【MOOC】生物学教学设计（Biology teaching design ）-福建师范大学 中国大学慕课MOOC答案

【MOOC】生物学教学设计（Biologyteachingdesign）-福建师范大学中国大学慕课MOOC答案第一章第一节作业--教学过程的本质第一章第二节作业---教学模式与教学设计第一章第三节作业---学习内容分析之三性分析第一章第三节作业---学习内容分析之教学目标的制定、分析教学重难点和教材处理第一章第三节作业---学习者特征分析与教学策略的制定第一章第三节作业---教学设计的评价第二章作业---智力技能及其学习第三章作业---实验设计的程序及其技能训练第四章作业---作出假设的程序性知识及其技能训练第五章作业---提出问题的程序性知识及其技能训练第六章作业---科学思维的逻辑方法第七章作业---生物学创设概念及其特点生物学教学设计期末考试试卷1、【单选题】教学过程是“教师与学生以课堂为主渠道的交互过程”的含义包括（）①教师是学习的组织者、引导者、帮助者、促进者等，学生是学习的主体，意味着学生必须自主、积极、民主的参与课堂教学②教师与学生、学生之间以相互尊重为前提，展开自由的交往和民主的对话③教师与学生之间是教学相长的学习共同体④教学过程是以课堂为主渠道的教学实施过程⑤教师主导的学生主动学习的过程A①②③④⑤B①②③④C②③⑤D②③④本题答案：【B①②③④】2、【单选题】教学过程是一个动态平衡的控制系统是指（）①教学系统是由教师、学生、教学内容和教学方法等因素构成的相互作用的整体②教学系统的组分间的相互作用，在教学过程中是一个不断生成、不断变化和不断调整的动态平衡过程，其目标是实现系统的最优化③除课堂主渠道的学习以外，学生还可以通过其他的学习活动，如自习、课外活动等完成学习A①②③B①②C①③D②③本题答案：【B①②】3、【单选题】教学设计的要素有（）①明确教学目标②选择适合的教学方法③选择有效的教学策略与媒体④选择合适的教学评价⑤选择与教学目标相适配的教学内容A①③④⑤B①②③④C②③④⑤D①②③④⑤本题答案：【A①③④⑤】4、【单选题】教学设计的一般流程依次为（）①制定教学目标②学习需要的分析③开展教学评价④选择并实施教学策略⑤评价结果的反馈A①②④③⑤B①④②③⑤C②①④③⑤D②④③①⑤本题答案：【C②①④③⑤】5、【单选题】综合课教学过程一般依次包括的教学环节是（）①新知识教学②评价③组织教学④导入⑤巩固新知识等五个教学环节。在教学过程中，各教学环节灵活搭配，没有固定的模式，不可机械、呆板、生搬硬套。A①⑤②④③B④③②①⑤C③④①⑤②D④①⑤③②本题答案：【C③④①⑤②】6、【单选题】教学评价是教学设计的一个重要组成部分，可以从整体上调节、控制教学活动的进行，保证教学最终实现教学目标，教学形成性评价的过程依次是（）①实施评价②修正质量③制定评价工具④确定判断质量的标准⑤收集有关信息A①③④②⑤B④③①⑤②C③④②①⑤D⑤④③①②本题答案：【B④③①⑤②】7、【单选题】诊断性评价是在学期开始或者一个单元教学开始时，为了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价,其功能有（）①检查学生的学习准备程度②决定对学生的适当安置③辨别造成学生学习困难的原因④为学生的学习定步⑤为制定新的教学目标提供依据A①②④B②③⑤C①④⑤D①②③本题答案：【D①②③】8、【单选题】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价,其功能有（）①改进学生的学习②为制定新的教学目标提供依据③强化学生的学习④给教师提供反馈⑤为学生的学习定步A①②③④B①②④⑤C①③④⑤D②③④⑤本题答案：【C①③④⑤】9、【单选题】总结性评价是为后继教学设计前端分析做准备的，是在一个大的学习阶段如一个学期或一门课程结束时，对学生学习结果的评价,其功能有（）①评定学生的学习成绩②证明学生知识技能的程度和能力水平以及达到教学目标的程度③确定学生在后继教学活动中的学习起点④给教师提供反馈⑤预言学生在后继教学活动中成功的可能性⑥为制定新的教学目标提供依据A①②③⑤⑥B②③④⑤⑥C①③④⑤⑥D①②④⑤⑥本题答案：【A①②③⑤⑥】10、【单选题】作出假设的程序依次为：①从基本观念提出假说的具体内容阶段②为假说提供大量客观事实阶段③为假说提供基本事实阶段④提出假说的基本观念阶段（）A③④①B①②④C②④①D②①④本题答案：【A③④①】11、【单选题】作出假设的第一阶段是基于对大量的现象或实验结果的（）A分析、比较与调查B抽象、具体与概括C归纳、演绎与类比D分析、比较与综合本题答案：【D分析、比较与综合】12、【单选题】作出假设的第二阶段需要主体发挥想象力对存在的现象进行（）A证明B解释C推理D想象本题答案：【B解释】13、【单选题】作出假设的第三阶段需要对所提出的假设进行（）。A判断B定义C演绎D归纳本题答案：【C演绎】14、【单选题】提出问题的思维程序依次为（）①表述问题②确定问题③发现问题④构建问题⑤定义问题A④①⑤B③⑤②C①④②D④①②本题答案：【D④①②】15、【单选题】问题形成过程中所产生的“助产士”，是没有经过思维整理的零散的灵感，它对问题的形成所起到的作用是（）A引导回忆现象激发灵感思维B引导与已有经验的结合促进思考C引导与已有知识建立联系促进辩证思维D引导运用新信息促进横纵思维本题答案：【B引导与已有经验的结合促进思考】16、【单选题】孟德尔对豌豆七对相对性状遗传中出现的性状分离现象，运用统计学进行数据统计，发现性状分离存在稳定的数量关系，运用的思维逻辑方法是（）A概括B分析C抽象D综合本题答案：【C抽象】17、【单选题】孟德尔做了豌豆一对相对性状的杂交实验之后，又继续做了其它动、植物一对相对性状的杂交实验，运用的思维逻辑方法是（）A概括B综合C抽象D分析本题答案：【A概括】18、【单选题】人类对客观事物的认识，首先是运用感、知觉和运动系统感知世界，同时依次结合（）等三种思维逻辑方法的使用，获得对事物的感觉、知觉和表象等感性认识，进而依次运用（）等两种思维逻辑方法，对事物本质形成（）等思维形式，并在解决问题的实践中，不断得以修正完善。①概念②分析③概括④抽象⑤比较⑥判断⑦综合⑧推理A④⑤②⑥③①⑦⑧B②⑦④⑤⑥⑧①③C③④⑦②⑤⑧⑥①D②⑤⑦④③①⑥⑧本题答案：【D②⑤⑦④③①⑥⑧】19、【单选题】科学内容知识以概括性由低向高依次划分为七个层级包括（）①事实②知觉感受③原理④定律⑤理论⑥直接概念⑦创设概念A①②⑥③⑦⑤④B②⑥①④⑦③⑤C⑦⑥②①④③⑤D④②⑥①⑦⑤③本题答案：【B②⑥①④⑦③⑤】20、【单选题】概念体系是指由原理、概念、原则、方法、制度、程序等（）所构成的一个相互联系的系统。A观念性非实体B非观念性实体C观念性实体D非观念性非实体本题答案：【A观念性非实体】21、【多选题】“教学过程是教学认识过程与人类一般认识过程的统一”的含义包括（）A教学认识过程是特殊的认识过程B教学认识过程依靠前人的实践和经验，快速、准确的认识客观世界C教学认识过程受到教育框架的限制D教学认识过程符合人类一般认识过程本题答案：【A教学认识过程是特殊的认识过程#D教学认识过程符合人类一般认识过程】22、【多选题】教学设计的依据包括（）A现代教学理论B系统科学的原理及方法C教学的实际需要D学生的心理发展水平本题答案：【A现代教学理论#B系统科学的原理及方法#C教学的实际需要#D学生的心理发展水平】23、【多选题】学习需要分析包括（）A学习内容分析B学习方法分析C学生身心发展水平分析D学习者特征分析本题答案：【A学习内容分析#D学习者特征分析】24、【多选题】教学目标和教学内容之间的关系的含义包括（）A教学目标是在分析教学内容的基础上确定的。B教学目标是教学内容的具体化。C教学目标是对教学内容的抽象概括。D教学内容是教学目标的直观形象化。本题答案：【A教学目标是在分析教学内容的基础上确定的#C教学目标是对教学内容的抽象概括】25、【多选题】“以实验组织教材”的教学组织形式的特点包括（）A班级授课制下的分组教学和个别教学B以各种实践活动（包括实验、探究、模型建构等）组织教材内容C将实践活动内容与理论知识充分融合D倡导探究式小组合作学习本题答案：【A班级授课制下的分组教学和个别教学#B以各种实践活动（包括实验、探究、模型建构等）组织教材内容#C将实践活动内容与理论知识充分融合#D倡导探究式小组合作学习】26、【多选题】动作的定向阶段，教师的任务有（）A拟定并实施智力活动的实践模式B确定活动原型C示范活动原型D讲解活动原型本题答案：【A拟定并实施智力活动的实践模式#B确定活动原型#C示范活动原型#D讲解活动原型】27、【多选题】实验方案制定包括（）A实验材料的选择与处理B确定实验方法C确定反应变量与控制无关变量D实验的具体方法步骤本题答案：【A实验材料的选择与处理#B确定实验方法#C确定反应变量与控制无关变量#D实验的具体方法步骤】28、【多选题】对客观事物整体与部分关系的分析一般可以从（）等方面进行A分析事物在空间分布上整体的各个组成部分B分析事物在时间发展上整个过程的各个阶段C分析事物在变化过程中的各个方面、各个水平和各个层次D分析复杂同一体的各种因素、各个方面和各种属性本题答案：【A分析事物在空间分布上整体的各个组成部分#B分析事物在时间发展上整个过程的各个阶段#D分析复杂同一体的各种因素、各个方面和各种属性】29、【多选题】形式逻辑的主要思维形式有（）A想象B概念C推理D判断本题答案：【B概念#C推理#D判断】30、【多选题】概念模型是对真实世界中问题域内的事物的具体而形象的描述，概念的描述包括：A内涵B外延C形式D记号本题答案：【A内涵#B外延#D记号】31、【判断题】学习的情感体验，影响学习者的观点和态度，进而影响其价值观和品德的形成发展。（）本题答案：【正确】32、【判断题】教学认识过程符合人类一般认识过程，包括从感性认识到理性认识，从理性认识回到实践中来等过程。（）本题答案：【错误】33、【判断题】教学模式是指在一定的教学目标指导下建立起来的较为稳定的教学活动的基本的结构框架和活动程序。（）本题答案：【错误】34、【判断题】学习需要的分析，是通过内、外部参照分析，发现学习者现状与期望之间的差距，确定需要解决的问题及问题的性质，形成教学设计项目的总目标，为教学设计的其它步骤奠定基础。（）本题答案：【正确】35、【判断题】在分析教材系统性、科学性和思想性的基础上，将三性的内容要点，用简练而概括的语言文字加以表述，确立教学目标。（）本题答案：【正确】36、【判断题】智力技能活动是外部动作与内部言语相互作用完成的。（）本题答案：【错误】37、【判断题】实验设计是实验者根据一定的目的和要求，运用有关的科学知识原理（生物学、物理学、化学