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文档简介

第四部分中考作文写作指导中考作文写作指导教考衔接——跟着教材学中考作文满分技法链接中考——满分作文与热点素材第一讲跟着教材学立意满分技法一以小见大

技法解读:所谓以小见大是指用一些小事去反映重大主题,或者揭示人物重要品质。有时候一些重大主题或人物重要品质往往不容易直接把握,而写一些极小的事情,从小事中去反映,就比较容易把握,也能更好、更集中地突出主题。

教材典例:这样,我们就在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处,我蹲下来,背起了我的母亲,妻子也蹲下来,背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也很轻。(续表)满分技法一以小见大但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。 (莫怀戚《散步》)

借鉴点:《散步》一文,通过写一家人散步,自己背母亲,妻子背儿子,写出亲情的美好。“但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”这句话小中见大,举重若轻,表面写背老人和孩子,其实写出了人到中年的使命感。作者巧妙地借助背老人和小孩,点明主旨,小中见大。(续表)满分技法二反弹琵琶

技法解读:反弹琵琶本是敦煌壁画中的飞天形象,后来衍化为成语,指一种突破常规的思维或行为。在写作中则指在构思立意时不落窠臼,独辟蹊径,从问题的反面深入思考,从而提炼出新的主题。

教材典例:先生:

你征求我对远征中国的意见。你认为这次远征是体面的,出色的。多谢你对我的想法予以重视。在你看来,打着维多利亚女王和拿破仑皇帝双重旗号对中国的远征,是由法国和英国共同分享的光荣,而你很想知道,我对英法的这次胜利会给予多少赞誉。(续表)满分技法二反弹琵琶

既然你想了解我的看法,那就请往下读吧:

……

先生,以上就是我对远征中国的全部赞誉。

(雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》)

借鉴点:作者明明是要批评谴责英法联军,却反话正说,在文章开头用“我对英法的这次胜利会给予多少赞誉”引出下文;结尾再用“以上就是我对远征中国的全部赞誉”总结全文,反话正说,起到强烈的讽刺效果。(续表)满分技法三发散思维

技法解读:发散思维是指大脑在思考时呈现出一种扩散状态的思维模式。它表现为思维开阔,呈现出多维发散状,如“一题多解”“一事多写”“一物多用”等。

教材典例:(续表)满分技法三发散思维

借鉴点:作者围绕昆明的雨进行思维发散,写了雨中一系列事物,文章内容充实,形散神聚,读来如话家常,让人沉静安然。作文也可以采用这种发散思维模式,围绕文章中心进行多维度发散,从而丰富文章内容,突出主题。满分技法四升华情感

技法解读:升华情感是指作者在行文中,经过层层铺垫,层层推进,情感最后达到高潮。这样的文章,情感往往成为全文线索,在写景记事中,作者的感情起伏变化,最后达到高潮。浓烈的抒情也往往带给读者强烈的感染。(续表)满分技法四升华情感教材典例:我北来后,他写了一信给我,信中说道:“我身体平安,唯膀子疼痛厉害,举箸提笔,诸多不便,大约大去之期不远矣。”我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!

(朱自清《背影》)

借鉴点:文章结尾的句子在前文叙事的基础上,水到渠成地抒发情感。“唉!我不知何时再能与他相见!”抒发了作者对父亲深深的思念之情,把全文的情感推向高潮。第二讲跟着教材学布局谋篇(一)开个“凤头”满分技法技法解读开门见山“开门见山”,指的是写文章时开篇直接入题。可以在作文一开头,就把所要描写的人、所要记叙的事直接摆出来,或直接释题,或设问入题,使读者直接面对文章的写作对象。(续表)典例借鉴

例1

我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。(朱自清《背影》)

借鉴点:开篇即点题,引出下文“背影”的故事,“背影”与“最不能忘记的”搭配,凸显出“背影”非同寻常的意义,激发读者的阅读期待,吸引读者集中注意力探寻这个“背影”的意义。

例2

善如歌,婉致而悦心;善如阳,光明而暖身;善如水,明净而淡泊。品善,就是品生活,就是品人生。

(《品善》)

借鉴点:运用排比、比喻的修辞手法,把“善”比作“歌”“太阳”“水”,揭示“善”的特点,点明主旨。(续表)满分技法技法解读典例借鉴设置悬念“设置悬念”指根据文章表达的需要,开篇提出疑问,或是设置一个能激发读者阅读兴趣的悬念,然后在下文慢慢解开疑团。

例我不由得停住了脚步。(宗璞《紫藤萝瀑布》)

借鉴点:用人物举动引出事件,一句看似不起眼的话,却能让人思绪万千:作者先前肯定是在散步,什么样的奇景能让她停住脚步?什么样的瑰丽景象能把她的心挽留住?读者的心一下子就被抓住了。(续表)满分技法技法解读典例借鉴引经据典指开头或引用警句、名言,点明中心;或引用诗文、歌词,引发读者共鸣;或引用俗语、谚语,说明事理等。

例孔子有一天突然很高兴地对他的学生说:“予欲无言。”子贡就接着问他:“子如不言,则小子何述焉?”孔子说:“天何言哉?四时行焉,百物生焉。天何言哉?”

(朱光潜《无言之美》)

借鉴点:用孔子的话引出“无言”这一话题,引出下文。(续表)满分技法技法解读典例借鉴设置情境指开头不直接入题,而是先创设一种情境,再展开叙事。其特点是曲径通幽,使读者不知不觉地进入文章的思想境界或自然而然地被文章的思想观点吸引。

例我冒了严寒,回到相隔二千余里,别了二十余年的故乡去。

时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。

(鲁迅《故乡》)

借鉴点:用环境描写开头,为全篇奠定了黯淡的情感基调,也暗示了作者悲凉的心情。(续表)满分技法技法解读典例借鉴题记点睛题记是对文章中心的诗意表达,即写在作文题目之后、正文之前的一段文字。写作时,可以摘引一段简洁的名言、警句,或自拟一段精彩的语句,用以凸显文章的中心或引导读者理解文章。

例这是我父亲日记里的文字,这是他的青春留下来的散文诗。多年以后,我看着泪流不止,我的父亲已经老得像一个影子。——题记(《唱给父亲的赞歌》)

借鉴点:题记引用《父亲写的散文诗》的歌词,创设情境,将读者带入作者的情感世界中,引发读者遐思。(二)串个“猪肚”满分技法技法解读典例借鉴时间串联法按照时间的先后顺序行文,将文章的前后内容串联起来。如成长时间线(刚出生、小时候、上学后);时段变化线(四季更替);植物生长线(生长过程)。余光中的《乡愁》按照时间顺序行文,“小时候—长大后—后来—现在”,结构清晰。(续表)满分技法技法解读典例借鉴地点串联法以地点为线索展开行文思路,包括空间转换和移步换景。《一滴水经过丽江》一文采用移步换景的写法,从“一滴水”的视角展现了丽江古城的美丽风景,读者可以跟随“一滴水”的游踪,身临其境,尽情领略丽江古城的独特风采。(续表)满分技法技法解读典例借鉴事件串联法以事件作为叙事线索的文章,要把事件的起因、经过、结果交代清楚,涉及的人、景、物都不能脱离这个线索。另外,在叙事过程中,不管写几件事,都要突出中心事件。(续表)满分技法技法解读典例借鉴人物串联法以人物为线索串联起整篇文章。这类文章一般是按人物动作、行为的变化,思想性格的发展,人生历程的见闻感受来组织材料。《老王》一文以“我”与老王的交往为线索,回忆了老王的几个生活片段,刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象,表达了作者一家对老王那样的不幸者的关心、同情和尊重。(续表)满分技法技法解读典例借鉴物品串联法以物品为线索。有些文章往往是以一个具体的实物贯穿全文,将各种人和事都集中在它的周围,以它来展开故事。有的文章是用不同的物品意象堆叠起来,整体表现文章的主旨。(续表)满分技法技法解读典例借鉴片段组合法选取几个最能体现文章主旨的片段组合在一起,片段之间既相互独立又有机结合,从不同侧面多角度表现主题。片段之间可以用小标题,也可以用序号联结。为了使文章结构更加严谨,开头可用一两段文字领起下文,结尾总结全文,升华主旨。《邓稼先》一文巧设小标题,通过“版块”并列的结构,将邓稼先的生平事迹与杰出贡献和国家的兴衰、民族的强弱联系起来,多角度地展示人物的性格和优秀品质,使人物显得悲壮豪迈、伟大而崇高。(续表)满分技法技法解读典例借鉴双线并行法双线并行就是有两条线索,两者互相交织,相辅相成。双线结构有的虚实结合,有的平行发展。(三)结个“豹尾”满分技法技法解读典例借鉴自然收束不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去刻意设计意蕴深刻的哲理语句,这样的结尾称为“自然结束式”。它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的毛病,显得单纯明快、朴素无华。

真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。

(鲁迅《社戏》)借鉴点:结尾自然收束,朴素无华的文字中自然流露出“我”对当时看社戏的怀恋。(续表)满分技法技法解读典例借鉴首尾呼应这种结尾方法比较容易掌握,即结尾时写出的语句与开头相呼应。当然,这种呼应并不是句子的简单重复,要注意句式、表达方式等的变化。

(开头)有人曾说过:“问”是开启智慧之门的钥匙,更是通向真理大殿的捷径。这句话告诉我们一个朴素的真理:在人生路上,边走边问,才有无悔人生。

(结尾)“问”会让生命闪耀光芒。在人生路上,边走边问,才会无悔今生。(《边走边问》)(续表)满分技法技法解读典例借鉴首尾呼应这种结尾方法比较容易掌握,即结尾时写出的语句与开头相呼应。当然,这种呼应并不是句子的简单重复,要注意句式、表达方式等的变化。借鉴点:文章结尾照应开头“在人生路上,边走边问,才有无悔人生”。首尾呼应,浑然一体,结构严谨,既能强调作者的观点,又能唤起读者心灵上的共鸣。(续表)满分技法技法解读典例借鉴卒章显志这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来。运用卒章显志的方法结尾,既可以在结构上总括全文,又可以画龙点睛,深化主题。

我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。(鲁迅《故乡》)

借鉴点:最后一句富有哲理的话,升华了小说主题,使之更加深刻、隽永。(续表)满分技法技法解读典例借鉴展现情境“展现情境”就是在文章结尾处运用诗歌或散文化的语言,描绘出既有诗情画意又有丰富思想的艺术画面,营造景中有情、情中有景的效果,达到中考作文“意境高远”之要求。

我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!(朱自清《背影》)

借鉴点:结尾再现父亲的背影,情真意切,真挚感人,读来令人不禁潸然泪下,产生共鸣。(续表)满分技法技法解读典例借鉴抒情议论作者直接在结尾对人物、事件表明自己的态度,或者用对某一人物或事物的赞颂感叹结尾,把作者的独特情感、主观感受抒发出来,以感染读者,拓宽意境。

爱是一种情怀,更是一种情操。父母的爱,让我体会到了亲情的涌动、家庭的温馨和生活的多彩。生活里,到处充满了爱。老师对学生的爱,朋友之间的爱,祖国对我们的爱……这个世界,我们享受着被爱,我们更应该学会去爱。是爱,让我们的生命变得更加的美丽。(《爱让我更加美丽》)(续表)满分技法技法解读典例借鉴抒情议论作者直接在结尾对人物、事件表明自己的态度,或者用对某一人物或事物的赞颂感叹结尾,把作者的独特情感、主观感受抒发出来,以感染读者,拓宽意境。

借鉴点:结尾对种种的爱进行议论,提升对爱的认识,提出“我们更应该学会去爱”的号召,升华情感。第三讲跟着教材学语言润色满分技巧一:锤炼词语词性教材典例借鉴点动词

扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。(鲁迅《从百草园到三味书屋》)一系列动词的运用,准确、生动地描绘出捕鸟的全过程,也写出了捕鸟时的兴奋、惊喜之情。(续表)词性教材典例借鉴点形容词

小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草软绵绵的。(朱自清《春》)“嫩嫩的”“绿绿的”“轻悄悄的”“软绵绵的”等形容词的使用,写出了春天的勃勃生机。这些形象鲜活、表达传神的词语,使文章语言显得极其精妙。(续表)词性教材典例借鉴点叠词

乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一湾浅浅的海峡(余光中《乡愁》)想要进一步体现事物的情态,不妨锤炼叠音词。余光中使用“小小”“窄窄”“矮矮”

“浅浅”等一系列叠音词,更能传递出绵长而又浓重的乡愁。(续表)词性教材典例借鉴点色彩词

深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地……(鲁迅《故乡》)添加有修饰性的色彩词,能增强语言的生动性。用“深蓝”修饰“天空”,用“金黄”修饰“圆月”,使“天空”“圆月”这些常见的事物在作者的笔下充满了生机和神秘。满分技巧二:巧用修辞修辞手法教材典例借鉴点比喻

我吃了一吓,赶忙抬起头,却见一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。(鲁迅《故乡》)将杨二嫂比喻成“细脚伶仃的圆规”,生动形象地写出杨二嫂的不修边幅,突出生活对她的迫害。(续表)修辞手法教材典例借鉴点拟人

鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和着。(朱自清《春》)运用拟人的修辞手法,将“鸟儿”拟人化,生动形象地表现了鸟儿在春天到来后筑巢、鸣叫的欢乐情景,表现了春天万物生机勃勃的景象。(续表)修辞手法教材典例借鉴点排比

骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。(刘成章《安塞腰鼓》)比喻与排比连用,语势强劲豪迈,有着鲜明的韵律感,就像安塞腰鼓的鼓点声,铿锵有力。满分技巧三:善用描写描写手法教材典例借鉴点外貌描写

孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。(鲁迅《孔乙己》)作者对孔乙己的外貌进行了详细的描写,经常挨打、穷酸的书生形象由他脸部的伤痕、穿着的脏破表现出来,刻画了孔乙己穷困潦倒、懒惰而又爱面子的老书生的形象。(续表)描写手法教材典例语言描写

孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑……他们又故意的高声嚷道:“你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说:“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。”孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道:“窃书不能算偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?”接连便是难懂的话,什么“君子固穷”,什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。

(鲁迅《孔乙己》)(续表)借鉴点选段中的语言描写使孔乙己的形象跃然纸上,而人物语言前加上“睁大眼睛”“涨红了脸”这样的描写,则更有艺术感染力。(续表)描写手法教材典例心理描写

我往下看,感到阵阵晕眩;一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。我紧贴在一块岩石上,感觉天旋地转。我想掉头回去,但知道我绝对回不去了。这太远,也太危险了;在悬崖的中途,我会逐渐感到虚弱、无力,然后松手,掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高,更陡,更变化莫测,我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟;我想知道那是谁,最后才意识到那就是我。(莫顿·亨特《走一步,再走一步》)(续表)借鉴点“我”在爬悬崖往下看时,产生了幻觉“一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去”,在想象自己爬到悬崖的中途时,幻想自己的“虚弱、无力”,得出“我肯定上不去”的结论,曲折真实地反映出自小病弱的“我”被困在悬崖上时极度害怕、恐惧的心理活动。(续表)描写手法教材典例动作描写

我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见,也怕别人看见。(朱自清《背影》)(续表)借鉴点“蹒跚”是父亲平时走路的样子,可见他步履维艰。“探”字写出了父亲从铁道弯腰下去的过程,“攀”“缩”“微倾”三个动词,细腻而又简练地写出了父亲爬月台的整个动态过程,表现了父亲爬上月台的艰难,由此体现出父亲对“我”的爱。(续表)描写手法教材典例借鉴点环境描写

时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。(鲁迅《故乡》)描绘了故乡萧瑟的景象,刻画了故乡深冬严寒的特点,渲染了萧条、荒凉、沉寂的气氛,烘托出“我”悲凉的心境。(一)中考范文鉴赏1.(2024山西改编)阅读下面材料,按要求作文。有些温暖的话,或许有“时差”,可能你暂时没听到,但入耳的瞬间,你会开心地说:“期待这句话很久了。”

上面的材料带给你怎样的联想、触动和思考?请以“这样的表扬好温暖”为题,写一篇不少于600字的文章。

写作提示:①除诗歌外,文体不限;②避开真实的人名、地名、校名;③书写规范,卷面整洁。【对接教材】

作文命题以图画设置情境,题目由图画内容引出,内涵涉及“教育与成长”的话题。这与教材七年级下册第一单元写作实践三的写作方向相同,都需要写出触动自己内心的人和事。【审题立意】【优秀范文】这样的表扬好温暖在那寒风料峭的早春,我如一只独行于荒野的孤雁,心中充满了“山重水复疑无路”的迷茫。而她的出现,宛若春风拂面,带着“柳暗花明又一村”的惊喜,以一种别样的表扬,温暖了我冰冷的内心。(1)(1)运用比喻的修辞,并引用诗句,既生动形象,又文采奕奕,点明主题,引出下文。她,是我的语文老师,姓李,人如其名,似一株静静绽放的茉莉,淡雅而芬芳。初识之时,我对她的印象并不深刻,只觉其温婉可亲,殊不知,这看似柔弱的外表下,藏着一颗循循善诱的心。(2)(2)过渡段,引出下文内容,吸引读者的阅读兴趣。那时的我,因成绩平平,常被同学们的光芒所掩盖,自卑如影随形,难以寻觅自信的踪迹。然而,李老师却在一次课堂上,对我那篇作文给予了高度评价。她的话语,如同潺潺溪水,细腻而温柔:“你的文字,虽未至‘笔落惊风雨,诗成泣鬼神’之境,却有‘小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头’的清新自然,实乃难能可贵。”(3)(3)本段引用诗句,写老师对自己作文的表扬,语言优美,富有文化气息。那一刻,我愕然,随即是难以置信的欣喜。这意外的表扬,如同冬日里的一缕阳光,穿透云层,照进了我灰蒙蒙的世界。我的心中,仿佛有千百朵花儿瞬间绽放,绚烂夺目。正当我沉浸在这突如其来的欣喜之中时,李老师却话锋一转,轻声细语地提醒我:“表扬,是对你潜力的认可,而非终点的到达。望你以此为契机,砥砺前行,莫要留下‘少壮不努力,老大徒伤悲’的遗憾。”这一席话,宛如当头棒喝,使我从云端跌回现实,却也更加坚定了我前行的步伐。(4)我开始埋头苦读,夜以继日,“三更灯火五更鸡”,只为不负师恩,不负韶华。时光荏苒,转瞬又是一年春好处。当我手捧奖状,站在全校师生面前,心中激荡的不仅仅是胜利的喜悦,更多的是对李老师的感激。是她,用那独特的表扬方式,既给了我“春风得意马蹄疾”的欢畅,又让我铭记“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”的道理。(4)体现了“我”的心理变化,由扬扬自得到开始正视自己并努力奋斗。这样的表扬,好温暖,它如同“随风潜入夜,润物细无声”的春雨,滋养了我的心田,让我懂得了真正的表扬不仅是对成果的赞许,更是对未来的期许。在今后的日子里,我将带着这份温暖,继续在知识的海洋中遨游,期待有一天能“会当凌绝顶,一览众山小”。(5)(5)结尾点题,收束全文。同时引用诗句,与开头相呼应。名师点评:文章引用大量的诗句,读来朗朗上口,富有诗情画意。思路清晰,前后照应,文章浑然一体。文中的老师用自己的教育方式“温暖”了“我”,感动了“我”,“我”也因此发生了巨大变化,最终获得荣誉。“这样的表扬”带给“我”的不仅仅是“那时那刻”的温暖,更是对“我”的成长、给“我”的人生之路带来恒久的激励、力量和信心。2.阅读下面的材料,根据要求写作。

在学校开展的“何谓中国”主题系列活动中,同学们深切感受到:这就是美丽的中国,是生我养我的热土;这就是可爱的中国,是我们扬帆奋进的好地方。广袤的祖国大地,到处都有“好地方”——远方的山河,身边的巷陌,还有自己心灵的“小天地”……在这样的好地方,我们可以读书学习,锻炼身体;可以感悟自然,追逐梦想……请以“这是

的好地方”为题,写一篇文章。

要求:①自选角度,自定立意,补全题目,自选文体;②要有真情实感,不要套作,不得抄袭;③不得泄露真实的人名、校名等个人信息;④不少于600字(如写诗歌,不少于20行)。【对接教材】由题目“这是”“好地方”可知,文章要求写一个地方,而这个地方是一个能给人正面反馈,让人感到舒服或者有收获的地方。再结合材料“远方的山河,身边的巷陌,还有自己心灵的‘小天地’”可知,这个地方既可以指地理意义上的地方,也可以指抽象的、承载某种价值和意义的地点。这与教材八年级下册第二单元写作实践一的写作方向相同。教材让写一处自己熟悉、喜欢的地方,介绍自己的“小天地”。【审题立意】【优秀范文】这是让人心醉的好地方有一个美丽的地方,那里的每一块石头、每一棵大树,都会构成一首深情的歌谣,一幅美丽的图画,一支优美的舞蹈。在这里处处可以听到天籁之音,来到这里的人,都会醉在这一片绿色的海洋里。(1)(1)运用排比的修辞手法,写出美丽的地方的引人入胜,引出下文。晨曦初露,漫步在公园中,真是充满了诗意,走在路上,到处笼罩着一层轻轻的薄雾,犹如羞答答的少女蒙上了一层薄薄的面纱,给人一种轻柔朦胧的美感。(2)不久,拂面的清风吹散了薄雾,映入眼帘的是一条小河。(2)运用比喻的修辞手法,把薄雾比喻成少女的面纱,体现“轻柔朦胧”的美感,语言优美。小河在霞光的笼罩下,同样显得诗情画意。她蜿蜒曲折,犹如一位身材修长的窈窕淑女;她温情脉脉,像妙龄少女伸开玉臂。初升的太阳把河水染得金灿灿的,温柔的清风把河水抚摸得荡起层层涟漪。(3)(3)本段文字描写小河,运用多种修辞,生动形象。来到后山,只见青树绿蔓,一派生机勃勃的景象(4)。蜜蜂从睡梦中醒来,嗡嗡地开始了一天的工作;蝴蝶也展开了美丽的翅膀,在花间翩翩起舞;花儿很害羞,总在绿叶中躲躲藏藏,不露出脸来,在太阳的照射下更显羞容,羞答答的她,更让人生怜爱之心。向前走,则听见缠绵的叫声,抬头一看,树枝上的鸟儿蹦蹦跳跳,快活得像神仙一样,青山绿水宛如一幅山水画。(4)地点由小河转移到了后山,移步换景,让人耳目一新。小雨后的竹林中,竹枝摇曳,竹叶婆娑,洒在竹林间的阳光斑斑驳驳,像一个个跳动的小精灵。偶尔深呼吸,竹叶的香气会进入人的心脾,自己仿佛也进入了蓬莱仙境。这个地方,好柔好美,那幽幽的翠谷是她柔媚的衣裙,月亮的微光是她淡淡的眼眸,怎不令人心醉呢?这美丽的地方,就是我的家乡。(5)(5)最后一段总结全文,抒发对“这个地方”的喜爱之情,同时揭开谜底——家乡。名师点评:文章运用多种修辞手法,生动形象,描写景色细腻优美,给人一种心灵的洗涤和宁静。采用移步换景的写法,思路清晰,文章浑然一体。最后给出“就是我的家乡”,作者将对自己家乡的爱,融入到家乡美丽的景色当中,寓情于景,表达了对家乡景色的喜爱和赞美之情。3.(2024福建)阅读下面的材料,按要求写作。材料一20年来,从给月球拍照片,到首次在月球背面登陆,再到成功带回月壤,中国已顺利完成“绕、落、回”三步走战略目标,为人类月球探索事业做出了杰出贡献。(刘峣《中国探月工程走过20年九天揽月探索不止》)材料二月亮一直是我们遥看的对象,寄托着我们无尽的情思;月亮也是我们探索的对象,承载着我们无限的梦想。读了上面两则材料,你有什么感受与思考?请以《看月与探月》为题,写一篇文章。要求:自选角度;自选文体;自定文意;不要套作、抄袭,不要泄露个人信息;不少于600字。【对接教材】“看月”承载着人们对宇宙的好奇与向往,“探月”偏重对“月”内在品质的了解与探求,以求得更新、更深的突破。“探月”,更是人们对未知世界的追求与探索,是航天人、科学家追逐梦想的实践行动。这很容易让人联想到教材七年级上册第六单元写作实践三,教材引导考生憧憬未来的生活,想象十年后的自己与十年后社会的发展情况,这都引导考生发挥联想和想象,考查考生的创造思维。【审题立意】【优秀范文】看月与探月时间忽然转到了2050年的8月15日。已成为世界著名航天科学家的我乘坐在自制的“神州A18号”探月船里。一按动电钮,耳边只有呼呼的风声,我不敢睁眼,头脑中闪现出蔚蓝的天际,洁白的云朵……(1)(1)作者想象自己已经成为航天科学家,并开启了月球之旅。一眨眼,飞船飞到了月宫门前。我刚走下机舱,便传来了欢呼声:“欢迎,热烈欢迎地球上来的客人!”啊,原来是美丽的嫦娥阿姨和憨厚的吴刚伯伯在欢迎我的到来呢!我真有点不相信自己的眼睛。这时,吴刚伯伯上前拉住我的手,一边做着手势一边说:“请,请!”(2)(2)作者想象自己乘坐飞船来到月宫,受到嫦娥和吴刚的欢迎。与中国神话故事相结合,增强了文章的趣味性。跨进宫门,展现在我眼前的是另一番天地:整个月宫金碧辉煌,琉璃瓦闪闪发光,殿前一棵高大的桂树,郁郁葱葱;整个院子飘满了扑鼻的桂花香。我刚坐下,嫦娥阿姨就给我倒上了溢香满口的桂花茶。我轻轻呷了一口,顿时香透全身,甜进心里。这时,不知什么地方响起了优美动听的乐曲,只见嫦娥阿姨两手舞动着又宽又大的袖子,随着优美的乐曲翩翩起舞。她时而飞速旋转,时而轻歌曼舞。那轻盈的舞姿,美妙的歌喉,使我惊叹不已。喝完茶,我请求吴刚伯伯和嫦娥阿姨带我参观月球。“好!”吴刚伯伯和嫦娥阿姨答应了我的请求。吴刚伯伯一边领着我参观,一边介绍说:“月球上有丰富的能源矿产,还有地球上稀有的金属,我们都盼望着家乡能来人开采啊!”听了吴刚伯伯的话,我对他说:“吴刚伯伯,我们不久就会来开发月球的,用月球上丰富的宝藏为人类造福!”接着,我还给吴刚伯伯和嫦娥阿姨介绍了地球上的电子城、激光开发公司、机器人服务公司等。每谈到一处,吴刚伯伯都感到十分惊奇。嫦娥阿姨说:“明年中秋节一定要回地球上看看。”(3)(3)详细描写在广寒宫受到宴请,略写参观月球的经过,详略得当,重点突出。我绘声绘色地讲着,他们全神贯注地听着,脸上露出了笑容,他们笑得那么开心,那么甜蜜……(4)(4)开放式的结尾,给人无限的想象空间。名师点评:本文中,作者运用充分的想象,叙述了未来的自己看月、探月的全过程。文章详略得当,略写了来月球的过程,详写了在月球上的见闻,开放式的结尾,更给读者一种意犹未尽的感觉。(二)热点素材积累话题1中国航天梦1.“梦舟”“揽月”中国载人月球探测任务新飞行器名称近日确定,新一代载人飞船命名为“梦舟”,月面着陆器命名为“揽月”。新飞行器的名称具有鲜明的中国特色、时代特色和文化特色。“梦舟”寓意载人月球探测承载中国人的航天梦,开启探索太空的新征程,也体现了与神舟、天舟飞船家族的体系传承;新一代载人飞船包括登月版和后续执行空间站任务的近地版两个型号,其中,登月版采用“梦舟Y”(飞船名称+“月”字音节的大写首字母)。“揽月”取自毛泽东同志诗词“可上九天揽月”,彰显中国人探索宇宙、登陆月球的豪迈与自信。此前,新一代载人运载火箭已被命名为“长征十号”。适用话题:中国梦自强航天精神运用示例:君不见,“两弹一星”,载人航天,“天和驻空”“祝融探火”;君不见,追天揽月,千年梦想,泱泱华夏,今朝梦圆;君不见,“北京明白”,高健蹿红,航天精神,激励向前。一项项举世瞩目的伟大成就,辉映中华民族砥砺风雨的奋斗,鉴照英雄儿女揽月摘星的梦想。中国青年,朝气蓬勃,续前人九天之魂梦,绘吾辈奋进之青春。胸怀祖国,勇于攀登,航天精神托举中国人民迈向浩瀚寰宇。2.神舟十八号

4月25日20时59分,搭载神舟十八号载人飞船的长征二号F遥十八运载火箭在酒泉卫星发射中心点火发射,约10分钟后,神舟十八号载人飞船与火箭成功分离,进入预定轨道。2024年度我国首次载人发射任务取得圆满成功。(《人民日报》2024年04月26日11版)适用话题:科技进步航天精神运用示例:从中国首位航天员杨利伟搭乘神舟五号载人飞船将中华民族千年飞天梦想变为现实,到中国人第一次进入太空、出舱行走、中期驻留太空、进驻中国空间站等,短短几十年,中国的航天事业有了突飞猛进的发展。如“国家需要,我就去做”体现了中国航天人的责任感和使命感。中国航天人以矢志不渝的奋斗书写了后来居上的神话,以一次又一次令世人惊艳的加速度实现了一个又一个举世瞩目的伟大成就。历史长河波澜壮阔,一代又一代人接续奋斗创造了今天的中国。中国共产党百年栉风沐雨、披荆斩棘,历程何其艰辛又何其伟大。我们要一往无前、顽强拼搏,让明天的中国更美好。路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。只要有愚公移山的志气、滴水穿石的毅力,脚踏实地,埋头苦干,积跬步以至千里,就一定能够把宏伟目标变为美好现实。中国这么大,不同人会有不同诉求,对同一件事也会有不同看法,这很正常,要通过沟通协商凝聚共识。14亿多中国人心往一处想、劲往一处使,同舟共济、众志成城,就没有干不成的事、迈不过的坎。话题2习近平主席新年贺词金句适用话题:战胜困难行动力运用示例:“路虽远,行则将至;事虽难,做则必成。”历史只会眷顾坚定者、奋进者、搏击者,而不会等待犹豫者、懈怠者、畏难者。正视困难,苦干实干,以时不我待的紧迫感投入生产生活,就一定能在战胜困难中赢得先机,为经济社会发展注入澎湃动力,用一往无前的顽强拼搏让明天的中国更美好。1.俞鸿儒:空气动力学家颁奖词:前辈布下的奇子,蛰伏深空的巨龙。做别人不敢做的,做别人做不成的,他独辟蹊径,一往无前。拨开科学的雾,荡去岁月的尘,我们看到一位科学家黄金般的心。适用主题:创新精神突破局限话题3感动中国人物运用示例:每一个奇思中都必定隐含着闪光的激情,每一次创新中都必定蕴藉着深挚的热望,而这些力量足以突破陈规的藩篱,为新事物的孕育创造条件。空气动力学家俞鸿儒在科研时极具探索精神,研究激波管时,他大胆选用当时遭到多数人反对的爆炸驱动方式,逆流而动,反而在全世界掀起了一场研究热。面对质疑,他说:“没人反对的可能是平庸的工作。”在变动不居的世事之中,唯有敏锐地追寻科技创新,方能保持从容、百战不殆。2.刘玲琍:特教老师颁奖词:眼耳鼻舌身意,色香声味触法,用尽所有,为生命解锁。她从命运那里夺回一副又一副翅膀,带领孩子们飞离寂静的牢笼。听,每一个新的发音,都打开一个新的世界。适用主题:奉献精神社会责任运用示例:生命的多少用时间计算,生命的价值用奉献计算。特教老师刘玲琍不仅为己,更为众,她积极投身特殊教育,致力于让听障孩子在有爱的环境中,学习开口说话。三十多年来,刘玲琍坚持扎根讲台,用小爱汇聚大爱,为听障孩子们重拾声音的“钥匙”,80多名听障学生中有20多名考上了大学。刘玲琍正如同蜡烛,为听障孩子点燃了学习与未来的希望。3.孟二梅:社区负责人颁奖词:安顿落难者,照顾乡亲们,一句话驱散冷雨,一握手温暖人心。是谁在偏僻的角落里,排布下如此可信赖的人?过去无缘相识,因为她平凡,危难中堪当重任,因为她不忘初心。适用主题:平凡与伟大社会责任爱心运用示例:当社区负责人孟二梅接到救助滞留乘客的任务时,她没有一丝的犹豫迟疑,倾尽所有担当重任。你家出米,我家出面,落坡岭社区的居民把家里所有的物资都拿了出来,孟二梅更是用小小的肩膀扛起近千名滞留乘客的生死安危。正如菲·贝利所言,不要光赞美高耸的东西,平原和丘陵也一样不朽,即便是路边的小花,也同样芬芳动人。4.张雨霏:泳坛名将颁奖词:宁可肌肉在深夜里燃烧,不让情绪在失败中沉沦。哪吒,就是要脱胎换骨;蝶后,一定是蝶变之后。探索运动的极限,收割青春的金牌,冠军是胜者,更是逆境中崛起的人。适用主题:不畏艰难积极进取运用示例:“利剑千锤成器,精铁百炼成钢。”新晋“蝶后”张雨霏收获的金牌与掌声背后,是一种誓要克服重重艰险的意志,是一股渴望不断超越自我的劲头。她说:“我可以输,但绝对不会认输。”在奥运的赛场和人生的“泳道”上,这个如花般绽放笑容的女孩,走过一个个低谷,用拼搏和奋斗证明了自己,也为国争得了荣光。愿我们都拥有张雨霏这般面对困难永不言弃、乐观开朗的精神,在成长的磨砺中“破茧成蝶”。5.杨华德:农业专家颁奖词:丝绸包裹的种子,来自中国;饱满飘香的稻谷,长在非洲。从一个项目,到一个产业,黄皮肤汉子的执着,让黑皮肤的兄弟,理解了人类命运共同体的深意。稻浪千重,路远情长。适用主题:一带一路人类命运共同体使命担当运用示例:“稻浪千重,路远情长。”60岁的农业专家杨华德,援助非洲布隆迪已有9年,在杨华德和团队手把手的帮助下,布隆迪水稻产量由平均每公顷3吨提升至10吨,创造了非洲水稻高产纪录。杨华德带出的布隆迪学生,更是被派往邻国传播先进经验。和平与发展是新时代的命题,也是全世界的愿景,我国提出的“人类命运共同体”理念,是促进世界发展的应有之义,也是摹画全人类未来美好蓝图的应有之举。6.牛犇:老艺术家颁奖词:流浪进电影的苦儿,依然在跋涉的老戏骨,赋予角色生命,带给人间笑声。人们忽略他的名字,但记住了他塑造的生活。他站在聚光灯下,坚守远超出银幕的边界。适用主题:爱岗敬业坚守热爱匠心精神运用示例:热爱是深藏在内心的力量,即使岁月荒芜,亦能奔山赴海。年近九旬的国家一级演员牛犇,70多年来精心刻画了200多个经典银幕形象,没有助理,拍戏从不用替身,即便是很小的角色,他都会全力以赴。择一事,终一生,潜心钻研表演创作,勠力传承艺术艺德,牛犇以赤诚浇灌艺术的芳华,以匠心打磨作品的光泽,创造了艺术经典,也铸造了生命的不朽丰碑。(三)2024中考作文题精选类型1材料作文1.(2024重庆A)请观察下图,你从中获得了怎样的启示?自拟题目,写一篇作文。除诗歌外,文体不限。要求:①不少于500字;②凡涉及真实的人名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;③不得抄袭。2.(2024重庆B)阅读下面这首小诗,自选角度,自拟题目,写一篇文章。

圆也美,缺也美明也好,隐也好月,天天是一个全新的自我要求:①不少于500字;②凡涉及

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