高中一年级综合实践活动 《走进基因检测技术》教学设计

高中一年级综合实践活动《走进基因检测技术》教学设计教学背景本课是高中一年级综合实践活动线上教育课程，来自广州市高中科技实践教材一年级第三单元《生物医药：解密基因检测》。基于学生的年龄特征以及实际需求，《走进基因检测》作为第一课时，通过引导学生对关于“基因检测技术”的一些问题进行梳理，初步了解基因检测技术的定义、起源和发展等相关知识，学习综合实践活动探究方法，树立小组合作探究和解决问题的意识。学情分析本节课的授课对象为高一年级的学生，他们对于基因检测这一科学技术具有强烈的探索欲。而且，高一学生已经具有一定的小组合作意识，能自主参与探究活动，寻求问题的解决方案。本节课通过让学生了解基因检测技术的相关知识，掌握综合实践的探究方法，提高学生自主学习、解决问题的能力。三、教学目标价值体认：了解基因检测的定义、起源和发展等相关知识，激发学生热爱科学的兴趣。责任担当：在探究学习过程中，深入了解与基因检测技术相关科技，增强社会责任感。问题解决：运用多种方法解决遇到的问题，提升发现问题、解决问题的能力。创意物化：在完成探究学习任务的基础上，发展创新意识，能结合生活实际创造性地深入探究基因检测技术。四、教学重难点了解基因检测技术，掌握探究方法。五、工具及资源准备PPT课件，教学视频六、教学过程（一）情境导入，揭示课题。问题导入：1.小粤身边有一名同学从出生就是一名红绿色盲患者，他的父母均不是色盲患者，为什么会这样？他想参加美术高考，你有什么建议呢？学生音频解答两个问题，导出本课主题：红绿色盲可以通过基因检测去了解，那么什么是基因检测呢？（二）新课呈现，引导探索1.基因检测的定义同学们小组合作，围绕基因检测进行了一次问卷调查，旨在了解市民对基因检测技术的认知、态度和看法等方面的情况。通过问卷调查，同学们发现市民对基因检测的了解比较模糊的，于是进行了进一步的探究。请教生物老师并结合书本内容，了解了基因检测的定义。（音频）2.基因检测的起源和发展查阅资料视频学习：基因测序仪（学生音频）1953年奠定基因技术的基础，1977年进入基因组学时代。“人类基因组计划”发展历程，视频学习：人类基因组计划，基因检测的费用基因测序技术原理和特点图表对比四代基因测序的原理（学生音频）对比四代测序的目标、分表率、数据处理、应用范围视频学习：我国的基因检测技术的突破基因检测技术的临床应用无创产前DNA检测单基因遗传病肿瘤个体化诊疗（四）课堂小结，课后实践1.课堂小结1.基因检测的定义2.基因检测的起源和发展3.基因测序技术原理和特点4.基因检测技术的临床应用课后实践1.开展问卷调查，了解市民对基因检测技术的认知情况；2.到专业机构进行实地考察，了解基因检测的前沿技术。(二选一）（五）答疑环节。经过这节课的学习，同学们有没有什么疑问呢？1.问题1：老师，我在查阅资料的过程，关注到现在社会上有这样一个观点：基因检测是一把“双刃剑”。我该怎样辩证看待这个观点？优势：早期筛查、个体化医疗、遗传咨询、科学研究。弊端：精度不足、道德伦理问题、社会不平等、心理刺激。2.问题2：老师，我想从事与基因检测技术相关的工作，应该如何做好相关的职业生涯规划？基因检测先关的专业：基础生物科学，生物化学，细胞生物学，分子生物学，