开题报告：新时代来华留学生中华文化认同培养的国际理解教育路径研究

全国教育科学“十四五”规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）《新时代来华留学生中华文化认同培养的国际理解教育路径研究》一、课题基本信息课题名称：新时代来华留学生中华文化认同培养的国际理解教育路径研究课题来源：教育部人文社会科学研究项目课题类型：教育科学课题负责人及主要成员：张华（课题负责人），李明，王丽，赵强，刘洋课题申报时间：2023年9月1日预计完成时间：2026年12月31日二、课题研究背景与意义随着全球化的深入发展，国际交流与合作日益频繁，来华留学生数量逐年增加。来华留学生作为传播中华文化的重要载体，其中华文化认同的培养对于提升我国文化软实力、促进中外文化交流具有重要意义。然而，当前来华留学生中华文化认同培养存在诸多问题，如文化认同感不强、文化适应困难等。因此，本研究旨在探讨新时代来华留学生中华文化认同培养的国际理解教育路径，以期为提高来华留学生中华文化认同提供理论支持和实践指导。三、国内外研究现状与发展趋势国外研究现状与发展趋势国外对于国际理解教育的研究起步较早，主要集中在以下几个方面：一是国际理解教育的内涵与特征；二是国际理解教育的实施策略；三是国际理解教育的评价体系。近年来，国外研究逐渐关注国际理解教育在促进多元文化认同、培养全球公民素养等方面的作用。国内研究现状与发展趋势国内对于国际理解教育的研究起步较晚，但发展迅速。目前，国内研究主要集中在以下几个方面：一是国际理解教育的理论探讨；二是国际理解教育的课程设置与教学方法；三是国际理解教育的实践探索。未来，国内研究将更加关注国际理解教育在促进中华文化认同、培养跨文化交际能力等方面的作用。四、课题研究目标与内容研究目标（1）明确新时代来华留学生中华文化认同培养的国际理解教育路径；（2）构建来华留学生中华文化认同培养的国际理解教育体系；（3）提出提高来华留学生中华文化认同的具体策略和方法。研究内容（1）梳理国际理解教育的理论内涵与特征；（2）分析新时代来华留学生中华文化认同培养的现状与问题；（3）探讨国际理解教育在中华文化认同培养中的作用与机制；（4）构建来华留学生中华文化认同培养的国际理解教育体系；（5）提出提高来华留学生中华文化认同的具体策略和方法。五、课题研究方法与路径文献研究法：通过查阅国内外相关文献，梳理国际理解教育的理论内涵与特征，为本研究提供理论支撑。实地调查法：通过问卷调查、访谈等方式，了解新时代来华留学生中华文化认同培养的现状与问题，为本研究提供实证依据。案例分析法：选取典型案例，分析国际理解教育在中华文化认同培养中的作用与机制，为本研究提供实践指导。行动研究法：通过实践探索，构建来华留学生中华文化认同培养的国际理解教育体系，提出提高来华留学生中华文化认同的具体策略和方法。六、课题研究的预期成果与形式预期成果（1）形成一套系统、完整的来华留学生中华文化认同培养的国际理解教育理论体系；（2）构建一套科学、可行的来华留学生中华文化认同培养的国际理解教育实践模式；（3）提出一套具体、有效的提高来华留学生中华文化认同的策略和方法。成果形式（1）研究报告：撰写《新时代来华留学生中华文化认同培养的国际理解教育路径研究》研究报告；（2）学术论文：在核心期刊发表相关学术论文；（3）教材编写：编写《来华留学生中华文化认同培养的国际理解教育教程》；（4）培训课程：开发《来华留学生中华文化认同培养的国际理解教育培训课程》。七、课题研究的进度安排与人员分工进度安排（1）2023年9月-2024年3月：文献研究、实地调查、案例分析与理论探讨；（2）2024年4月-2025年3月：构建来华留学生中华文化认同培养的国际理解教育体系；（3）2025年4月-2026年6月：实践探索、策略与方法研究；（4）2026年7月-2026年12月：成果整理、报告撰写、论文发表与教材编写。人员分工（1）张华：负责课题整体规划、研究设计与成果整合；（2）李明：负责文献研究、实地调查与案例分析；（3）王丽：负责国际理解教育理论探讨与体系构建；（4）赵强：负责实践探索与策略研究；（5）刘洋：负责培训课程开发与教材编写。八、课题研究的经费预算与设备需求经费预算（1）文献资料费：5万元；（2）调研差旅费：10万元；（3）专家咨询费：5万元；（4）培训课程开发费：10万元；（5）教材编写费：10万元；（6）其他费用：5万元。设备需求（1）计算机：用于文献查阅、数据分析与报告撰写；（2）录音笔：用于实地调查与访谈记录；（3）摄像机：用于培训课程录制与教材制作。九、参考文献（略）全国教育科学“十四五”规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）课题的研究思路和技术路线图本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（一）研究思路本项目遵循“理论研究—实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。（二）研究方法1、文献研究法本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。2、比较研究法本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。3、专家访谈法本课题在研究过程中，与职业院校校长及相关职能部门负责人进行面对面访谈，深入了解与本课题相关问题的基本看法，建立与本课题相关问题的基本做法等，分析与本课题相关存在的主要问题及背后的深层次原因。4、问卷调查法本课题在对存在主要问题研究过程中，基于“问卷星”平台设计调查问卷，分别面向职业院校管理人员和一线教师、企业管理人员等开展线上调查，根据调查结果数据进行问题梳理总结和原因分析。5、综合评价法对本课题效果运用综合评价法逐级计算。首先将没有可比性的原始数据标准化使其处于相同的数量级别，然后与指标体系相乘后求和并逐级计算。6、实证研究法本课题在相关理论研究和基本情况分析的基础上，以本学院为个案，总结分析该校近年来在推进本课题方面的有益探索，总结建立本课题实现机制方面的主要做法，有效验证本课题的研究结论，为高职院校高质量发展实现提供有益的经验借鉴。（三）技术路线与实施步骤第一阶段：研究准备阶段（2024.7～2025.2）：1、坚持问题导向，联系工作实际，确定研究方向；2、制定研究方案，进行人员分工，组织课题申报；3、开展理论学习，撰写开题报告，按时组织开题；4、搜集文献资料，分析研究现状，细化研究步骤。第二阶段：课题调研阶段（2025.2～2025.8）：1、设计访谈提纲，咨询业内专家；2、拟定调研计划，开展问卷调查；3、运用网络工具，扩大调研范围；4、分析调研资料，撰写调研报告。第三阶段：研究分析阶段（2025.9～2026.1）：1、分析调研样本，统计调研数据；2、整理调研资料，组织课题研讨；3、撰写分析报告，发表研究论文；4、做好阶段小结，接受中期检查；5、邀请同行专家，组织学术研讨。第四阶段：申报结题阶段（2026.2～2026.6）：1、综合理论分析，撰写研究报告；2、撰写结题报告，材料装订成册；3、整理电子文档，进行分类汇总；4、组织评审验收，进行成果认定；5、整理研究资料，申报项目结题；6、分享研究成果，做好应用推广。全国教育科学“十四五”规划课题开题报告（附研究思路模板、可修改技术路线图三个）附：课题研究参考技术路线（3个）（可直接修改）图1通用技术路线图图2参考技术路线图3技术路线绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究绪论绪论理论研究现状研究模型1模型1结论建议实证研究模型1模型1模型1模型1提出问题提出问题分析问题分析问题发现问题解决问题文献综述法定性分析问卷调查定量分析实践设计第一章第二章第三章第四章第五章研究背景及意义国内外研究现状研究方法及内容XXX理论XXX理论XXX理论问卷设计问卷调查结果分析XXX问题XXX不足XXX缺失XXX优化XXX改善XXX完善研究思路研究内容研究方法XXXXXX理论XXX理论XXX理论XXX理论现状分析XXX简历XXX案例分析XXX案例分析XXX案例分析研究结论XXX问题XXX问题XXX问题XXX问题XXX问题XXX完善XXX