部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教学设计

课题：17、动物王国开大会

学科语文班级执教老师

课程标准的相关要求

（1）基于识字与写字

喜欢学习汉字，有主动识字、写字愿望。能借助汉语拼音准确地拼读音节。掌握

汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字

姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。

课标要求：

（2）基于阅读

喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学

习默读。借助读物中的图画阅读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在

阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，对感兴趣的人物和事件有自己的感

受和想法，并乐于与人交流。

1、认识本课13个生字，认识牛字旁，会写6个字。

教学目标：2、能正确、流利地朗读课文，疏通课文，读出祈使句的语气，分角色朗读。

3、根据4次通知的内容进行简单的信息推断，能找出通知的六要素。

学习重点：读通、读懂长课文，读出祈使句的语气。

学习难点：通过4次通知内容的对比、推断，能找出通知的六要素。

学具准备：多媒体课件。

课时：2课时

学习过程

第一课时

每课三分钟

学案备课记录个性化简案

环节

（主备人一稿）（二稿）（三稿）

1.朗读课文，标自然段（本课共自然段）

2.再读课文，标画字词（读给爸爸妈妈听，指正后再朗

读，圈出生字，画出新词）

前置性作业

3.认生字（用已学的识字方法与爸妈一起学习课后“生

字表”中的生字）

1、我会读。

通知喇叭参加因为告诉地点准时森林

广场开大会一百遍做鬼脸伸舌头有道理

说清楚捶脑袋听懂了

前置性作业

2、我会组词。

汇报

物：________________

3、我会读句子。

（1）狗熊一听，伸了伸舌头，做了个鬼脸，连忙说：

“对，对，对！”于是就去问老虎。

（2）狗熊用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国开大

会，请你们都参加！”一连说了十遍。

（3）第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加

了大会。

情境导入，激发兴趣

1.谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你

们看！多媒体出示动物图片，看图片说动物。（老虎、

狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。）

2.引问：这些朋友都是一一动物。听说，动物王国要

导入新知

开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故

事。板书课题。

3.齐读课题，引问：你们想知道什么？（预设：谁要开

大会？在哪里开大会？什么时间开大会？）

4.板书课题，齐读课题。认读生字“物”。

初读课文，学习字词

1.明确要求，自主读文。

（1）第一遍读课文耍求标出小节，圈出生字，画出新词。

（2）第二遍读课文要求：①读准字音，读通句子，不认

识的字借助拼音多读几遍。②有困难的地方可以请教同

学或老师。

（3）学生用自己喜欢的方式读书、认字。（读拼音、问同

桌、查字表、猜一猜等。）

2.检查反馈：

（1）生字：

教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考

大家有没有把它们的名字记住。（教师出字，学生开火

车认读，教师相机正音。）

合作探究点拨：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、遍、脸”是三

与交流拼音。预设：

①“虎”：出示“虎”字的字理演变图；用“虎”扩词。

②“熊”字：部件组合记忆生字；用“熊”组词、造句。

③“物”字：认识新部首“牛字旁”；说说记字好方法。

④运用已经学过的识字方法不拘形式地学习其他生字。

教师相机点拨识字方法，并正音正字。

（2）新词：

导学：同学们可真了不起，一下子就记住了这么多生字

宝宝。你们看词语宝宝也急着出来要和你们交朋友呢。

自己试试，看记住它们了吗？

多媒体出示带生字的词语：动物、狗熊、老虎、一百遍、

鬼脸、通知、注意、舌头、准时、第二天、大灰狼、梅

花鹿。（①学生自由认读；②由学生当小老师领读；③

抽读正音、齐读；④选择喜欢的词语说话。）

整体感知，梳理内容李嘉琦

1.教师引学：现在请你再读课文，看看是不是比刚才第一自然段

读得更正确、更流利。生字比较集

2.指名分段接读课文，思考：文中出现了哪些动物？中，有七个

谁在发布通知？一共发布了几次通知？生字，教师

(1)画出文中出现的动物名字。(老虎、狗熊、狐狸、大要多花时间

灰狼、梅花鹿。)重点指导，

(2)同桌交流。(狗熊在发通知，请大家来开大会；一共引导学生在

发布了四次通知。)读正确的基

(3)师生交流，教师相机拿着动物图片贴在黑板上。(老础上理清故

虎贴在最上面，狗熊贴在老虎下面，其他动物贴在狗熊事的四个情

下面，形成金字塔形状。)节，最后图

3.教师引学：你能根据黑板上动物的名字，结合课文文结合边看

中的插图，简单说说故事的经过吗？边读课文读

(1)小组尝试说故事；(2)推选代表到黑板前汇报。懂故事内容

指导写字，培养习惯

1.自主观察写字表中的生字，用笔描出每个字的主笔

画，和同桌说说写每个字时分别要注意什么。薛艳琳

2.师生共同书写“要、百、舌”。在教授书写

(1)引问：这三个字的主笔画各是哪一笔？写时应注意技巧，先分

什么？(预设：都是横，注意写得又平又长。)析字的间架

总结巩固

(2)教师范写，学生观察后再书写对照。结构，让学

与评价

3.学生自主书写“连、还、点”。生发现汉字

(1)学写“1”。(三笔组成，点、横折折撇、捺。注意的形体美，

第三笔是平捺。)有助于提高

(2)自主书写“连”和“还”，注意笔顺和结构。写后写字水平

与同桌交流，赏析。

(3)独立书写“点”字。注意四点底的第一笔是左点。

课堂延伸，引领学习

学习收获与1.利用字卡巩固生字，和同学做认字活动游戏。

检测2.熟读课文，和你的伙伴分角色朗读课文。

①熟读课文，读给同桌听。

作业布置

②想一想，为什么狗熊要通知四遍才让大家听懂。

动物王国开大会

板书设计

要连百

第二课时

每课三分钟

环节学案备课记录个性化简案

(主备人一稿)(二稿)(三稿)

复习导入，总体感知

复习生字，多媒体出示本课生词，学生开火车认读：动

物、狗熊、老虎、一百遍、鬼脸、通知、注意、舌头、

准时、第二天、大灰狼、梅花鹿。(将动物名称用红色

导入新知

突出。)

(1)找出这些词语中的动物名称，并试讲这个童话故事。

(2)学生活动：请你边贴词卡，边讲故事。

老虎----狗熊----狐狸----大灰狼----梅花鹿

围绕插图，品读课文赵书华

1.多媒体出示课文插图一，引问：图上画了什么？它用模拟狗熊

们在说什么呢？学习第1〜4自然段。通知的方式

(D教师引学：自由读课文第1〜4自然段，请你用浪线理解“一连”

画出狗熊说的话，用横线画出狐狸说的话。再和同桌分的意思就是

角色读一读。连续不断

理解“一连”就是连续不断地、相接的。地、相接的。

用“一连”说话引导学生用

(2)出示狗熊和狐狸说的话。(指导朗读，读出狗熊的憨

厚和可爱，狐狸的语重心长。)

(3)教师引问：狗熊说的话有什么问题？狐狸说的有道邵云清

理吗？(狗熊发布通知时没说时间，狐狸提醒了他。)围绕插图将“一连〃说

2.多媒体出示课文插图二，引问：图上画了谁？猜一故事分为四话：今天不知

猜，狗熊这次能把通知说清楚吗？学习第5〜10自然段。个层次进行道怎么搞的，

(1)指名分角色朗读第5〜10自然段，找出狗熊和大灰有序阅读，老师一连提

合作探究狼说的话。便于学生把了三个问题

与交流(2)教师导学：和同桌交流一下，这次狗熊的通知说清握文章结构我都不会。

楚没？动物大会能开成吗？大灰狼说的话对吗？(狗熊理清脉络，妈妈做的包

没说清楚具体时间，动物大会还是开不成，大灰狼说得重点针对狗子太香了，我

有道理。)熊发布的四一连吃了好

(3)小组分角色朗读课文，你想对狗熊说些什么？次通知展开几个。

3.多媒体出示课文插图三、四，教师引言：狗熊再次阅读阅读与

请示“森林之王”老虎，这次发布通知后又遇到了梅花交流，使学

鹿，小朋友们猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。学习第生自主发现

11〜16自然段。在转达通知

(1)同桌轮读第11〜16自然段，思考这次的问题出在哪时应注意的

里。(这次狗熊没说清楚地点。)要点，在培

(2)多媒体出示狗熊说的话，引问：你能帮助狗熊把通养阅读能力

知说清楚吗？(学生自主帮助狗熊加上一个表示地点的的同时学习

词语，如：森林公园、森林广场、狗熊家门前等。)表达方法。

4.多媒体出示课文插图五，引问：你能用一句话说说陈远春

图上画了什么吗？动物王国的大会开成了吗？学习第《动物王国

17〜18自然段。开大会》是

（1）齐读第17〜18自然段，你找到狗熊这次发布的通知一篇童话，

了吗？算上这一次，狗熊一共发布了几次通知？（四）故事情节生

（2）多媒体对比出示狗熊发布的四次通知。指学生读第动有趣，通

四次通知，引问：这一次的通知狗熊说了哪些信息？教过狗熊四次

师相机板书：时间、地点、人物、事件。播报通知，

第四次通知把时间、地点、参加人、事情等几个要素一让学生明白

次性说清楚了，使人一听就明白。发布通知时

要把重要的

内容说清

楚、说完整。

围绕“通知”，训练语言马晓燕

1.多媒体同时出示狗熊发布的四次通知和狐狸、大灰要引导学生如：

狼、梅花鹿的话。引导学生分角色朗读，读出每种读好祁使保持安静！表

动物不同的语气。句。命令

指导读好祈使句：认识句子特请等我会儿！

祈使句：祈使句的作用是要求请求或命令劝告，叮嘱建点表请求

议别人①一般没有此处禁止吸

（1）“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”主语，句木烟！表禁止

（2）“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们用感叹号。请勿大声说

都参加！②含有要话！表劝阻

（3）“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，求、请求或可以让学生

请你们都参加！”命令、劝告练习说一说。

（4）“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准叮嘱、建议

时参加！”的语气。

总结巩固2.出示学习卡，补充通知，集体展示。陈婷婷

与评价学习卡一：快来帮帮狗熊！本篇课文的

（在括号里补充语言，使通知意思完整。）教学重点

大家请注意啦！读出疑问句老师需要结

（）在（）开大会，请大家准田别板使句的合课文解释

⑴写明时间和地点。语句。什么叫祈使

（2）先自己读一读，再和同桌交流，看谁的写得更完整。做或不做一句。祈便句的

自我评同桌评价翁翁翁翁翁件事，句子作用是要求

3.出示通知，教师引学：同学们，这里有一则通知，中通常不用请求或命令

读一读，你能找到通知里的信息吗？主语，句末劝告，叮嘱建

一般用叹议别人

号，但是有

些其实距其

较弱，可以

用句号结

尾。

通知

本周五早上八点，请参加运动会入场式的同学，

在教学楼门前集合。

少先队大队部

2016年4月20日

时间：地点：事情：

参加人：通知人：通知时间：