幼儿园教育活动方案的设计专题练习六

幼儿园教育活动方案的设计专题练习六数学领域的认知理解型活动方案的设计数学教育活动设计的方法：主要有观察、操作、游戏、发现、讲解、练习、演示示范等具体方法。幼儿学习数学主要的方法有：要从现实生活中学数学：联系幼儿的生活实际，体现生活性与启蒙性特点。要在操作中学数学：符合幼儿直观行动思维特点，提供充足的材料让幼儿一系列操作。要借助于表象的的支持：符合幼儿具体形象思维特点，从实物教具、图片教学到口述应用题，最后过渡到符号运算。要借助于多样化的经验：材料多样化、操作方法的多样化、各种感官体验的多样化。要理解抽象符号的含义和作用：+、－、＝有充分的练习和应用：必用操作练习法。如：比较两组物体数量的多少。组织数学活动对教师的要求1．教师要明确有关数学的基本概念，对于这些概念要能够用幼儿能理解的但又符合科学的语言对幼儿进行讲解，切忌术语化。2．教师要善于从生活中发现数学问题，善于用游戏的方式激发幼儿对数学的兴趣。3．教师要善于搜集各类废弃材料，如冰棍棍儿、瓶盖儿等，饮料瓶、塑料盒等，为幼儿提供操作材料，使幼儿进一步理解生活中处处有数学，同时要注意材料的使用安全和卫生。4．教师在幼儿的操作活动中，要注意观察幼儿的操作动作，了解幼儿的思维水平、对数概念的认知程度，进行有针对性的指导。（一）数学活动设计的类型：认知理解型活动主要目的是理解有关的数学概念，掌握相应的技能。如“什么是长方形”、“什么叫相邻数”、“认识时钟”等认知理解型活动：小班数学活动《1和许多》活动目标:１、初步认识１和许多的概念，明确1和许多在生活中的重要。２、能用语言正确表述1和许多，能够区分一个物体和许多物体。３、积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。重点:引导幼儿初步理解1和许多之间的关系。难点:引导幼儿能用语言正确表述1个1个合起来是许多，许多可以分成1个1个。活动准备：1、池塘里有一条大鱼、许多条小鱼，一只鸭妈妈、许多只小鸭，一只青蛙、许多小蝌蚪。2、大树一棵，多个苹果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。3、兔妈妈头饰1个，小兔头饰若干、萝卜若干、筐子一个。4、小兔跳、树上许多红苹果音乐磁带。活动过程：一、谈话引出课题（教师戴头饰做兔妈妈，幼儿戴头饰做小白兔）师：宝贝们好，今天天气真好，妈妈带你们去郊游好不好？让我们一起出发吧！（教师扮兔妈妈，拉近了和幼儿的距离，创设了游戏氛围。）二、出示背景挂图一，引导幼儿初步认识：1和许多。教师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么地方？（池塘）池塘里有什么？（鸭子、小鱼、小青蛙、小蝌蚪）有多少只大鸭子？（1只）有多少只小鸭子？（许多只）有几条大鱼？（1条）几条小鱼？（许多条）继续启发幼儿进行观察，想一想池塘还有什么东西可以用一个和许多来表示。让幼儿完整的说出什么有一个，什么有许多。（小班幼儿的思维以具体形象思维为主，为幼儿创设直观的形象，符合小班幼儿的年龄特点及认识事物直观性的特点。）鸭子、小鱼、小青蛙、小蝌蚪他们在水里游来游去真好玩呀，让我们去看看前面还有什么好玩的地方。出示背景挂图二，进一步明确“1和许多”概念，引。引导语：“我们继续出发来到果园”。小朋友你们看，这是什么？引导幼儿观察并且说出一棵树上有许多个苹果，一只蝴蝶许多小花。分苹果：把许多可以分成一个一个，一个一个合起来是许多。（播放树上许多红苹果的音乐磁带）四、想一想、找一找、说一说：组织谈话讨论，利用生活资源整合教育。小朋友想一想、找一找我们自己身上或活动室内，哪些物体只有一个，哪些物体有许多。例如：我有一张嘴有许多颗牙齿、我有一个头许多根头发-----五、巩固概念“１和许多”的分组游戏：拔萝卜师：前面有一片萝卜地，妈妈肚子饿了，兔宝宝们我们每人去拔一个萝卜好吗？边蹦边念儿歌：“小白兔，乐呵呵，到山上，拔萝卜，一只小兔拔一个，放在一起是许多。”（拔萝卜）现在你们手上有几个萝卜？（一个）宝贝们请把你的萝卜交给妈妈放在篮子里。“一个一个的萝卜放在一起是多少萝卜？”现在妈妈有多少萝卜了？（许多）一个一个萝卜放在一起就是“许多”萝卜。（为幼儿创设游戏情景，使幼儿始终以角色身份参与游戏，这既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力。）活动延伸：师：今天我们在郊外玩了游戏，还学了本领，知道一个一个合起来成了许多，许多个可以分成一个一个，我们小兔子真能干，回家的时候找找你家里什么东