部编版语文三年级上册第五单元综合实践活动设计方案

部编版语文三年级上册第五单元综合实践活动设计方案

活动主题：我是校园美容师

活动背景：

部编版语文三年级上册第五单元安排了两篇精读课文——

《搭船的鸟》《金色的草地》，旨在让学生学会观察周围的事物，

用心体会大自然中的一草一木，培养热爱大自然的情趣。《搭船的

鸟》是以小孩子的身份，来写他看到的大自然中的景象，笔法浅

近、朴素、清新，具有一种纯真明净的童趣，给人以深刻的印象。

《金色的草地》讲述了可爱的草地和有趣的蒲公英给生活在乡下

的两个小朋友带来了欢乐，带来了探索发现的喜悦。

本单元训练学生的观察能力，处在三上学段的学生，阅历和

体验较少，具备初步的观察能力，但缺乏顺序重点，因此教学时

一定要循序渐进，因材施教，引导学生注意观察顺序，能运用多

种感官辅助观察，写作有重点且内容完整。因此结合第五单元的

内容，鼓励引导学生要有一双“发现美的眼睛“，一双“创造美的小

手”，本次综合实践活动为“我是校园美容师”。

活动目标：

1.通过开展“我是校园美容师”系列综合实践活动，培养学生正确

理解“美”的定义、做一个“心灵美”、“笑容美”、“劳动美”、“行为

美”的“四美学生”，培养学生对生活的热爱之情。

2.培养学生的观察能力和动手能力，能用自己的方式向他人表

达美好意愿，并且能明白美的生活和环境需要大家一起努力创造。

3.培养学生笑对他人，笑对生活的能力，并引导孩子学会用微

笑解决和处理问题，帮助孩子收获“美”的回报。进行“文明礼仪教

育，规范言行举止”的活动，让孩子养成“行为美”的习惯。

4.通过小组活动，使学生学会珍惜劳动成果，相互合作，相互体

谅帮助，一起进步。

活动内容：

活动一：发现美、寻找美、创造美

1.发现生活的美，关心他人，设计并记录“日行一善”小卡片，记

录自己做的好人好事，每日至少行一善。

2.发现故事的美，以“美”文欣赏为主题，开展班级读书活动，学

生谈感受。

3.开展“我是微笑小天使”活动，微笑面对我们身边的人，微笑面

对自己的事情，微笑面对困难，教会孩子学会乐观面对生活中的

挫折。

要求：“发现美、寻找美、创造美”的活动要求各班能将这项常规

工作坚持不懈地落实到每天的学习生活中，对表现突出的孩子给

予肯定。

活动二：心灵美、劳动美、行为美

1.“我的好坏习惯对比表格”

学生要和家长一起根据自身情况来制作“我的好坏习惯对比表格”。

孩子们在家长的建议下列出自己的好习惯和坏习惯，针对表格，

孩子们互相比赛取长补短，逐步养成良好的学习和生活习惯。

我的好坏习惯对比表格

序号好习惯坏习惯取长补短（事例）

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2.“弯弯腰、净校园”活动

在班级中开展“弯弯腰、净校园”活动。引导学生善于发现美，利

用大扫除，班级值日等劳动时间，教孩子们做力所能及的事情，

并且能做好，给学生树立劳动最光荣的意识。

3.开展“我是校园的美容师”主题队会。

4.办一期“四美少年”的评选活动，各班级之间进行互相评价，投

票，每班评选出两名“四美少年”，起到榜样的作用，引起学生的

关注和重视。

活动三：总结评优

1.学生谈自己对于“发现美”、“笑容美”、“劳动美”、“行为美”等“美”

的感受和体会，各班作好各类活动资料（图片、文字打包整理，

文字、小报等收集整理）。

2.由年级组组织对本次活动中积极参与组织、策划的班级和个人

进行评价表彰。评选“四美少年”每班2名。

活动过程：

一、活动内容及时间。

活动时

活动内容综合实践活动

间

发现美、寻找美、课余时1.发现生活的美。2.发现故事

创造美间的美。

3.我是微笑小天使。

课余时1.“我的好坏习惯对比表格2.“弯

班级超市大挑战

间弯腰、净校园”。

课后服1.学生谈体会。2.进行表彰活

总结评优

务时间动。

二、组织形式

1.独立探究活动。独立探究活动指的是每个学生一个人单独地

探究、解决所设定的综合实践活动课题。鼓励学生根据自己的兴

趣和能力，设计活动的具体目标，决定用什么方式完成活动，教

师适当引导和组织，并适时的提供力所能极的帮助。

2.小组合作活动。小组合作活动是我们最为常用的基本形式。一

个学生的健康成长，既需要学会独立的做事，也需要学会合作。

每个组员都要主动承担一相对独立的学习任务，既各展所长，又

密切配合，以支持组内活动的顺利开展。

三、活动步骤：

1.宣传动员，营造氛围。发出活动安排通知，引导学生有选择地

自主落实活动内容。

2.按照活动安排，有序开展各项活动。

3.活动作品收集、展示、评选。

四、活动要求

1.各班结合实际情况，创造性开展工作，确保此综合实践活动收

到积极、良好的效果。

2.各班级紧密家校联系，充分调动家长助教积极性，引导家长参

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与到这项综合实践活动中来，促进孩子和父母的有效交流、沟通

和合作。

3.综合实践活动要与学校工作相结合，充分利用一切活动和机会,

让学生在实践中体验和感悟笑容、劳动，好行为带给别人的快乐，

以及自己付出之后收到的美的回报。

4.各班在综合实践活动过程中及时表扬在活动中涌现出来的各方

面典型人物和事迹，不断总结经验，评出各项与美相关活动的典

型予以表彰。

活动评价：

一是学生互评。在小组活动、讨论、阅读中首先让学生互评，教

师引导学生进行评价的正确表达，评价不是批评，更多是的鼓励

与建议。

二是教师评价。在综合性学习过程中，教师要及时关注到参与学

习的每个孩子，发现孩子身上的闪光点，并及时予以评价，表扬、

建议和进一步的引导。

三是家长评价。加强家校联系，鼓励家长参与到综合实践活动中

来，从孩子的习惯、表达、成长、变化等方面进行具体的评价，

让孩子明确自己优秀及不足的地方，及时改进，不断进步成长。

试题延伸

1.口语交际。

校园生活丰富多彩，这其中一定发生了许多新鲜有趣的事。哪件

事令人印象深刻呢？请你写一写，与大家分享一下吧。

2.写作。

冬天里，你可能与小伙伴欣赏飘飘洒洒的雪景，可能和同学们在

校园里堆雪人；可能……在这么美好的季节里，校园一定很美吧！

请你选写一写冬天的校园美景吧，请以《校园的冬天》为话题，

写一篇不少于400字的作文，要求语句通顺流畅，没有错别字。

3.学作文。

题目：的校园

提示：我们身边有很多美景，其中最熟悉的就是我们每天学习和

生活的校园了！请你认真观察，选一处美景给大家介绍吧！写之

前要仔细观察，看看这地方有些什么，是什么样的，题目自拟，

250字以上。

4.习作。

校园生活多姿多彩，留下的每一串脚印都是我们成长路上美好的

回忆。也许是和老师一次“交锋”，也许是和同学的一次“合作”，

又或是自己在校园里的一次“探险”……选择你印象最深的一件事

写下来，注意把事情的经过写清楚，把当时的感受写具体。题目

自拟，字数不少于350。

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参考答案：

1.不知道是谁利用双休日，给教室里的桌子、椅子都穿上了“鞋子”，

它们再也不会发出难听的声音干扰我们上课了，真是太好了！

2.范文：

校园里的冬姑娘

伴随着飘飘落下的雪花，跟随着呼呼吹来的冷空气，她——冬姑

娘，踏着六角型的小精灵，悄悄地来到了我们学校。

在校门口，冬姑娘洒下了一层滑滑的水晶冰，让师生们不由自主

地滑一滑、乐一乐。走进校园，教学楼被冻的瑟瑟发抖，下水管口也

被冬姑娘冻上了银条，亮晶晶地特别好看。靠近教学楼的小路也被冬

姑娘洒上了一层薄薄的冰，花圃里的小花早就娇气地回到土地妈妈的

怀抱里冬眠去了；而小草比小花坚强多了，直挺挺地站在那里，接受

冬姑娘的冷水浴，虽然小草的上半身弯了下去，但下半身依然挺直,

仿佛仰面示威：我不会害怕的，我能够坚持！再看看小树，树枝被冬

姑娘追逐的左右打架，树叶也被冻得抽巴到了一起。惟有那铁栏杆,

尽管冻得不停地打颤，但为了花草树木不被人糟蹋，仍然坚强地在为

它们站岗。几个扫雪的老师和同学，忘记了冬姑娘设下的陷阱，拿着

扫把和铲子忘情地扭起了迪斯科……

冬姑娘虽然没有春姑娘的娇嫩，没有夏姑娘的艳丽，没有秋姑娘

的丰硕，但她的晶莹无暇一样给世界带来了另一种风采，也许这就是

我喜欢有冬姑娘跳舞的校园的原因吧。

冬姑娘在天寒地冻的校园里尽情地舞蹈，而我们只能缩在厚厚的

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棉衣中欣赏她的独舞……

在这样的环境里，老师们仍然坚守，同学们依旧勤奋，大家团结

友爱，互相帮助，所以，我们同样能感受到春天般的温暖。

3.美丽的校园

我们的校园既美丽又充满活力和生机，处处有令人喜欢的风光。我

最喜欢的就是我们教室前的一排大花坛，花坛里栽着各色各样的花木,

有粉色的牵牛花、有红色的美人蕉、深红的鸡冠花等。一阵微风吹来，

这些花频频点头，摇摆着那婀娜多姿的身体，张开笑脸，向人们展现

它们那美丽、诱人的风彩。

校园的周围种着一些高大的杨树，它们庄严挺立，像一个个威武的

战士，护卫在校园的四周，为我们摭阴挡雨。一阵风吹来，随风摆动，

仿佛在向我们招手，看到此情形，我沉浸在自我陶醉的诗情画意之中。

假如我是一位画家，我一定会用彩笔将这诱人的景色描画在画幅上。

校园的西南角有很多健身的器材，下课了同学们都来这里做运动。

东南角是宽阔的操场，同学们在操场上有的打球，有的跳绳，还有的

捉迷藏，瞧他们玩得多开心呀！我们就在这样美妙的环境中学习，真

是幸福极了。

4.范文:

一次难忘的合作

我们常常因为一件事引起许多的启发，而让我印象最深刻的是那

第一次与同学合作，而得到的启示。

一次，在一节综合实践课中，老师让我们自由分组。但我非常骄

答案第2页，共3页

傲，觉得自己可以完成这些简单的任务，而不愿意和其他同学一组。

一天，我要回家打印资料。突然，我家的打印机坏了，没办法打印资

料。我记急得团团转，心想：附近有没有可以打印的地方，明天交不

出资料怎么办？第二天，老师叫我交资料，我低下头，小声的回答:

“我家打印机