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文档简介
小学一年级数学1到5的认识教案小学一年级数学1到5的认识教案「篇一」教学内容:教科书第14~16页的内容。教学目标:1.使学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认读1~5各数,建立初步的数感。2.培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3.体验与同伴互相交流学习的乐趣。4.让学生感知生活中处处有数学。教学重点:1~5基数含义的理解。教学难点:培养学生合作交流的学习习惯,初步学会写数字和建立数感。教具、学具准备:教师准备1~5的数字卡片、点子图;学生准备1~5的数字卡片、5个小圆片、5根小棒。课时安排:1课时教学过程:一、从现实中抽象出数。1.谈话:观察第14、15页主题图,你看到了什么?数一数有几个?2.跟周围的小伙伴交流,同时教师到各组共同交流并指导。3.学生汇报。4.教师根据汇报情况把卡片1~5贴在黑板上进行认读,同时让学生找出自己的数字卡片,并摆在桌子上。二、反馈实践1.老师说一个数字,你能用小棒表示出来吗?你还能用其他方式表示吗?2.老师拿出3个苹果,你能用自己喜欢的方式表示出和老师同样多的苹果数吗?3.同桌之间考一考。三、感知数的顺序1.逐次感知1~5的顺序。学生先摆1个圆片,再摆1个是几?这个2是怎么得来的?ぃㄒ来胃兄3、4、5的来源。)2.整体感知。こ鍪镜阕油迹请学生给它们5个排排队。四、开放性活动1.联系生活,丰富联想。在日常生活中有哪些事物能用1~5表示?请学生列举生活中的事例。(1)小组交流。(2)汇报。2.猜数游戏。提问:这个数比2大,可能是几?ふ飧鍪比4小,可能是几?ふ飧鍪比3大而且比5小,可能是几?只有这一种可能吗?3.用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形,并跟你的同伴说说分别用了几个学具。小组活动。五、学习写数:1.这些数你会写吗,谁愿意上来写一写?2.你认为写的时候要注意些什么?3.师示范,生学写。六、小结:你学到了什么本领?板书设计:
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5小学一年级数学1到5的认识教案「篇二」教学内容:加法的练习课教学目标:1、继续加深理解加法的含义和对加法算式的感知。2、会正确计算出加法算式。教学重点:巩固加法的含义教学准备:幻灯片小棒教学过程:一、读出下面的算式并说出得数。1+1=3+1=1+3=3+2=二、看图说出图意,并列式计算:1、出示蝴蝶图:指名说出图的意思:原来鲜花上落着1只蝴蝶,又飞来3只。现在有多少只?列式是:1+3=43、出示蜻蜓图:指名说出图的意思:原来有3只蜻蜓,又飞来2只,现在有多少只?3、出示小孩图:指名说图意,并列出算式。2+1=34、出示小狗图,并列出算式:2+2=4列式是:3+2=5三、摆一摆:学生用手中的小棒摆出下面的算式,再说出得数:3+21+22+21+1四、比较大小,说说为什么?2+242+351+13问:它们谁大,谁小,为什么?指名到前面填上大于、小于或等于号并说说理由。五、抄写算式:3+21+22+21+1小学一年级数学1到5的认识教案「篇三」活动目标1、认识序数1—5,初步了解序数的意义。2、初步感知序数的顺序数。3、形成良好的秩序感。活动准备1、教具:跑道,“数字卡片”,五种动物图片。2、“动物与房子”,口杯架。活动过程:1、预备活动师幼问侯,走线,线上游戏师:请你像我这样做……小朋友们好!今天呀陈老师要带你们到一个很神秘很好玩的地方,想去吗?师:要到这个地方去,就要经过一条弯弯的窄窄的独木桥,小朋友要脚尖亲脚跟,一步一步的慢慢的向前走,千万别说话哦,因为河里的鳄鱼正在午睡,如果吵醒了它,它就会把我们抓走的。当音乐响起的时候,我们就出发啦!(当你再次回到凳子旁的时候,请你停下来)线上游戏:小熊盖房子师:好玩的地方到了,这儿有漂亮的花,高高的大树,还有许多可爱的小动物,你们猜猜看,这是什么地方?幼:森林王国师:森林里,小熊搭好的新房子,请了好多小动物来参观,我们一看,都有哪些小动物呢?(小熊卷起小棍子,要盖一座新房子,它请小动物来参观,第一个来的是小耗子,第二个来的是小兔子,第三个来的是猫妈妈,第四个来的是小鸭子,第五个来的是臭蚊子。)2、集体活动师创境:森林王国真热闹,这边小熊盖好了新房子,那边呢,正在召开1年度秋季田径运动会,这不,小动物都不甘示弱,来参加比赛了,让我们到比赛现场去看看吧A、出示跑道(黑板范画)师:这就是小动物们参加田径比赛的跑道,每一条跑道都有不同的颜色,让我们看看颜色标记吧(从上往下看或从下往上看,红黄蓝绿白)B、用数字卡片做标记师:请小朋友数一数,一共有几条跑道?谁坐得好,就来帮我用相应的数字宝宝按顺序来做标记吧C、说出颜色与对应的跑道,加强对序数的认识问:红色跑道为第几跑道?第3跑道是什么颜色?D、动物出场,对应跑道师:请幼儿介绍出场动物分别站在第几跑道E、比赛开始,放音乐“运动员进行曲”师:小动物们已经站在了起跑线上,另一边就是终点,谁离终点最近谁就是第一名,好,比赛开始了(放音乐)让我们在心里默默的为他们加油吧(移动物)F、公布比赛结果师:请小朋友用你们最亮最好听的声音来公布比赛结果,让森林里的所有动物都知道这个好消息,好吗?(另请个别幼儿对应跑道公布结果)G、你们真了不起!学会了使用第一、第二、第三、第四、第五这样的序数词,下面还有工作要忙呢,动物协会的看小动物爱运动,并取得了好成绩,决定把小熊搭好的新房子买下来,奖励给获奖的动物们,动物们就要搬进新家了,你们愿意帮忙吗?3、分组活动师:把你们的小凳子转向桌子,再看看这是小熊搭好的房子,一共有几层?数房子呢要从下往上看,看看红色的房子是第几层?第五层房子是什么形状?师(放学具)当老师说“开始工作”的时候,小朋友顺时针方向开始取学具,拿取一座房子一个学具袋A、按老师指令搬家师:请你们帮老鼠搬到长方形的房子,小狗搬到绿色的房子,小猫搬到第五层。师:请你们带老师参观一下动物们的新家吧(幼儿用序数介绍动物的新家)师:听说小兔得了第一名,我要去祝贺它,谁带我去?它住在哪儿?B、对应搬家师:森林王国里的狮子大王看到小朋友这样能干,又有新工作交了,大王说,谁得了第几名就搬到第几层,哎呀,这可有点难度哦,请小朋友对应搬家(搬完后验证)(收学具)4、游戏活动(找口杯)(延伸序数的方向性)师:动物们忙了这么久,口渴了,我们来帮它们找到它们的口杯,好吗?A、带领幼儿数茶杯架的排数和格数,延伸方向B、师扮演小狗:我的茶杯在第二排第一格,谁帮我找找?小猫:这是我的茶杯,这是第几排第几格呀?(渗透反方向数)5、师:今天真开心,观看了森林王国的运动会,还帮获奖的小动物搬了新家,从而学会了使用第一、第二这样的序数词,其实呀,生活中时时刻刻都有序数的存在,比如小朋友的座位,喝茶呀,吃饭时,放学时要排好队,不能抢,从而养成良好的秩序感。活动结束后,请你们看看你们的茶杯放在第几排第几格,有空悄悄告诉我,好吗?小朋友们再见!小学一年级数学1到5的认识教案「篇四」【教学内容】1――5的认识及书写(第14页――第16页)完成第21页的第1题――第4题【教学目标】1-5的认识及书写名师推荐教案设计1、会读、会认、会写1―5以内的各数,并注意书写的工整。2、能用1―5以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数感,并能进行交流。3、会用5以内各数表示物体的个数。【教学重、难点】会写1―5各数,初步建立数感。【教学准备】教师:各种动物的卡片5张以内,1―5的数字卡片,5根小棒,实物投影仪学生:1―5的数字卡片,5根小棒。【教学过程】一、导入:出示主题画:问:你认为这幅图是什么意思?画的是什么?你从这幅图中看到了什么,想到了什么?二、主动探索:认识1―――5各数(一)认真观察,主动学习1、认识1(1)问:你看到图中有哪些物体是用1表示的?(学生随意回答)师:凡是象这样:1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。(2)你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的?2、认识2(教学方法同上)3、认识3(1)问:图中有哪些物体是用3表示的,请你说一说。(2)师:象这样的,就可以用数字3表示。(3)你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的?(4)请你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以摆成一个什么图形?请你摆一摆。4、认识4、5(教学方法同上)(二)、出示计数器1、先拔一颗珠,问:你认为可以用数字几表示?如果再增加一颗珠,又可以用数字几表示?。板书:1、2、3、4、52、数的顺序全班齐读:正、反读教师问:3的前面是几?后面呢?与2相邻的两个数是几?与4相邻的两个数是几?(三)、教师说,学生操作1、请你伸出4个手指头2、请你画出3个三角形3、请你拿出5个圆片。三、教学写数字1―51、教师教拿笔姿势2、教写每个数字的起笔,运笔、落笔。先教师示范,紧接着,学生书空,然后学生在书中描红。四:练一练第21页的第1――4题,学生做在书上(1)学生互评(2)集体评(3)教师评价五、作业本反思:这节课的内容比较简单,让同学们认识一到五,会读,认,写。这部分的内容学生在幼儿园的时候就有所接触。而且日常生活中也经常出现数字,所以学生们并不陌生。认和读都不成问题,关于写,大多数同学都会写,主要是要让他们写的规范。关于写的规范这个问题,我在教学的时候让学生们多加练习,先让他们自己来说说这些数字长的像什么,然后让他们自己说说,在写这些数字的时候应该要注意些什么,在集体练习的时候,让各小组成员互相找找毛病,这样他们才会记得牢。小学一年级数学1到5的认识教案「篇五」教学目标:1、学生会用1~5各数表示物体的个数,知道1~5的数序,能认、读、写1~5各数,并注意书写工整。2、培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。3、利用“野生动物园”图,使学生初步感知“用数学”的乐趣,同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。教学重点:学会用不同的物品表示1~5各数,并知道1~5的多少。教学难点:会用自己的语言正确表达。教具准备:图片、课件、计数器教学过程:一、看数说数教师出示1、2、3、4、5。问:你认识这些数吗?大家一起读一读。关于这些数,你知道些什么?你能用图片、计数器上的珠子或自己的东西来表示这些数吗?你能找出我们的教室里的1、2、3、4、5吗?(学生观察周围,说出各数,说得清楚、数量词正确都给予表扬,小学数学教案《《1~5的认识》教学设计》。)二、看图找数刚才找了我们身边的1、2、3、4、5,小朋友们说了很多,老师这儿有一幅图,你能找找图中的数吗?教师出示主题图,学生仔细观察,说出图中的数。(1头大象、1个太阳、2头犀牛、2棵大数、3只羚羊、3只长颈鹿、4多白云、4只小鸟、4个小朋友、5个人、5朵花)三、说一说小朋友们从图中找出了这么多的数,老师还想和大家说一说,这次我们换种方法。观察16页做一做图,
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