《绘画基础素描》课程教学大纲

《绘画基础素描》课程教学大纲课程编号：04141003英文名称：PaintingBasics（Sketch）学分：3学时：总学时88学时，其中理论8学时，实践80学时先修课程：《绘画基础（素描）1》课程类别：专业基础课程授课对象：美术学（师范）专业学生教学单位：艺术学院修读学期：第1学期一、课程描述和目标绘画基础（素描）是美术学专业的核心课程，课程内容为素描基本材料介绍、素描观察方法拓展和分析、素描静物、头像、半身像写生。素描是形成绘画表现力、创造力的基础方法，本课程分别设置了理论和实践两个教学环节：通过理论联系实际难度递进式教学，学生能够描述素描作品风格源头观念，辨析风格形式要素，建构独立审美结构。学生在写生环节实行自主观察分析表现对象，归纳优秀作品的技法，建构个性表现语言，具备绘画综合处理能力。课程目标1：通过范画、表现风格、技法技巧介绍，学生能够识别作品好坏、辨认风格特点、聚焦重点观念、转化观察角度，建构多维丰富的绘画观念。课程目标2：通过素描写生等训练，学生能够将前期的理论知识，转化为实践技能，即运用构成规则，呈现在画面构图布局、造型组织、空间虚实、光影设计及正负形提取中；并通过间接或直接的方式，灵活组织画面风格；学生能澄清单个对象轮廓和结构趋势轮廓的区别，深入整合对象结构内外交叉的体积张力，最终建构有一定自我特点的素描造型语言。课程目标3：通过静物、头像、半身像连贯性写生，学生能归因对象在造型上的共同点和差异点，设计不同对象的画面处理方式，产生造型艺术后续发展的综合能力生长点，具备从事其他姊妹艺术的能力，使用素描绘画能力丰富社会生活。课程目标4：通过结构化教学提升，学生能选择适应个体技法信息，形成独立审美和创新意识，丰富情感态度价值观，形成具有从事独立美术表现和美术设计的能力。二、课程目标对毕业要求的支撑关系毕业要求指标点课程目标权重指标点1-2立德树人贯彻党的教育方针，以立德树人为己任；指标点3-1学科知识掌握美术学科的基础理论知识和基本原理，能描述中外美术史相关知识，理解美术学科知识体系的基本思想与方法。课程目标10.05指标点3-2美术技能具备全面的中国画、油画、版画、设计等专业技能。能够根据美术的题材与风格等特征进行创作，具有一定的美术表现能力。课程目标20.60指标点3-3学科联系了解美术与姊妹艺术、其他学科、社会实践、相关文化的联系。理解美术在社会生活中的实践价值，能够进行文化理解与文化传承。课程目标30.30指标点2-1职业认同具有从事教育的意愿，热爱教育事业，树立正确的教师观；指标点3-4审美创意具备一定的美术审美能力，能够进行审美判断、赏析。具备美术创作能力，能够自主进行美术表现、创意实践。能够运用现代技术手段，进行美术创作与设计。课程目标40.05（注：要求课程目标与毕业要求指标点应是一一对应支撑）三、教学内容、基本要求与学时分配序号教学内容基本要求及重、难点（含德育要求）学时教学方式对应课程目标1素描静物的基本审美理念，了解经典素描作品的审美理念。基本要求：通过对经典素描作品审美理念的分析讲解，要求学生掌握素描静物的基本审美理念。重点：素描帮助学生学习观察造型和彼此之间的画面构成关系。要求学生不要孤立的思考造型，整体地看待明暗虚实关系，丰富对细节和黑白节奏的刻画。难点：真正能触及整体审美思维。德育：真善美是社会发展和个人品格建设的必然目标，美育是诗性的启发，不是教条的说教，因此欣赏优秀作品能生动地净化人心和人性的目的，提高人的整体品德。2集中讲授课程目标12（1）素描静物表现的不同形式：结构素描、明暗素描。（可增加临摹环节）（2）构成概念中形体与空间的整体关系。基本要求：学生掌握基本的造型能力、明暗表现技巧、主体与空间的关系；理解构成的理念下造型表现的主动性，虚与实的变换对视觉空间形式的影响。重点：学习观察对象，打破轮廓线等孤立造型的既定观念，加深对静物造型的综合分析，以空间构成的整体眼光处理对象，有意识的处理造型。难点：感受画面审美的主体性和能动性，在黑白对比关系中体验素描的节奏性，并体验笔触运动和材料质感带来的内在品格和审美语言。德育：在复兴中华民族优良品德的活动中，掌握精湛的技艺是最好的有集体责任感的有根的个人精神，是古典精神价值的体现。28集中讲授和绘画实践教学课程目标2、33了解头像基本观察方法，整体理解头像结构。欣赏不同于应试教育的经典作品，改变学生对素描头像的认识。基本要求：通过欣赏经典作品，从头像结构的整体性入手，对头像基本结构的理解。素描头像是用空间的方式来处理造型，比较古典、印象派及当代风格在人像表现上的异同点，丰富学生对头像主题表现形式的认知和眼界。重点：从优秀作品中把握头像表现入门的技巧要点，对头像造型结构的整体认知，取舍与归纳的处理方式。难点：认识头像造型结构的穿插承接方式，在经典形式中理解头像造型的整体审美可能性。德育：在复兴中华民族优良品德的活动中，掌握精湛的技艺是最好的有集体责任感的有根的个人精神，是古典精神价值的体现。2集中讲授课程目标1、34素描头像写生的基本表现技巧。（可增加临摹环节）基本要求：学生熟悉头像的结构特征，从整体入手观察结构、学习表现头像结构的关键形体转折关系。避免浮于表面的塑造，形成扎实的空间体积感，并掌握一定的表现技法。通过学生学习消化对头像骨骼肌肉结构的认识，实现课堂教学效果。重点：结合优秀作品中头像表现的基本技巧，通过观察写生对象，认识头像的总体规律和个体特殊性，在实践中学习掌握技巧，呈现扎实的形体感。难点：培养学生对写生对象特征的敏锐观察力，在具体表现中把握头像造型的虚实节奏，组织光影对比整体效果，并学会捕捉有意味的造型细节。德育：中国传统绘画的大家在优秀创作中都会忠于自己的感情，并透过人物景物呈现出人生观。在众多浮华的选择中仍保持有节之士的清溪之志。在学习人物头像时，正可以通过对象表达内在的象征意味，培养学生更具眼光的看待事物。16集中讲授和绘画实践教学课程目标2、3、45素描肖像写生的基本表现技巧。（可增加临摹环节）基本要求：学生熟悉人物的结构特征，从整体入手观察结构、学习表现人物身躯结构的形体转折关系。避免浮于表面的塑造，形成扎实的空间体积感，并掌握一定的表现技法。通过学生学习消化对肖像骨骼肌肉结构和动态的认识，实现课堂教学效果。重点：结合优秀作品中肖像表现的基本技巧，通过观察写生对象，认识肖像动态的总体规律和个体特殊性，在实践中学习掌握技巧，呈现扎实的形体感。难点：培养学生对肖像比例动态的整体把握，在具体表现中呈现人物造型的虚实节奏，组织光影对比整体效果，并学会造型空间的构成节奏。德育：中国传统绘画的大家在优秀创作中都会忠于自己的感情，并透过人物景物呈现出人生观。在众多浮华的选择中仍保持有节之士的清溪之志。在学习人物头像时，正可以通过对象表达内在的象征意味，培养学生更具眼光的看待事物。36集中讲授和绘画实践教学课程目标2、3、46讲评与总结基本要求：回顾整个课程的教学环节，从理论和学生作业两方面上讨论优缺点。通过小组讨论共同探讨及分析遇到的问题，帮助学生反思总结写生和自我表现两者关系的重要性。重点：帮助学生在互相观摩作品中体悟阶段性学习的收获和需要提升的方面。难点：启发和形成学生自主学习的习惯，能在反思后用课外时间去解决问题。德育：结合教育部提出的“两性一度”观念，高阶性就是学习的综合性能力，因此从基础做起，踏实牢固学生对本课程知识点的逻辑思考能力，是响应国家政策方针的有效人才培养方法。2集中讲解、小组讨论课程目标1、3、4合计80四、课程教学方法集中讲授、个别辅导、实践教学、线上资料学习和小组讨论等教学方式。五、学业评价和课程考核（一）考核方式及具体要求1.课程成绩构成与要求课程考核注重形成性和终结性评价相结合，考核内容主要由平时作业与期末考核组成，均按百分制计分，其中平时作业成绩占50%（欣赏与观念1篇5%+素描静物写生30%+素描头像写生15%），期末考核成绩占50%（素描半身像1写生15%+素描半身像2写生30%+PPT汇报1份5%）。2.课程目标达成考核与评价序号教学环节课程目标1（分值）课程目标2（分值）课程目标3（分值）课程目标4（分值）合计1欣赏观念与心得5///52素描静物写生/30//303素描头像写生/15//154素描半身像写生1+ppt汇报/15/5205素描半身像写生2//30/30课程目标对应分值560305100（二）考核与评价标准1.平时成绩欣赏与观念心得考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分欣赏与观念心得按时完成，90%以上的作业内容齐全；心得能呈现重要绘画观念，文字总结体现个人思考，表达清晰明了有反思。按时完成，70%以上的作业内容齐全；心得呈现重要绘画观念不明显，文字总结个人思考不够，表达较清晰明了，反思不具体。延时完成，60%以上的作业内容齐全；心得效果不太能理解重要观念，文字总结个人思考不够，表达不够通顺，反思不具体。不交和补交，50%以下的作业内容齐全；心得不能理解重要绘画观念，文字总结个人思考不够，有抄袭，反思不具体。2.平时作业素描静物写生成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分素描静物写生按时完成，90%以上的作业内容齐全；很好理解艺术经典规律，能结合构成观念观察对象；思考构图、空间、造型等表现元素，并善于处理静物造型与空间的关系，运用对比呈现氛围，画面形成个人风格。按时完成，70%以上的作业内容齐全；一般性理解艺术经典规律，对结合构成观念观察对象不够；掌握构图、空间、造型表现元素不到位，处理静物造型与空间关系有待改善，运用对比呈现氛围，画面个人风格不明显。延时完成，60%以上的作业内容齐全；理解艺术经典规律较弱，对结合构成观念观察对象不够；掌握构图、空间、造型表现元素较散乱，处理静物造型与空间关系表面化，个人运用对比呈现氛围平淡。不交和补交，50%以下的作业内容齐全；理解艺术经典规律弱，对结合构成观念观察对象不理解；掌握构图、空间、造型表现元素散乱，处理静物造型与空间关系表面化，个人运用对比呈现氛围粗糙。3.平时素描头像写生作业成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分素描头像写生按时完成，90%以上的作业内容齐全；构图饱满，造型特征相似度高，结构转折点空间层次丰富有力，头像造型构成思考充分，合理表现细节与整体关系好。按时完成，70%以上的作业内容齐全；构图较饱满，造型特征相似度一般，结构转折点空间层次不够有力，头像造型构成思考缺乏，表现细节与整体关系不清晰。延时完成，60%以上的作业内容齐全；构图琐碎，造型相似度低，结构转折点空间层次不突出，头像造型构成思考缺乏，表现细节与整体关系不清晰。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，对作品的审美元素领悟差；造型技巧表现力差；观察视觉及观念理解不够、构图造型没有构成元素，画面空间层次虚实碎片。4.期末半身像写生1作业成绩考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分素描半身像写生1与PPT汇报按时完成，90%以上的作业内容齐全；构图饱满，造型相似度高，人物动态生动舒展，结构转折处理果断，半身像造型构成思考充分，衣纹骨骼两者关系处理到位。PPT汇报整洁美观。按时完成，70%以上的作业内容齐全；构图常规，特征相似度一般，人物动态较生硬，结构转折处理较散，半身像造型构成思考不充分，衣纹骨骼两者关系处理较乱。PPT汇报普通。延时完成，60%以上的作业内容齐全；构图琐碎，造型相似度低，人物动态生硬，结构转折点弱，半身像造型构成思考缺乏，衣纹骨骼两者关系处理乱。PPT汇报较潦草。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，构图不完整；造型相似度低，人物动态僵硬，结构体积弱，半身像造型构成思考缺乏，衣纹骨骼两者关系不能体现。PPT汇报差。5.期末半身像写生2考核与评价标准分值观测点90-100分70-89分60-69分0-59分素描半身像写生2按时完成，90%以上的作业内容齐全；构图饱满，造型特征相似度高，人物动态生动舒展，结构转折虚实到位，半身像造型有个人风格，衣纹骨骼两者关系处理有审美。按时完成，70%以上的作业内容齐全；构图常规，特征相似度一般，人物动态较生硬，结构转折不够扎实，半身像造型风格较平淡，衣纹骨骼两者处理不够充分。延时完成，60%以上的作业内容齐全；构图琐碎，造型特征相似度低，人物动态生硬，结构转折点弱，半身像造型缺乏构成思考，衣纹骨骼两者造型没想法。不交和补交，50%以下的作业内容齐全，构图不完整；造型特征相似度低，人物动态僵硬，结构体积扁平，半身像造型没有取舍提炼，衣纹骨骼两者处理