幼儿园教育活动方案的设计专题练习答案

幼儿园教育活动方案的设计专题练习答案练习一答案：小班科学活动《春天的花》活动目标：能够按颜色分类，将不同颜色的花"种"在相应颜色的花坛里。会按颜色标记印出相应颜色和数量的花，体验数学活动带累来的乐趣。活动准备：ppt：各种颜色花朵图片。红色、黄色、蓝色花朵若干，红色、黄色、蓝色花瓶。3.带有颜色标记和数量的"贺卡".活动过程：１、认识各种颜色的花。师：前几天我们讲了"一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，原来是春天来了"，各种颜色的花都开了，小朋友我们一起来看一看你们认识这些花的颜色吗？师让幼儿观看花的图片，幼儿能说出花朵的颜色：红色、黄色、蓝色、绿色、橙色等。2、按颜色分类（1）老师这里也有几朵花，出示花朵。师："我们一起来数一数有几朵花，都是什么颜色的？"幼儿：可能回答："有三朵花，红色、黄色、蓝色。"（2）出示花瓶，师："老师想把花插到花瓶里，仔细看一看有几个花瓶？他们都是什么颜色的？"幼儿：可能回答："三个花瓶，有红色、黄色、蓝色。"（3）师："老师想把不同颜色的花插到相同颜色的花瓶里，请小朋友上来把花朵插到花瓶里。要记住花和画的颜色要一样。"幼儿亲自操作插花。3、观看图片：小动物的秘密。（1）师："图片里有什么小动物？我们一起看一看。""它们怎么这么开心？他们在说什么呢？"引导幼儿听一听，想一想。师："老师听到了它们的秘密，原来他们在说：妈妈的生日快到了，想给妈妈做一张贺卡送给妈妈做生日礼物，它们想做几朵花贴在贺卡上，可是它们不会做，我们能帮助他们吗？"（2）出示有颜色标记贺卡、小花。老师帮它们做了贺卡、小花。请小朋友帮它们贴在贺卡上。师："小朋友仔细看一看贺卡上有什么？有几朵什么颜色的小花？"让幼儿按按颜色标记亲自贴花。（3）出示有颜色标记和点子数的贺卡。师："看一看这几张贺卡和前几张贺卡有什么不同？"小结：颜色标记和点子数就是要贴在贺卡上的花的颜色和花的数量。幼儿亲自操作贴花。提醒幼儿要仔细观察贺卡上的颜色标记和点子数。看一看幼儿贴的是否正确，及时鼓励、表扬做的好的幼儿。活动延伸：结合生活，到家人过生日时，可以给他们做一张贺卡送给他们，自己动手做小花贴在贺卡上，为什么要亲自做呢小花呢？无论在学校、在家中或是在公园，都不能去摘小花，因为他们也是有生命的，我们要爱护花草，做一个好孩子。活动目标认识春天常见的花，培养细致观察、比较的能力。学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。了解春天常见花和人们的关系。活动准备：带幼儿实地去观察活动过程：交代活动内容回忆春天看见过的花。今天我们要到外面去找一找春天的花。带幼儿实地去观察我们看到了哪些花？重点观察：桃树、紫藤、玉兰树等。从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。学习用好听的词、句来描述。回班里集中分享描述观察到的花重点剖析一种花。B．了解花的结构，疏理归类。老师板书整理。讨论花与人们的关系春天开这些常见花和人们有什么关系。了解各种花的作用幼儿园大班科学教案：小蝌蚪变青蛙活动目标：1、能通过观察了解蝌蚪的生长变化。2、蛙类的成长过程图片。活动准备：1、在自然角的鱼缸里，养数条小蝌蚪。2、蛙类的成长过程图片。活动过程：一、观察蝌蚪的特征请幼儿猜谜：河里抓青蛙，抓到黑娃娃，大大头来，细尾巴中的黑娃娃是什么？幼儿自由回答。1、教师引导幼儿观察水里的蝌蚪，并提问：蝌蚪长什么样子？（头大大的、圆圆的，有一条长尾巴，像个音符）2、请幼儿再看一看每只蝌蚪是否长的一样？幼儿自由发言。3、蝌蚪是怎样运动的？是用身体的哪个部分让它前进呢？（游动、尾巴）二、观察蝌蚪的生长过程1、观察蝌蚪变青蛙的过程后提问：⑴从小蝌蚪到青蛙会经过哪些变化？⑵蝌蚪变青蛙是先长出前脚还是后脚？⑶身体的哪个部分会消失？⑷变成青蛙后都停在哪里？幼儿自由发言。2、教师以幼儿用书中蝌蚪的生长过程图统整概念。三、比较青蛙和蝌蚪1、教师请观察比较蝌蚪和青蛙，然后提问：⑴青蛙长什么样子？（有四只脚，嘴很大、眼睛凹凸的）⑵青蛙是怎样运动的？⑶青蛙和蝌蚪外形有什么不同？运动方式有什么不同？2、教师总结幼儿回答并统整概念。四、观察不同蛙类1、观察不同的蛙类后，提问：⑴蟾蜍长得好像青蛙，有没有发现它们哪里不一样？（颜色较深、皮肤有疙瘩）⑵树蛙和青蛙哪里不一样？（居住环境不同、脚趾没有蹼有吸盘）2、让幼儿思考后回答，教师再总结说明幼儿的讨论。活动反思：能说出青蛙的生长变化，能排列出蝌蚪变青蛙的过程，根据观察幼儿用书上的内容，能说出两种不同蛙类的外形特征。大班科学教案：毛毛虫变蝴蝶活动目标1.通过各种活动，了解蝴蝶的形态以及毛毛虫变蝴蝶的过程。2.认真观察视频与图片呈现的现象，能够用的方式表达毛毛虫变蝴蝶的过程。3.对观察毛毛虫变蝴蝶的过程感兴趣，愿意与同伴一起探索。活动准备1.毛毛虫变蝴蝶的成长视频2.蝴蝶拼图，蝴蝶成长过程的图片（卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶）3.音乐及春天背景图一幅4.将幼儿分成4人一组活动过程1.游戏导入（1）师：今天老师为你们请来了一位小客人，它就藏在拼图里，我们同一组的小朋友一起动手合作把它拼出来看看它是谁好吗？拼完后说一说你们拼出来的蝴蝶是什么样子的。（2）引导幼儿了解蝴蝶的外形特征师：请你们仔细观察一下，你们拼出来的蝴蝶是什么样的？它们有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（小结：蝴蝶的身体分为头部、胸部、腹部三个部分，都有一对翅膀、触角和身体。颜色和花纹等不同）（3）你们还见过什么样的蝴蝶呢？你们知道蝴蝶的宝宝是谁吗？毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？（幼儿自由讨论）2.引导幼儿了解蝴蝶的成长过程，播放视频（1）分步观察①卵：这是什么？它们长得怎么样？（卵，长得都不一样）②毛毛虫：卵慢慢长大后变成了什么？毛毛虫会干些什么？（会吃树叶）③蛹：毛毛虫长大后会做什么事呢？怎么样才能变成蝴蝶呢？（吐丝、结茧，在里面变成蝴蝶）（小结：谁能完整的介绍一下“蝴蝶是从哪里来的”，经过卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶四个时期）（2）完整欣赏毛毛虫变蝴蝶的视频3.通过游戏竞赛，加深幼儿对毛毛虫变蝴蝶过程的了解（给幼儿分发准备好的图片）师：小朋友们看到你们桌上的图片了吗？上面画的什么？（卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶）现在请各个小组的小朋友来比赛，看哪一组的小朋友能用最快的速度把它们按照毛毛虫变蝴蝶的顺序摆好。4.角色游戏，结束活动（1）老师播放音乐，请幼儿尝试用身体动作表现毛毛虫变蝴蝶的过程（2）结束：我们飞到草地上去玩吧５.出示各类蝴蝶的照片或标本，让幼儿认识蝴蝶的种类。活动延伸：体育游戏“捉蝴蝶”练习二答案：幼儿园中班科学活动教案：物体的沉与浮活动目标：1、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣。2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明了船，造福人类3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。活动准备：１、幼儿准备：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体如：玻璃球、珠子、石子、铁钉、纸片、塑料娃娃乒乓球、积木、空瓶子、钥匙、橡皮泥、树叶、小碗、磁铁、笔、）若干。２、教师准备：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样颜色的铁球和皮球活动过程：一、经验导入。大家在夏天去游泳过吗？你是如何让自己在水中浮起来的？又是如何让自己沉下去的？物体在水中的沉浮究竟与什么有关呢？二、幼儿分组实验操作１、幼儿尝试第一个实验：谁沉谁浮（１）请小朋友看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，仔细观察，谁沉谁浮？（２）幼儿尝试．得出结论：有的物体漂（浮）在水面上，有的物体落（沉）入水底。（３）教师总结：象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。２、幼儿尝试第二个实验：重沉轻浮（１）同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么？（让幼儿边实验，边观察，边讨论）（２）教师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。３、幼儿尝试第三个实验：形状与沉浮（１）同一个橡皮泥，把它团成球状时沉到底下，把它做成船的形状时浮在水面上，这是为什么？（让幼儿做实验回答）。（２）教师总结：橡皮泥捏成船形，里面有空气，所以就浮在水面上，团成球，没有空气，所以就沉到底。４、幼儿尝试第四个实验：区别两个球（１）区别同一大小，同一颜色的铁球和皮球，（让幼儿想办法区别）（２）教师总结：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪个是铁球，哪个是皮球。５、幼儿尝试第五个实验：利用沉浮的原理（１）有什么办法，让浮在水面的物体沉下去？让沉在水底的物体浮起来？（让幼儿做实验回答）。（２）教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？（３）幼儿尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用、在轮船、潜水艇上的应用等。（４）教师总结：我们刚才做了很多的实验，知道了有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，同一件东西，在不同的情况下，有时沉，有时浮。人们很聪明，利用沉浮的原理，创造发明了很多的东西，希望小朋友从小学好本领，长大当科学家，发明新的东西，为人类做许多事情。三、结束活动：把自己的手工制作的小纸船放在水中，观察它的沉浮状况。活动延伸：在日常生活中观察，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。练习三答案：中班科学：有趣的磁铁一、活动目标：(一)通过对磁铁的探索初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。(二)通过对磁铁的实验操作，引起主动探索的兴趣，培养幼儿对磁铁的探索兴趣。(三)通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。二、活动重难点:(一)活动重点：通过对磁铁的初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。(二)活动难点：通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。三、活动准备：物质准备：1、每组一筐操作材料：内有(磁铁、回形针、螺丝钉、硬币)、(纸张、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。2、迷宫及附有磁铁的小动物3、每人一张记录表。四、活动过程：(一)教师通过魔术表演导入，激发幼儿好奇心探索兴趣。教师:今天，老师给小朋友们变个魔术。(事先准备一个磁铁小人，操控磁铁使小人翻滚跳跃)。讨论：小人为什么能跳舞?引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动。小人就能跳舞了。幼儿在教师的引导下积极思考与讨论(二)教师引导幼儿尝试操作，使幼儿发现并提出问题1、教师介绍材料，引导幼儿初步探索磁铁的特性。教师：小人会跳舞，有趣吗?(有趣)。老师给小朋友准备许多东西。(介绍铁制品和非铁制品)。请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西，看看他们有什么不同。幼儿在教师的引导下积极探索，努力发现问题。2、幼儿自由操作探索。3、教师引导幼儿交流、分享发现教师：说说你发现了什么?幼儿在教师的引导下努力思考，积极回答问题。(三)教师引导幼儿再次操作,尝试记录1、教师出示记录表，先示范记录，再指导幼儿记录。教师：看看老师是怎么记录的。等会老师请小朋友们来记录。（教案出自：屈老师教案网）磁铁能吸住哪些东西?不能吸住哪些东西?并把探索结果记录在记录表上。幼儿在教师的示范中懂得记录方法2、幼儿再次操作并尝试记录。3、教师引导幼儿进行交流教师：被吸住的东西是哪些?是什么做的?没被吸住的又是什么做的?幼儿在教师引导下思考，积极回答问题。4、教师小结：铁制品能被磁铁吸住。(四)磁铁游戏1、教师以玩魔术的口吻引起幼儿兴趣.教师："磁铁真有趣,它不但会变魔术还会跟我们玩游戏呢。今天就让它带着小朋友们玩好吗?"2、教师介绍游戏材料及规则。游戏规则：用磁铁在迷宫背面把小动物救出迷宫，中途不能用手碰动物。游戏要求：在带蜜蜂等动物走迷宫时，把动物放送到迷宫的入口就不能用手碰到这些动物，只能用磁铁在迷宫下面移动带着动物选择正确的路线走出迷宫。3、小朋友自由探索玩耍。4、小朋友们进行逃生比赛教师：现在请两位小朋友们来比赛，看谁能在不影响游戏规则的同时最快逃出来。五、活动延伸教师：磁铁真好玩，因为它会吸铁，小朋友回家后也可以用磁铁碰碰家里的东西，找找还有哪些东西能让磁铁吸起来?磁铁还有什么秘密?幼儿园大班科学活动――认识磁铁活动目标：1.探索有关磁铁的各种有趣现象。2.通过操作，感知磁铁能隔着不同材料吸住铁制品的特性，即磁铁的穿透性。3.共享同伴的成果与快乐。活动准备：１.曾在活动区中获得有关磁铁特性的经验。２.大小磁铁若干。３.各种质地不同的板，如塑料板、木板、纸板、泡沫板、玻璃板，厚薄各两套；木制插架（内可插板）。４.有背景的材料，如天空和小鸟、池塘和青蛙、旗杆和彩旗、水缸和金鱼、花园和蝴蝶、马路和汽车、楼梯和小朋友、围墙和蜗牛、泥洞和蚂蚁、海洋和帆船等（如图）。同时配积木、别针、铁夹、磁铁、剪刀、透明胶等各种材料。附图：活动过程：一、引导发现1.这段时间我们一直在玩磁铁，你们发现磁铁有个什么本领？2.我们在玩磁铁时曾经发现过几个秘密？是什么秘密？3.刚才你们说磁铁隔着垫板能够吸住铁钉，今天我们来看看自己的面前有些什么材料？4.请幼儿轮流简单介绍自己面前的材料。5.隔着这些材料，磁铁还能吸住物体吗？你们试一试。6.当幼儿发现隔着厚塑料盒、厚泡沫板，小磁铁不易吸住铁制品时，教师可以引导幼儿观察并讨论：同样隔着塑料盒、泡沫板，为什么有的容易吸住，有的不容易吸住？（厚、薄不同。）7.原来，磁铁隔着不同的材料仍然具有吸引力。等会儿请你们在这些板上玩磁铁，不但要让磁铁在这些材料上站住，而且还要让它们移动。看看你在玩的时候还能发现一些什么有趣的秘密。8.幼儿操作，教师巡回了解幼儿的探索情况，建议幼儿与旁边的同伴交换材料继续探索。二、交流讨论1.请幼儿轮流介绍并演示自己发现的有趣现象。当幼儿的讲解不够清楚时，教师可作必要的提示和帮助。2.小结：我们今天又发现了磁铁的许多有趣现象，有的连老师也是第一次看到。以后你们还可以自己到区角活动中去试一试别人发现的秘密。三、深入探索1.现在我们来玩一个更有趣的游戏，请看后面桌上放的材料。2.教师介绍背景内容，要求幼儿积极开动脑筋，设法利用这些材料让背景上的东西活动起来。3.启发幼儿在探索成功后，互相交换材料进行游戏。活动说明：为了让幼儿认识磁铁，我们安排了自由探索――引导发现――交流讨论――深入探索（迁移运用创造）这四个步骤。目的是想充分发挥幼儿的自主性和主动性，培养幼儿的探索精神和求知欲望，发展幼儿的迁移能力及创造能力。操作指导：第一个环节是“自由探索”，这一环节共分四个步骤，均在活动区中完成：①提供磁铁及各种材料，材料中有一部分是铁制品，如别针、铁夹、铁钉、铁圈等，另一部分是木条、塑料积木、泡沫块、布条、棉花、纸等。幼儿在自由摆弄这些材料的过程中，会发现有的材料能被磁铁吸住，而有的材料不能被吸住。②提供几个小碗，分别盛有混合着大头针、回形针、别针的绿豆、赤豆和黄豆，另外再提供镊子、筷子、小勺和磁铁。幼儿在操作摆弄的过程中，会发现用磁铁是将铁制品与非铁制品分离的最方便、快捷的方法。③在墙上固定两个塑料瓶，瓶中分别放有小发夹和小钥匙，旁边提供小勺、筷子及磁铁。幼儿在使用这些“工具”取瓶中物体的过程中，会发现用磁铁最方便。④提供磁铁和一块有底座、可以竖立的垫板，幼儿自由地摆弄这些磁铁，会发现：两块磁铁有时吸得住，有时吸不住；手一放，一块磁铁会翻身吸住；两块磁铁隔着垫板也能吸住等等。由于在活动区活动时，幼儿有充分的操作时间，因此积累了丰富的感性经验。而且在活动过程中，我们并不进行直接指导，而是强调让幼儿通过直接与材料的交互作用，去发现、思考、解决面临的各种问题。第二环节是“引导发现”，也就是我们这次的活动内容。在这一环节中，我们提供了磁铁和各种厚薄不同的板，引导幼儿设法让磁铁在这些材料上“站住”，而且会“移动”，同时在玩的过程中注意观察磁铁的各种有趣现象。在这一过程中，我们将“引导”过程一一转化为问题，因为问题情境对幼儿来说没有严格的约束，有利于激发幼儿的主动探索。第三个环节是“交流讨论”，即引导幼儿围绕前几个环节中探索到的有趣现象，互相交流各自的发现及解决疑问的方法，共享成功的喜悦。在这一过程中，我们并不过分关注幼儿到底掌握了哪些磁铁的原理，而是注重幼儿在探索过程中的自信心、独立性及创造能力的培养。最后一个环节是“深入探索”。我们运用第二个环节中的各种材料设计、制作了各种背景及相关物体，并提供了铁制品、非铁制品、剪刀、透明胶等辅助材料，启发幼儿运用已有的关于磁铁的经验进行迁移、创造，使小鸟在天空中飞、青蛙在池塘里游、汽车在马路上开、蜗牛在围墙上爬等等。在这一环节中，我们注重的是幼儿解决问题能力和创造能力的培养。中班科学小作：风筝活动目标1.引导幼儿欣赏风筝感受风筝的艺术美。2.幼儿能说出风筝的主要构造及其作用。3.幼儿能运用自己的想象用拓印的方法设计风筝不同的图案，并尝试自己动手制作风筝。活动准备课件(幼儿放风筝)、自制风筝多个、分组操作材料(颜料、骨架、胶带、纸盘)等。活动过程一、谈话引出课题，观看课件，激发幼儿对风筝的的兴趣小朋友们，今天老师给大家带来了一段视频，让我们来看一看春天里他们在户外做什么?你见过或放过什么样的风筝?请幼儿说说自己放风筝的经历。教师介绍风筝的发展历史和制作过程，让幼儿了解风筝是我国特有的一种民间工艺，(qulaoshi)知道我们潍坊市，因为独特的风筝文化而被誉为“国际风筝之都”。二、欣赏、观察风筝，了解其主要构造及作用(一)幼儿在老师的指导下欣赏风筝，感受风筝的艺术美，幼儿能用自己的语言说出风筝的外部特征。(二)幼儿观察风筝，能说出风筝的主要结构和作用。竹子骨架：用来支撑整个风筝。线：用来牵住风筝。面：它可以把风兜住，产生向上飞的力量。三、制作风筝(一)教师出示以做好的风筝，激发幼儿的兴趣。(二)教师示范制作风筝的过程。第一步：贴骨架。第二步：用纸球拓印图案。(三)教师讲制作要求。(四)幼儿动手制作简易风筝，教师巡回指导。(五)幼儿讲评作品。活动延伸：幼儿到户外放风筝。幼儿园大班社会教案：生命之水一、活动目标：1、知识目标:初步掌握一些保护水资源的简单方法。2、情感目标:爱护珍惜水资源,敢于指出并阻止生活中污染水资源的行为。3、行为目标:在日常生活中养成节约用水的良好习惯。4、社会目标：培养合作精神，增强集体荣誉感。二、活动准备1、准备一些关于水的环保方面资料。2、制作红、黄、兰三种颜色的碰碰旗，分数牌。3、准备水污染实况录像。4、已经参观了周围污染比较严重的河流和小溪。三、活动过程（一）师幼谈话、引出主题：小朋友，我们昨天已经看了周围的河流和小溪，你们觉得这些水干净吗？水污染的这么严重，让我们来看看水里的生物是怎么在生活的？1、观看录像：水生动物生活在什么样的环境里？（画面上出现水生动物生活在污染的环境）2、听听：水里的动物们在喊什么？放录音：（求救声：“唉呀，我们快被闷死了，救救我们吧！我们实在是受不了了，”）3、谈话讨论：哎呀，水生动物们在呼喊什么呀？他们为什么要喊救命？让我们一起来看看水生动物的家里到底发生了什么事情？（以水中小动物身份回答：小鱼、小虾、小乌龟等）4、教师小结：现在，你们知道水生动物的家里发生什么事了吧。以前水生动物们生活得非常快乐，因为它们的家里都是静静的清水，绿绿的水草，空气真好。可是现在呢，水被污染了，水生动物们非常难过，很不快乐。所以，老师觉得我们应该行动起来，呼吁所有的人来保护我们的水资源。恩，小朋友都很想保护我们的水资源，但是我们应该了解一些保护水资源的方法，对吧！（二）智力对答、扩展知识：1、今天我们要进行《快乐碰碰响》的环保知识比赛，老师要把小朋友分成红队、黄队和兰队。2、教师讲明规则，分好队伍，每个队伍创立一个口号，以鼓舞士气。3、答题分为必答题、抢答题、加分题，对的加十分，错的不得分。最后看哪一队的分数高而获胜！老师：现在老师宣布，环保知识比赛开始。幼儿：快乐碰碰响，碰呀碰呀碰！YE！A、必答题：（1）水是取之不尽,用之不完的吗?（红）（2）哪些地方有水?（黄）（3）水有哪些用处?（兰）B、抢答题：1、你知道有些本来很清的河水为什么会变黑变臭吗？2、假如你看到有人往河里扔垃圾，你会怎么做？3、假如我们的生活中的水被污染了，我们的生活会怎么样？C、加分题：1、你知道水有哪三种形态吗？2、我们应该怎样节约用水?3、保护水有哪几种方法？（三）、评出名次，教师小结教师小结：今天我们了解到了水是我们人类不可缺少的。那我们小朋友怎样来保护我们的水资源呢？（四）延伸活动：《制作环保小卡片》练习四答案：大班科学教案：《动物的家》活动目标：1、使幼儿了解几种不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系。2、发展幼儿的分类能力和发散思维能力。3、激发幼儿保护环境、爱护动物的情感。活动准备：大背景图两幅、动物卡片若干多媒体课件。活动过程：1、组织幼儿谈话，启发幼儿讲出对家的感觉。小朋友都有自己的家，你喜欢自己的家吗？为什么？2、给动物找家，理解动物习性与环境的依存关系。（1）认识小动物和背景图，请几名幼儿为动物找家。（2）结合儿歌总结找家的结果。（3）发现、理解动物习性与环境的依存关系。如：小鱼为什么住在清清的河水里？小鸟为什么喜欢在树林里安家？它们在家里过得怎么样？师幼小结：动物都有自己的家，它们在家里过得很幸福、快乐。感谢小朋友送动物回家。3、鼓励幼儿发散思维，练习分类。进一步理解动物习性与环境的依存关系。（1）、还有哪些动物也住在这些地方？（2）、请把小动物送回家。如：谁的家在小河里？离开家会怎么样？鈥︹€�..树林没有了，树林里的动物会怎么样？蚯蚓离开土地会发生什么事情？师幼小结：动物家里有吃的、玩的，它们离不开自己的家，离开家会发生危险或不能生活4、鼓励幼儿继续发散思维：你还知道什么动物？它的家在哪里？看课件，带问题看：你看到什么动物？它的家在哪里？讨论：我们住在大海边，还有哪些动物住在大海里？5、对幼儿进行环保教育。（1）小鸟、小鱼为什么哭了？（图片）发生什么事情？是怎么造成的？我们该怎么办？（2）启发幼儿从自身做起保护环境。6、活动延伸：请幼儿告诉身边的人，保护环境就是保护动物的家。练习六答案：幼儿园小班数学教案――认识三角形活动目标１、通过观察、操作认识三角形的特征。２、培养幼儿的观察能力和操作能力。活动准备１、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室周围布置三角形的实物。２、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。活动过程１、导入：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形宝宝吗？２、出示三角形，让幼儿说出三角形的名称，然后让幼儿找出教室周围与三角形相似的实物。３、提出问题：“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形？”引导幼儿用手摸摸三角形的角和边，体会三角形的外形――三个角，三条边。４、出示三角形组合的挂图：（１）引导幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。（２）请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。５、出示图，请幼儿用直线与点连接起来成三角形。６、老师与小朋友一起讲评连接三角形的情况。７、剪贴花：（１）出示范例：引导幼儿观察老师的花是用什么图形粘贴的。（２）提出问题：没有三角形的蜡光纸怎么办？（引导幼儿用正方形折剪成三角形进行粘贴。练习七答案：幼儿园大班科学活动：《图形王国》活动目标：1透过比较，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、梯形的基本特征，能够区分三种几何图形。2过创设愉悦的游戏情节，运用多种感官来调动幼儿的思维、想象潜力，发展幼儿的观察力。3激发幼儿探索的欲望。活动准备：1、四种几何图形卡片若干、有关图形的食物若干。2、几何图形拼组成的图画。3、魔术箱、魔法棒。幼儿用书：P9~10页4、小鸡、小狗、小猫、小熊图片的教具。活动过程：1、开始部分：教师带幼儿做手指游戏，集中幼儿的注意力师：“小朋友们，这天，老师要带你们到图形王国去，那里啊，会变出好多好多搞笑的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”2、基本部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形（1）游戏：摸一摸“魔术箱”。师：“小朋友们，图形王国到了，图形王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱。（出示魔术箱）你们想不想明白里面藏的是什么秘密？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么搞笑的东西。①教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？”摸出一本正方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）”问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）②再念儿歌：“魔术箱子东西多，请小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品。游戏反复进行。③教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的，有的是三角形的，有的是正方形的，有的是梯形的。④你怎样明白它是三角形/正方形/圆形／梯形的？⑤老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。梯形：四条边、四个角，上下两条边平平的、两边斜斜的，四个角还不一样大，像滑梯一样。（2）游戏：小动物找家“小朋友们，图形王国里还有好多搞笑的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（“变”出四种小动物）小朋友们，你们看他们是什么动物呀？幼：……师：“咦！这三个小动物好像在哭，我们来问问它们怎样了。”“小鸡、小狗、小猫，小熊，怎样啦？”（教师模拟小动物的声音）“我们找不到家，见不到妈妈了！”“小朋友们，我们来帮小动物找家吧！你们愿不愿意啊？”幼：……师：“你们看，这些都是小动物的房子，此刻我们来帮小动物找找家。”（把四种几何图形的卡片发给学生）师：“小动物说它们的房子都是有形状的，小狗说，它们的房子是正方形的，小朋友们看到正方形的‘房子’了吗？”让学生把正方形的卡片举起来。师：“小朋友们做得真好，帮小狗找到家了。小鸡说，它们的房子是三角形的，小朋友们看到三角形的‘房子’了吗？”让幼儿把三角形的卡片举起来。师：“小鸡也找到家了，小猫说，它们的房子是圆形的，小朋友们看看圆形的‘房子’在哪里？”让幼儿把圆形的卡片举起来。师：“小猫也找到家了，小熊说，它们的房子是梯形的，小朋友们看看梯形的‘房子’在哪里？”让幼儿把梯形的卡片举起来。师：“小朋友们真聪明，都帮小动物们找到家了，小狗、小鸭子、小猫、小熊、可兴了，唱着歌快快乐乐地回家去了。”（把四种小动物分别“送到”相应的“房子”里）（2）游戏：谁的本领大①教师用魔法棒“变”出由圆形、三角形、正方形、梯形组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝，并数数每种图形有几个？师：“小朋友们，图形王国里还有好多搞笑的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原先是一幅漂亮的图画。此刻，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，并数数每种图形有几个？②教师用魔法棒依次“变”出另外的几幅图画，请幼儿分别找出各种图形，及数数每种图形有几个。3、操作练习结束部分：让学生巩固对四种几何图形的认识。师：“小朋友们，这天我们在图形王国认识了好多的图形宝宝，小朋友们说说它们是谁啊？”（依次出示四种几何图形的卡片，让学生说出图形的名称）。师：“图形王国里还有好多好多奇妙的东西，下次老师再带你们去，好不好？活动延伸：1、让幼儿把小动物的‘房子’分类放到区域角中。2、让幼儿在日常生活中找出其他的图形。中班科学活动：生活中的数字活动目标：1.发现数字在生活中的实际运用，感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与乐趣。2.具有认识和探索数字的兴趣，学会用数学知识、经验来解决生活中的问题。活动准备：1.经验准备：在日常生活、日常学习中有意识的引导幼儿寻找生活中的数字。2.物质准备：有数字的小物品、ppt课件、抽奖箱、写有数字的乒乓球、长纸条，数字卡。活动过程：一、寻找图片上的数字，回忆生活中见过的数字1.幼儿观察ppt第一幅图片，找出图片上的数字。师：小朋友们下午好！今天曹老师带来了一幅画，在这幅画里面啊藏着许多的数字，我请小朋友们把这些数字找出来，看谁的小眼睛最尖？（如）幼：我找得到了数字3师：诶，他找到了数字3，可以当做小男孩的耳朵2.说说自己在生活中见过的数字师：小朋友们真能干，把曹老师藏在这幅画里面的数字全部都找出来了，你们的小眼睛啊真尖！诶，其实啊在我们的生活中也藏着许许多多的数字。现在，我请小朋友动动小脑筋想一想在生活中，你在什么地方也见过数字、你在哪些东西上见过数字？这些数字有什么用呀？谁愿意来告诉我。二、观看ppt课件寻找生活中的数字，讨论、学习这些数字所表示的意义师：刚才小朋友们说到了很多自己在生活中见过的数字。曹老师在生活中也见过很多的数字，我还把他们拍成了照片。我们一起来看看吧。（1）pp第二幅图片：红绿灯上的数字（倒计时用的）（2）ppt第三幅图片：小游“开汽车”（红灯）我们要怎样啊？（马上刹车）红灯上的数字告诉我们要等待几秒钟？（3秒钟）好，小司机们刹好车，一起来倒数3,2,1,0诶，什么等亮了？（绿灯）绿灯上的数字，告诉我们可以开几秒钟呀？（5秒钟）好，一边开一边数5,4,3,2,1,0红灯亮起，马上刹车。（3）ppt第四幅图片：超市里的数字在哪里？（价格牌、电子秤、收银台）（4）ppt第五幅图片：玩超市小游戏“帮助老奶奶看价格标签与付款结账”（5）ppt第六幅图片：小区里的数字在哪里？（家住第几栋第几单元第几层第几号）（6）ppt第七幅图片：小游戏“到外婆家做客”三、谈话讨论：1、引导语：我们今天啊看到了很多很多的数字，知道了在我们的生活中离不开数字。2、提问：小朋友想一想，如果小区里没有了数字会怎么样？（家找不到了）那如果，手机上没有了数字会怎么样？（电话丢不能打了）如果，钟上没有了数字会怎么样？（时间都不知道了）3、小结：数字的作用这么大，那你们喜不喜欢数字啊？我们今天来跟数字作一个有趣的游戏，叫做抽大奖。三、数字游戏：抽大奖1、介绍玩法：现在先请小朋友们走到操作台前，操作台上有一张有粘性的白纸条，还有4张数字卡，每个小朋友的数字卡都是一样的，现在请小朋友们把4张数字卡，按照你喜欢的顺序贴在白纸条上，将这些数字组成一套属于你的幸运数字密码（幼儿操作，教师指导）2、开始操作：现在啊小朋友们都把数字贴好了，我们把自己贴的幸运数字密码从左到右读一遍。来，我们把xxx小朋友的幸运数字密码从左到右读一遍。3、现在我们来抽大奖教师从抽奖箱里依次抽出乒乓球，并且把抽到的数字号码写在黑板上，请小朋友们对照黑板上的中奖号码，看看自己有没有中大奖，教师给中大奖的幼儿发奖品）抽大奖的游戏小朋友们都非常喜欢，现在请小朋友们把自己的幸运数字密码放在数学区角里，有空的时候我们再做这个有趣的游戏。中班数学教案：认识上下活动目标：1、通过游戏，感受上下这一空间方位。2、通过环境的创设，激发幼儿参与活动的兴趣。3、会用“上下”进行简单的描述。活动准备：1、猴子图片一个，一座大山，一棵大树，桃子若干。2、各种小动物若干。（如：小鹿、小熊、小猫等。）3、准备游戏时用的伞、床、桌子、椅子、蘑菇桌等物品。活动过程：1、以小猴找食物，导入活动。瞧！是谁呀？（小猴子）小猴子肚子饿的咕咕叫，多想找些吃的来掂掂肚子呀！他走呀走，找呀找，看！他走到了什么地方？（小猴走到了山下面，要求幼儿把话说完整。）让我爬上山去看看有没有什么好吃的。小猴现在又在什么地方了呀？（小猴到了山的上面。）让我看看前面有没有什么好吃的？（有棵树，树上有桃子。）小猴要去摘桃子，先要干什么？（小猴先要走到山的下面。）（小猴再走到大树的下面。）桃子在哪儿呀？小猴能摘到桃子了吗？（不能）怎么办呢？（小猴子爬呀爬，爬到树上）摘个桃子吃饱了，咕噜咕噜滑下树。2、引导幼儿找出各种小动物所处的位置。（1）小猴子吃饱了，找来了许许多多的小动物，他们要和我们来玩捉迷藏的游戏呢？小朋友让我们赶快闭上眼，让小动物藏起来吧！（2）小朋友，小动物都藏好了，我们快来找找看他们都藏在什么地方呀？（请每一位幼儿说一说，能说出谁藏在什么的上面，谁藏在什么的下面。并请他把小动物找出来。）3、幼儿参与活动，一同进行捉迷藏的游戏。（1）小朋友真能干，小动物藏的这么好也都被你们找到了，你们的本领真大，这回我们也来藏起来，让小猴子来找找我们，好吗？小朋友在藏的时候要记住你是藏在什么地方的，那让我们赶快找个地方藏好，一声不响，一动不动，让小猴子找不到。（教师扮做小猴子，“小朋友，你们都藏好了吗？我要来找了？”）（2）小猴子找小朋友，“咦，怎么一个小朋友都找不到了，他们都藏到哪去了呢？我实在找不到你们，你们还是出来吧！”你们刚才藏的这么好，谁来告诉我你是藏在什么地方的？（引导幼儿说出上下方位。）4、结束活动：哦！原来小朋友藏的这么好呢，所以小猴子都找不到你们了。你们瞧，在我们教室里还有好多小动物也想来玩捉迷藏的游戏呢？我们小朋友平时可以去找一找，看看他们都藏在什么地方呢？活动延伸：找一找生活中的上与下。大班数学（小小侦察兵）：认识空间方位活动目的：1、学会辨别向左、右、上、下的空间方位并向不同方向运动。2、发展幼儿思维敏捷性及反应能力。3、培养团队协作，互帮互助的精神。活动准备：1、有关的音乐磁带及录音机，《问答歌》、《小海军》等。2、幼儿操作材料6组。3、每个幼儿左手带绿叶，右手带玫瑰花。4、场地设置：活动过程：（一）以《问答歌》的形式，师生一问一答，复习各空间方位。师（唱）：你的头（脚、玫瑰花、绿叶等）在你的身体什么地方：什么地方？幼（唱）：我的头（脚、玫瑰花、绿叶等）在我的身体下面，上面（下面、右面、左面等）。（二）出现歌曲《小海军》幼儿听口令向左、向右、向前、向后转。（三）启发幼儿学会看标志，辨别空间方位。1、出示标志图A、B、C，了解每个标志含义。2、介绍各组学具的玩法。（1）名称：找礼物（情报）玩法：从“小人人”为出发点根据提示画出找到的礼物（情报）的线路。（2）名称：走迷宫玩法：找出一条可通往礼物（情报）的路线，并画出行进方向，最后用“地图”进行自我评价。（3）名称：拼图玩法：根据数字牌的空间位置，按问题牌的提示，写出相应的标志或数字，并找答案牌拼一拼是否吻合进行自我评价。（4）名称：探测路线玩法：根据数字牌的空间位置，按问题牌写出相应的标志，并翻阅答案牌进行自我评价（每题都编上号）。（5）：名称：围棋材料准备：空格子棋盘一张，以废旧物（塑料花牌若干、药橡皮塞儿若干）代表双方各自的棋子，机会卡若干张。（或骰子一枚）玩法：两人为一组，每次以“石头、剪刀、布”定输赢，胜者一方出第一颗棋子，随意放棋盘上一格，随后在一定输赢，抽出一张“机会卡”或掷骰子如：“上”要吧棋子放在前一颗相应的位置。最后，哪一方的棋子越多，那一方为胜方。（5）名称：剪“地图”玩法：按照“机会卡”正面的提示，剪去相应的数字块儿，最后翻回“机会卡”背面检查剪出的“地图”是否正确。3、分组游戏，老师巡回指导引导语：侦察员们，你们会看要求完成任务吗？（会）。（四）以竞赛的体育活动形式，巩固幼儿对空间方位的认识。1、鼓舞士气，引入竞赛。引导语：刚才，你们都很出色完成任务，现在，想再考考你们，比一比，看一看哪一组最快完成新的任务，好吗？（好）2、介绍游戏玩法和规则：两人为一小组，一人负责念出问题写答案，一人负责跳格子，直至找出相应正确的答案，哪一纵队又快又准完成，为胜方。相互评价和小结。表扬一些动脑筋，相互团结协作的“侦察员”提升为“小队长”。活动延伸：站在桥上，说说你的前后左右下下各有哪些东西？大班数学：认识10以内的单双数活动目标：1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理解并区分10以内的单双数；2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力；3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学活动。活动准备：2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料活动过程：一、情景导入，引起兴趣瞧！我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢？二、在购物游戏中体验、感知单双数1、教师讲解游戏规则。数一数，你有几元钱？圈一圈，你能买几样东西？2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。三、在交流与比较中理解单双数1、讨论：你有几元钱？买了几样东西？还有钱多吗？2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边，都用完的送到另一边。3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边？4、教师小结：①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个的数叫单数；2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。②10以内有5个单数，也有5个双数。③单数挨着双数，双数挨着单数，它们手拉手，都是好朋友。四、在游戏与操作中区分单双数1、寻找身边的单双数2、分组操作准备4组操作材料，幼儿自由选择进行操作。●圈一圈：两个两个地圈，区分单双数。●分一分：在许多点卡和图卡中区分出单双数。●转一转：转动转盘，当转盘停下时记录下指针所指的数是单数还是双数。●扔一扔：扔骰子，记录下单双数并写出它的两个相邻数。3、集体游戏：抱一抱：单数——自己抱自己；双数——找个朋友抱一抱。活动延伸：找一副扑克牌，找出单数与双数的那张牌（10以内的牌）大班数学教案：区别10以内单双数活动目标：1、通过游戏，让幼儿区别10以内的单数和双数。感知10以内单数和双数排列规律。2．激发幼儿参与数活动的兴趣，培养幼儿积极思维的能力。活动准备：1、一定数量的卡通玩具。1—10的数字卡片若干。2．自制小奖品和金钥匙若干。活动过程：1、介绍“中奖游戏”。（1）提问：“什么叫中奖？”老师解释，帮助卡通宝宝找朋友。如果帮它们都找到了朋友（指都找到了一对一对卡通玩具），就算中奖，能得到奖品。如果其中有一个卡通宝宝找不到朋友，则不能得到奖品，也就是没有中奖。（2）讲解游戏规则。每人请出若干数量卡通宝宝来做游戏。分成弟弟妹妹两队，进行比赛。提示幼儿可用已经玩过的非正式活动中“圈一圈”游戏的方法，来玩中奖游戏。2．第一轮游戏将幼儿分成两队进行，理解双数和单数的意义。（1）第一轮比赛结束后，引导幼儿讨论：他们能不能中奖？为什么？加深对游戏意义的理解。即：帮助卡通宝宝找到朋友，就能中奖，反之则不行。（2）第二轮比赛后，引导幼儿讨论：为什么弟弟队（或妹妹队）总是能中奖？让幼儿知道游戏中“请多少数量的卡通宝宝”是能否中奖的关键。小结归纳：遇到2、4、6、8、10的数量的卡通宝宝都能找到朋友，也就都中奖。遇到1、3、5、7、9的数量的卡通宝宝都会剩下一个找不到朋友，所以不能中奖。（3）认识2、4、6、8、10是双数；1、3、5、7、9是单数。幼儿园中班数学教案：比较两组物体数量的多少活动目标：1、学习运用对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。2、知道可以用添上一个或者去掉一个的方法使两组数量相等。3、学做小主人招待客人，并根据实际情况解决一些问题.活动准备：娃娃四个、杯子四个、各种水果（幼儿人手一份，数量3鈥斺€�5个不等）、饼干四块、礼物16份、印有娃娃的操作纸。活动过程：1、今天有几个娃娃到我们小三班做客，你们欢迎吗？我们一起到门口去接他们吧，谁和我一起去接？一起跟娃娃打个招呼，来了几个娃娃呀？可请幼儿数一数。2、娃娃来了，我们应该怎么招呼他们呢？请娃娃搬椅子坐下，教师示范一一对应，其余几个幼儿跟做。3、小朋友招待娃娃（1）请娃娃喝杯水，请幼儿操作每人一杯，知道一个人要一杯水，感知一一对应。（2）娃娃肚子有点饿了，怎么办？我们请娃娃吃点什么吧。（如饼干等）继续感知一一对应。（3）宝宝，我们来找找我们教室里有没有好吃的东西可以招待娃娃？4、幼儿操作，教师巡回指导，这其中，让幼儿发现问题，知道有的多一个，有的少一个，这时应该怎么办？5、集体讨论汇总，让幼儿学习解决问题的方法。牌类游戏玩牌能激发幼儿对数字、符号的兴趣,培养幼儿逻辑思维能力和锻炼幼儿运用策略解决问题的能力。最常用的是扑克牌,教师也可利用各种材料自制，如数字牌，自制牌的材料最常用的是硬纸板，或者利用计算活动中的数字卡代替。以下介绍几种幼儿牌类游戏。一、比大小目的：对13以内的数字能够熟练地比出大小。玩法：将一副扑克牌放在桌子中间，参加游戏的幼儿各摸一张牌，然后比一比谁的牌面大，小牌归大牌所有，遇到大小相同的牌为公有，即不归个人所有。反复进行，直至扑克牌全部摸完，最后比较谁得到的牌多，多者为胜。二、抽“乌龟”目的：能够给数字熟练地配对。玩法：两人以上参加玩牌游戏。先将扑克牌随意抽取一张盖住当“乌龟”，并把牌逐一分给参与者；然后各人整理好自己手上的牌，两张大小相同的对子，抽出放在一边；再朝顺时针方向轮流将邻座中的牌抽取一张，若这张牌能与自己手中的牌结合对子，就放在一边，不能成对则插入自己的牌中；直至剩下最后一张牌，将“乌龟”亮出，与“乌龟”成对的，即是输者。三、“吃”牌：目的：复习10以内的加减。玩法；两人参加游戏，先协商决定玩加法还是减法，然后各摸相等数量的牌进行游戏。游戏时两人同时各出一张牌，谁先算对两对牌相加或相减后的得数，谁就将对方的牌“吃掉”；若两人都算不出来或同时算对，就一起将牌放在一边。手中的牌全部算完后，比比谁“吃”的牌多，谁就为胜。大班数学活动：认识钟表活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。2、知道时针、分针及其表示时间的关系。3、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。活动准备1、乐趣卡：认识钟表2、声音：钟表的秒针3、涂色：钟表活动过程一、激发幼儿兴趣教师压低声音：请小朋友安静，仔细听，这是什么声音？播放钟表的声音，请幼儿听。（滴答滴答响）二、观察活动1、出示钟表（1）观察一下钟面上都有什么？（2）钟面上有多少数字？这12个数字是怎么排列的？（重点认识几个数字位置12、3、6、9）（3）比比看，两根针什么地方不一样？（长短、粗细）短短粗粗的这根针我们叫它时针，长长细细的这根针我们叫它分针。三、实践操作1、教师演示课件，幼儿说出时间。3-65认识钟表请幼儿观察后说出是几点。1点，4点，8点．课件：3-64认识钟表4点，2点，7点，10点。2、教师操作，让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系。（1）观察时间为12点钟表请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上？（12）仔细看！把分针拨1圈，时针有什么变化？（时针走一格）（2）教师再次操作，让幼儿观察分针和时针的变化。小结：当分针走1圈，时针走一个数字（一格），这就是一小时。四、认识整点、半点，寻找和发现他们之间的规律1、看看12点、1点有没有相同的地方？（分针都指向12）小结：当分针指向12时，时针指向几，就是几点整。2、对比时间为12点半、1点半钟表有没有相同的地方？（分针都指向6）小结：当时针指在两个数字中间，分针指在6上，就是半点。3、课件：3-69认识钟表进一步引导幼儿观察总结出：分针指6，时针前面的数字是几，就是几点半。五、帮助幼儿理解钟表的功能，培养幼儿爱惜时间的好习惯。1、你们家里有钟表吗？你还在什么地方看见过钟表？为什么那么多的地方都要用到钟表呢？2、总结：钟表是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯。小朋友认识了钟，就可以按时起床，按时上幼儿园了。时间离开我们就不会回来了，小朋友，我们一定要珍惜时间、爱惜时间，你们记住了吗？活动延伸：回家帮爸爸妈妈报时，提醒他们上班时间。练习八答案：幼儿园大班科学活动：捉泥鳅活动目标1．了解泥鳅外形特点及与生活环境的关系，对自然生物感兴趣。2．愿意用各种材料进行操作，感受光滑与摩擦。3．敢捉、玩泥鳅，体验快乐。活动准备1．在班级的自然角中饲养泥鳅，开展事先的观察活动。2．关于泥鳅黏液知识介绍的视频。3．泥鳅若干，养在几个大盆中。4．捉玩泥鳅的工具与材料：煤灰、沙子、抹布、手套等。活动过程一、音乐导入：播放歌曲《捉泥鳅》二、徒手玩泥鳅，感知泥鳅的外形特征1．第一次玩泥鳅：教师引出活动主题：让我们一起去和泥鳅玩玩，看看会有什么有趣的事情发生。(1)幼儿自由捉玩泥鳅，教师巡回参与及指导。重点：教师引导部分胆小、怕脏的幼儿逐渐敢于触碰和捉玩泥鳅，并鼓励幼儿间用语言交流、描述玩泥鳅的感受。(2)玩泥鳅后，师生共同分享趣事。重点突出：幼儿自我感受泥鳅的特性，学习相应的词句，如滑溜溜、很黏、调皮地逃来逃去、不停地滑落等。2．第二次玩泥鳅：(1)教师提出探索重点：试试怎样才能用手捉住泥鳅，不让它滑落。(2)幼儿自由尝试，教师鼓励幼儿大胆探索捉泥鳅的方法，并及时请成功者介绍并展示徒手捉住泥鳅的方法，如捏紧、贴脸盆壁移动、两手捉等。(3)教师再次提出捉玩泥鳅时的观察重点：泥鳅这么调皮，它身上有什么秘密让我们难以捉住它?大家来找一找。集中反馈观察信息，请有相关知识的幼儿进行介绍，并结合看知识光碟进一步了解黏液的形态及作用。(本节重点：让幼儿在看、玩、捉的过程中了解泥鳅不易捉住的原因，如泥鳅的体型细长、身上的黏液湿滑等，并能用形象化的语言进行描述，为下一环节尝试用各种材料增加摩擦力捉住泥鳅打下铺垫。)三、使用材料捉泥鳅，感知光滑与摩擦1．幼儿叙述经验：生活中，大人们是怎样捉住泥鳅的。2．出示各种材料(沙子、煤灰、抹布等)，教师介绍，幼儿指认。3．幼儿分散自由试用材料，教师巡回了解信息。4．交流梳理：说说用了哪种材料或工具，怎样使用这些工具捉住泥鳅的，为什么能捉住。(让成功者演示)5．比较所使用的材料及捉的方法，了解摩擦力的现象。(使用材料，增加了摩擦，就比较容易捉住泥鳅。)6．借鉴别人的方法，再自由使用材料捉捉、玩玩，教师巡回观察指导。(本节重点：让幼儿在使用各种材料与工具时，感觉到手感不像先前那样光滑，