统编人教版九年级语文上册《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》示范公开课教学课件

统编人教版语文九年级上册∙7就英法联军远征中国雨果致巴特勒上尉的信（法国）1.快速读懂议论性文本2.提取中心论点3.分析论证方法的作用4.梳理论证思路5.比较分析多文本读懂议论文，感知文章内容

速读文章，学会提取每段中心句或用一些关键性词语概括段意。议论文的段落结构一般采用“总分总”式，因而概括段意时，要先关注段落的开头和结尾。1.找出本文各段的关键语句，概括每段的主要内容。第12段：第3段：第4段：点明写信原因。有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。奇迹消失了。第5段：第6段：第7段：第8段：第910段：这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。他们对圆明园进行了大规模的劫掠。希望法兰西把战利品归还给被掠夺的中国。反语讽刺野蛮行径。发生了一次偷窃，有两名窃贼。

感知内容：

有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。但这个奇迹消失了。因为两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园，他们对圆明园进行了大规模的劫掠。这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。希望有朝一日，法兰西把战利品归还给被掠夺的中国。现在证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。提取中心论点提取议论文的中心论点，可以采用以下几种方法：(1)看标题。有的标题本身就是中心论点。这里要注意两点：一是弄清论点与论题的区别，别把论题当论点；要根据论题，结合文本内容，顺藤摸瓜，找出论点。二是标题往往不是一句完整的话，需要稍加整理。(2)看开头语段。作者往往通过事例、名言提出论点，可注意文中相关的提示语，如“可见”“由此观之”“当然”等。(3)看结尾语段。就是所谓篇末点题的写法，大多有“所以”“总而言之”“因此”等表总结性的词语。(4)看中间过渡语句。(5)归纳各分论点，总结出中心论点。2.找出本文作者的观点。既然你想了解我的看法，那就请往下读吧。“我”的看法是什么呢？我证实，发生了一次偷窃，有两名盗贼。这封信主要表达了对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责。论证方法的作用常见的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。运用了举例论证，举……的事例,论证了……(观点)，使论证更具体，更有说服力。运用了比喻论证，将……比作…，论证了……(观点),使论证生动形象。运用了道理（引用）论证，引用了……，论证了……（观点），使论证更有权威性和说服力。运用了对比论证，将…和……加以对比，论证了……(观点)，使论证更全面严密。答题模式比喻论证3.说一说下列句子都用了什么论证方法，有什么作用。有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。把英法联军比作强盗，指出了英法联军远征中国本质上是侵略和掠夺，表明了作者谴责英法联军丑恶行径的观点。人们常说：希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。类比论证把圆明园与希腊巴特农神庙、埃及金字塔、罗马斗兽场、巴黎圣母院等进行比较，突出了圆明园在世界的地位和价值。技法点拨1.审清题干，确定答题区域。通读某段（或全文）内容，明确答题范围中提及的论点。2.提取提示论证方法、揭示主旨的关键词，划分某段（或全文）层次。3.针对所划分层次，分析论点、论据等具体内容先说了什么，后说了什么，再就论证过程中使用了什么论证方法进行说明，或列举了……的例子，或引用了……的内容，或将与……进行对比，最后论证了什么观点或道理。4.整合语言，表述时加上表达关系的词语，如“首先”“然后”“接着”“最后”等。论证思路①提出中心论点：……②对运用的论证方法进行阐述（列举了……的例子/或引用了……的内容/将……与……进行对比），从_____（正面/反面）论述了……③最后得出结论:……论证思路常用答题模式划分层次

概括内容论证方法4.阅读本文第3-9段，说说作者怎样论述自己的观点的？作者首先赞美了圆明园的灿烂辉煌，然后运用反语强烈谴责了英法联军劫掠圆明园的丑恶行径，最后，强调了自己的立场，“我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼”。多文本的比较分析

法国作家维克多·雨果著文对英法联军的暴行予以强烈谴责：“有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火……将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。”

那一把火，把西方的“文明”表现得淋漓尽致；那一把火，把东方的“野蛮”全部埋葬。

那一把火，敲响了封建王朝的离世丧钟，烧醒了昏睡百年的东方雄狮。那一把火，不会被忘却，不能被忘却。

两年前，我在浙江横店影视城建成的圆明新园观看过《火烧圆明园》实景剧，当时的感觉是庆幸有了这部警示今人的作品。前段时间，听说此剧经过伤筋动骨的改造，教育效果又大幅提升。5.阅读下面的链接材料，回答问题。课文和链接材料都围绕“火烧圆明园”展开论述，但目的不同，请结合文本内容简要分析。解题思路：题干一是确定了比较的内容，即两个文本围绕“火烧圆明园”展开论述时的侧重点有什么不同；二是确定了分析的方法，即结合两个文本的内容分析，故不能答空话、套话。作答时，可