宜宾工业职业技术学院考核招聘真题

1.对患有疾病的新生，经学校指定的二级甲等以上医院(下同)诊断不宜在校学习的，可以保留C.两年2.对于递交了入党申请书的大学生，党支部要在()内派人与其谈话，了解其思想动态，安排他们参加“学党章、学理论”小组活动，指导他们学习党的基本知识。A.两个月B.一个月3.班级信息管理的主要途径有人脉系统、书面系统和网络系统，下列A.电话通知B.学生的思想汇报D.班会通知4.教育法制化是我国21世纪教育发展的必然趋势，就目前，我国实现依法治教的关键是()。A.教育行政部门、政府有关部门依法行政B.促进学校法人制度的建立与完善，并逐步建立健全对学校的监督与评估机制C.切实保障适龄儿童和青少年受教育的基本权利D.建立健全处理教师申诉、学生申诉的程序与机制及运用司法手段处理教育纠纷的机制5.大学生基本组织形式是()D.班级6.“学高为师”、“良师必须是学者”,强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。()A.条件性知识B.本体性知识C.实践性知识D.文化知识7.从高校教师专业发展模式的分类来看，下列选项中，属于学校推动模式范畴的是()。A.教学反思模式B.自我实现模式C.个人主导模式D.校本培训模式8.近年来国内外兴起的院校研究属于高等教育研究中的()A.开发研究B.微观研究C.分析研究D.宏观研究9.在《教师法》中，将教师身份明确表述为：“履行教育教学职责的()”,从而在法律上确定了教师在国家中的政治地位。A.技术人员B.工作人员C.人类工程师D.专业人员10.在教师主导下发挥学生自觉性、创造性与独立性，最为重要的是()A.培养学生问题意识B.确保学生主体地位C.引导学生研究学习D.增强学生参与意识11.高等教育具有促进人的发展的功能。下列关于高等教育与人的发展的关系的表述中，不正A.高等教育可以自由地促进人的发展，因而总是能够促进人的发展。B.并不是所有的高等教育都能促进人的发展，只有那些遵循了人的发展规律的高等教育才有可能促进人的发展。C.高等教育和人的发展之间是一种相互促进、相互制约的关系。D.高等教育担负着促进人的发展的目的，同时又以人的发展为前提。12.研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是()A.实验研究B.院校研究C.叙事研究D.行动研究13.人的“全面发展”是()。A.人的素质和能力的“同时发展”B.每个人的发展都按照同一路径进行C.不断追求自身的完善D.各种素质的平均发展14.教师配合讲授或谈话，通过实物、直观教具或进行实验使学生获得知识、巩固知识并发展观察力的教学方法叫做()。A.演示法B.练习法C.实验法D.参观法15.高校教师专业发展自我实现模式主要包括教学熟练型和()。A.教研结合型B.学历进修型C.校本培训型D.自我反思型16.教育学生的感情基础是()。A.爱教育事业B.爱学校C.爱工作D.爱学生17.从内容上看，自我意识可以分为生理自我、心理自我和()。A.现实自我B.社会自我C.理想自我D.投射自我18.心理辅导员讲出自己的感觉、经验、情感和行为，与来访者共享，以增加彼此的人际互动的技术是()。A.提问技术B.简述语意技术C.自我表露的技术D.澄清技术19.奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为()。A.机械学习和意义学习B.知识学习和技能学习C.接受学习和发现学习D.概念学习和意义学习20.关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是()A.强调学生自学能力培养B.强调传授前人已获得的知识C.重视学生研究能力培养D.倡导学生合作精神的培养21.随着时代发展，大学生在人际交往的过程中，除了面对面进行交往外，还利用QQ、微信、网络虚拟社区等方式与不同人群进行交往，体现了其()。A.交往心理的差异性B.交往目的的单纯性C.交往动机的迫切性D.交往内容的多样性22.小芳通过一节几何课学习，学会用圆规画圆，这里的学习结果类型是()。A.言语信息B.概念学习C.动作技能D.辨别学习23.按照马丁·特罗高等教育大众化理论，高等教育毛入学率超过50%属于高等教育发展阶段A.精英型阶段B.普及型阶段C.起步型阶段D.大众型阶段24.()是指个人对别人的意识，包括别人在场或与别人一起活动所带来的行为效率的提高。A.社会惰化B.社会消退C.社会干扰D.社会助长25.立德树人是高等教育的(),是我国高等教育目的的核心要旨。A.根本任务B.改革目标C.管理目标D.课程目标26.罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是()。A.教师对学生的期望B.教师的教学水平C.教师的威信D.教师的人格特点27.吉尔福特(J.P.Guilford)提出了智力的三维结构理论，他所说三维是()。A.内容、操作、图形B.操作、产物、应用C.产物、内容、操作D.内容、产物、图形28.以下属于典型的学生行会型大学的是()。A.巴黎大学B.博洛尼亚大学C.剑桥大学D.牛津大学29.人们希望从事对他有重要意义的、一定困难的、具有挑战性的活动，在活动中能取得完满的优异结果和成绩，并能超过他人的动机是()。A.权力动机C.交往动机D.成就动机【答案】:D30.高校教学过程是学生由学习活动向()过渡的过程。A.复杂劳动B.体力劳动C.职业劳动D.脑力劳动31.根据认知心理学的观点，下面不属于问题基本成分的是()。A.问题目标状态B.问题障碍C.问题起始状态D.问题解决策略32.我国博士生的培养模式可以概括为：()、课程学习和科学研究相结合。A.博士生自学B.交互为师C.交流互访D.导师指导33.在知识理解过程中，不包括或只包括极少部分知识的主要属性和关键特征的例证称为()。34.智商的正确公式是()。【答案】:D35.学习效率和动机水平之间存在()。A.平行关系B.线性关系C.U型关系D.倒U型关系二、多选题(每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分)36.大学生主体地位的表现有()。B.独立的个体C.学习的主体37.学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面()B.行为的定向C.行为的强化38.根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，福勒和布朗把教师的成长与发展划分为哪A.关注发展B.关注生存C.关注学生D.关注情境39.教师仁慈的意义大体上可以概括为()A.动机作用B.职业自由感C.心理健康功能D.榜样效应40.性格特征的组成部分有()。A.态度特征B.情绪特征C.意志特征D.理智特征41.促进大学生有效理解知识的条件包括()A.科学地进行比较B.提供丰富的变式C.启发学生自觉概括D.运用正例和反例42.根据迁移的先后顺序，学习迁移可分为()。A.逆向迁移B.横向迁移C.顺向迁移D.纵向迁移43.团体心理辅导的发展过程包括()。A.初创阶段B.工作阶段C.过渡阶段D.结束阶段44.教师道德修养的方法包括()。D.慎独【答案】:ACDE45.高校培养目标在性质上具有()。A.多样性B.主观性C.客观性D.具体性E.抽象性46.教师与学生人格平等体现在哪里?()A.理解教学相长的含义，具有向学生学习的意识和行为表现。B.不以个人的权威或职业地位掩饰自己，不带假面具C.和小学生交流，交谈时要蹲下来保持平等D.要求学生作到的教师首先要自己作到，不凌驾于学生之上E.不用高高在上的眼光看待学生【答案】:ABCDE47.在社会生活中职业活动是()。A.为人处世的根本要求B.人生历程的重要环节C.使人获得全面发展的重要途径D.关系到企业的发展48.高校教师劳动的价值具有多重性，主要体现在满足个体身心发展需要、满足社会发展需要、以及满足自我实现的需要等方面。高校教师劳动的这三大价值分别被称为()。A.社会性价值B.个体性价值C.主体性价值D.对象性价值49.以下属于捷克教育家夸美纽斯的教师职业道德思想的是()。A.教师要充分了解自己职业的社会意义，加强道德修养B.教师应当努力提高知识素养C.教师要如慈父一般爱护儿童，和善愉快地传授知识D.认为教师职业伟大而光荣50.下列心理过程中属于认知过程的是()。51.下列高校教师的专业发展模式中，属于自我实现模式的是()。A.校本培训模式B.教学熟练者型C.派出培训模式D.学历进修型52.吉尔福特认为，个体发散思维能力可分解为以下哪些指标?()A.变通性