新政是如何应对这些危机的。

4.请大家阅读课文第二部分“庆历新政”。这部分主要介绍了庆历新政的背景、措施及其影响。请大家找出庆历新政的主要措施，并思考这些措施的作用和意义。

5.（学生阅读，老师提问）好，请大家分享一下你们的发现。很好，同学们提到了庆历新政的措施包括限制高利贷、减免赋税、加强农田水利建设等。那么，这些措施对缓解社会危机有何作用呢？

6.同学们，庆历新政虽然在一定程度上缓解了社会危机，但最终并没有取得预期的效果。请大家思考一下，庆历新政失败的原因是什么？这里给大家一点提示，可以从改革本身的局限性、社会矛盾的复杂性等方面来思考。

7.（学生思考，老师总结）很好，同学们都提到了改革本身的局限性，如改革措施不够彻底、执行力度不足等。同时，社会矛盾的复杂性也是一个重要原因。这些原因导致庆历新政最终未能实现预期的目标。

三、全文侧重点讲解

1.现在，我们来总结一下全文的侧重点。首先，我们学习了北宋时期社会危机的具体表现，这是全文的第一个侧重点。其次，我们探讨了庆历新政的措施及其影响，这是全文的第二个侧重点。最后，我们分析了庆历新政失败的原因，这是全文的第三个侧重点。

2.同学们，通过本节课的学习，我们了解了北宋时期社会危机的严重性和庆历新政的改革尝试。接下来，请大家结合课文，思考一下，为什么庆历新政会失败？我们可以从哪些方面吸取教训，为未来的改革提供借鉴？

3.（学生思考，老师总结）很好，同学们提到了改革需要充分考虑到社会矛盾复杂性、改革措施需要具有可操作性、改革过程中需要加强执行力等。这些都是我们未来改革的重要借鉴。

四、巩固拓展

1.为了巩固今天的学习内容，请大家完成以下练习：

（1）简述北宋时期社会危机的主要表现。

（2）概述庆历新政的措施及其影响。

（3）分析庆历新政失败的原因。

2.请同学们结合今天的学习内容，写一篇短文，题目为《从庆历新政看古代中国的改革》。要求：字数在300字左右，观点明确，论据充分。

五、课堂小结

1.同学们，今天我们一起学习了《社会危机四伏和庆历新政（3）》，了解了北宋时期的社会危机和庆历新政的改革尝试。希望大家能够深刻理解本节课的内容，并将其运用到实际生活中，为我们国家的未来发展贡献自己的力量。

2.最后，我想对大家说，改革是一项艰巨的任务，它需要我们充分认识到社会矛盾，勇于尝试，不断探索。让我们以庆历新政为鉴，为未来的改革事业不懈努力！

六、课后作业（课后自主完成）

1.结合教材，深入思考北宋时期社会危机的成因及其影响。

2.撰写一篇关于庆历新政的论文，要求观点明确，论据充分，字数在500字左右。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）历史文献：《续资治通鉴长编》、《宋史纪事本末》等古籍，这些文献详细记载了北宋时期的历史事件，包括庆历新政的背景、过程及影响。

（2）学术论文：关于王安石变法和庆历新政的研究论文，如《庆历新政与王安石变法比较研究》、《北宋庆历新政的成败得失》等。

（3）历史纪录片：《北宋风华》、《王安石变法》等历史纪录片，通过影像资料生动展现北宋时期的社会风貌和改革历程。

（4）历史小说：如《庆历四年》、《大宋革新》等，以小说形式讲述庆历新政的故事，有助于学生从不同角度理解历史事件。

2.拓展建议：

（1）阅读历史文献：鼓励学生在课后阅读《续资治通鉴长编》、《宋史纪事本末》等古籍，以加深对北宋时期历史事件的理解。在阅读过程中，注意分析历史事件的背景、过程和影响。

（2）研究学术论文：引导学生阅读关于王安石变法和庆历新政的学术论文，了解学术界对这两个历史事件的研究动态和观点。在阅读过程中，学会提炼关键信息，形成自己的见解。

（3）观看历史纪录片：组织学生在课后观看《北宋风华》、《王安石变法》等历史纪录片，通过影像资料直观感受北宋时期的社会风貌和改革历程。观看后，进行小组讨论，分享自己的感受和认识。

（4）阅读历史小说：鼓励学生阅读《庆历四年》、《大宋革新》等历史小说，从文学角度了解庆历新政的故事。在阅读过程中，关注小说中对历史事件的描绘和人物性格的刻画。

（5）开展研究性学习：组织学生进行小组研究，选择一个与庆历新政相关的课题，如“庆历新政的成败原因”、“庆历新政与王安石变法的比较”等。引导学生通过查阅资料、讨论交流，撰写研究报告，提高研究性学习能力。

（6）参与历史主题活动：鼓励学生参加学校或社区组织的历史主题活动，如历史知识竞赛、历史讲座等。通过参与活动，拓宽知识面，激发学习兴趣。

（7）进行实地考察：如果条件允许，组织学生参观历史遗迹、博物馆等，实地感受北宋时期的历史氛围。在参观过程中，引