部编版小学语文二年级下册《青蛙卖泥塘》教学设计

部编版小学语文二年级下册《青蛙卖泥塘》教学设计

教材分析

《青蛙卖泥塘》是部编版语文二年级下册第七单元的一篇童话故事。

“借助提示讲故事”是本单元的教学重点。这个故事讲了青蛙想卖掉烂泥塘,

搬到城里住，但是没有人买，于是他听取小动物们的建议在泥塘周围栽了树，种

了花，引了水，修了路，还在泥塘旁边盖了房子。在不知不觉中，以前的烂泥塘

被青蛙用勤劳的双手创造成了一个美好、舒适的住所。看到这样美好的环境，青

蛙就不再卖泥塘了。故事篇幅较长，但条理清晰。

学情分析

二年级的学生已经掌握了基本的学习方法，对于语言也有了一些积累，所以

学生已经能把课文读正确、流利。但学生在体会课文的主题思、想方面比较欠缺,

需要教师注重引导。

教学建议

1.创设情景，运用课件。针对低年级学生活泼、好动、思维活跃的特点，

开始上课时用小青蛙的图片将孩子们带入情境。

2.读中有悟，习得方法。语文课堂应该是个灵动的课堂，不管是识字还是

阅读，都应该让孩子们在学、练的过程中习得一定的方法。

教学目标

【知识与技能】

1、认识“卖、烂”等15个生字，理解“采集”“播撒”“绿茵茵”等重点词

语。

2、感知课文内容，能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

3、朗读课文，能分角色表演故事。

【过程与方法】

运用读议结合、合作探究等方法，引导学生自学自悟。

【情感、态度与价值观】

通过对课文的学习，感受泥塘发生的变化，情境创设，引导学生想象、

说话训练。

教学重难点：

1、能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。

2、引导学生发挥想象说话.

教学准备

教师：生字词卡，泥塘景色的图片，动物头饰等。

学生：预习新课。

教学过程

一、谈话导入，读中设问

导入：在美丽而神秘的森林里，住着许多可爱的小动物们，今天老师从森

林里请来了一位神秘的朋友。（播放青蛙卖泥塘视频）

二、复习生字词

1、师：原来青蛙有一笔大买卖要做，他想来凑凑热闹，把他的泥塘给卖出去。

不过，青蛙要想把泥塘卖出去啊，得先认识这些字。看，他已经在等我们啦，我

们来帮青蛙过河吧，看哪位同学读得又快又准。

生：蛙卖搬倒籽泉破应

师：同学们读得非常准确，现在，这些生字藏进了词语里，你还认识他们吗？

2、指名读

3、齐读

4、开火车读

三、初读课文，读中寻思

1、我们的火车开的又快又稳，不知不觉就开到了青蛙的泥塘旁，接下来，就

让我们走进这篇童话故事《青蛙卖泥塘》，齐读课题两遍。

2、读了课题什么想知道的？

生1：请问青蛙为什么要卖泥塘呢。

生2：泥塘卖出去了吗？

生3：谁来买青蛙的泥塘呢？

生4：青蛙是怎样卖泥塘的呢？

3、带着问题读课文，出示学习提示（1、自由读课文，读准字音。2、读通句

子，读得不通顺的地方多读几遍。），通读全文。

4、指名读1、2自然段，引导学生说出泥塘的“烂”和“不怎么样”，得出

青蛙卖泥塘原因“

5、指名吆喝，默读3到10自然段，找找哪些动物准备来买青蛙的泥塘。

6、指名回答，顺次呈现动物图：老牛、野鸭、小鸟、蝴蝶、小兔、小猴、小

狐狸。

四、细读课文，读中品味

1、指名读第三自然段。引导学生通过读老牛的话，说出泥塘的优点和缺点。

2、找出老牛走后青蛙是怎么想的，又是怎样做的。相机指导词语“播撒”“采

集”“绿茵茵”。

3、通过指名和师生合作读，了解野鸭对泥塘的满意和不满意，并引导学生将

野鸭满意的地方说具体。

4、默读第8自然段，将青蛙怎样想得画上一一线，怎样做的话~~线，（动词变

化）。思考：你从青蛙的举动中看出这是一只怎样的青蛙？省名交流。

5、出示更多小动物的建议，引导学生仿照老牛和野鸭的说，把句子说完整。

（）说：“---------------，不过--------------------

（）说：“-------------------，就是--------------------。”

五、角色扮演

1、指名扮演小动物，老师读叙述部分。

2、音乐起头，老师叙述一一在美丽而神奇的动物世界里，青蛙住在烂泥塘

里，它觉得那里不怎么样，想把泥塘卖掉，

于是，青蛙开始吆喝，“……”一头老牛走过来，看了看泥塘，说“……”

说完老牛走了，青蛙听取了老牛的建议，种上了小草。

春天到了，泥塘周围长出了绿茵茵的小草，于是，青蛙又吆喝起来：（……）

野鸭飞来了，看了看泥塘，说：“……”野鸭拍拍翅膀飞走了。青蛙想办法把水

引到了泥塘了。清清的水倒影着绿绿的草，青蛙又吆喝起来；”……”可是，泥

塘还是没有卖出去。小鸟飞来说“……”.......青蛙的泥塘还是没有卖出去,

它在泥塘旁大声吆喝“卖泥塘喽，卖泥塘！”

六、回顾过程，读中拓展

1、青蛙听了小动物的建诙做了什么呢？青蛙又干了什么？

2、完成画作（栽了树，种了花，修了路，盖了房子）。3、看板书思考：如

果你就站在这样的泥塘旁，你会看到什么，听到什么？听，青蛙又开始吆喝

了，看屏幕，咱们一起读。

4、那么美的泥塘，这么舒适的环境，青蛙还想卖吗？

5、青蛙用自己勤劳的双手，把之前的烂泥塘变成了人间的好地方，此时此

刻。清清的泉水灌满了泥塘，圆圆的荷叶绽开了笑脸，可爱的鱼儿在水里游来游

去。小鸟在树上自由自在的唱歌，蝴蝶在花丛中快乐的飞舞，小青蛙在泥塘旁唱

啊跳啊，多么美丽、多么舒适的环境啊，然而这一切的美好都是青蛙用他勤劳的

双手创造出来的，正如著名作家高尔基所说：“我知道什么是劳动：劳动是世界