2024秋新冀教版英语七年级上册教学课件 Unit 2 Lesson 4

UNIT

2LearningEnglishisfun!Lesson4Coloursandfeelings1WarmingupLet’senjoyavideo.1

Whatcolourscanyoufindinthepicture?Writetheminthebox.indigopurpleredorangeyellowgreenblueHi,Jenny!IamlisteningtoanEnglishsong.Inthesong,thereisaline.Itsays,“Ifeelblue.”Howcanyoufeelacolour?2

Readtheconversationandanswerthequestions.That’sagoodquestion,LiMing.InEnglish,somecolourwordscanshowpeople’sfeelings.Bluecanmean“sad”,green“sick”,yellow“scared”,andred“angry”.Wow!Thankyou,Jenny.InChina,redisahappycolour.Iliketowearredclothes.Itmakesmefeelgood.Myfavouritecolourisblue.Bluedoesn’tmakemefeelsad.Iliketoswimintheblueoceananditmakesmefeelcool.2

Readtheconversationandanswerthequestions.AWhatdoesthecolouryellowmeaninEnglish?BWhat’sthedifferencebetweenthemeaningof

redinEnglishandChinese?Itmeansscared.InEnglish,itmeansangry,whileinChinese,itmeanshappy.2LanguagePoints

Itsays,“Ifeelblue”.他说，“我感觉忧伤”。在英语表述中，不同颜色可以代表不同的心情，如：blue表示伤心；green表示生病；yellow表示害怕；red表示生气；white表示和平；black表示死亡......

InEnglish,somecolourwordscanshowpeople’sfeelings.

在英语中，一些颜色单词可以表述人们的感受。

feelingn.

感觉；想法；态度IhaveafeelingofhungerwhenIgetup.

我起床时，有一种饥饿感。

复数为feelings，意为“情感；感情”Don’thurtyourfriends’feelingswhenyoushowyouropinions.

当你表明你的观点时，不要伤害你朋友的感情。2

Bluecanmean“sad”,green“sick”,yellow“scared”,and

red“angry”.蓝色可以意味着悲伤，绿色意味着恶心，黄

色意味着害怕，红色意味着愤怒。sickadj.

生病的；厌恶的

在句中通常用作表语或定语。

Youlooksick,Tom.Youshouldgoandseeadoctor.

汤姆，你看起来生病了。你应该去看医生。Takegoodcareofthesesickchildren.好好照顾这些生病的孩子。3

辨析sick与ill易混词用法sick形容词，意为“生病的；厌恶的”。既可以作表语，又可以作定语。ill形容词，意为“生病的”。只能作表语，不能位于名词前作定语。scaredadj.害怕的

，同义词为afraid。bescaredofsth.害怕某事bescaredtodosth.害怕做某事

I’mscaredofdogs.我怕狗。I’mscaredtogooutatnight.我害怕在晚上出去。

Itmakesmefeelgood.

它使我感觉很好。make在此处是使役动词，意为“促使；使得”。常见搭配：make

sb.dosth.意为“让/使某人做某事”；makesb./sth.+形容词意为“让某人/

某物……”；makesb.+名词意为“让某人成为……”。

ThefilmthatIsawyesterdaymademesad.昨天我看的电影使我很悲伤。Nothingwillmakemechangemymind.什么也改变不了我的主意。Wemadehimourleader.我们选他成为我们的领袖。4拓展

see,watch,lookat(即“三眼”),hear,listento(即“两耳”),feel(即“感觉”)以及let,have,make三个使役动词后跟省略to的不定式作宾语补足语。3

Listentothechant.Completeitandsingalong.Areyou______?Areyousad?Smilebig.Don’tfeelbad.Don’tbescared.Don’tbe______.Waveyourhandandsayhello.Don’tsee_______.Don’tbeangry.Jumpandplayandfeelhappy.Don’tfeelsick.Don’tfeel______.

Thedoctorcanhelp.He’snotmean.你伤心吗？你伤心吗？要笑容满面。别有坏心情。别害怕。别害怕。挥挥手，说声“你好”。别火冒三丈。别生气。又跳又玩，我感觉很开心。恶心别怕。恶心别怕。医生能帮助你。他不刻薄。blueyellowredgreen4

Readandcompletethepassagewiththesentences.It’smybirthdaytoday!__________Mygoodfriend,Jennycan’tcome.__________Ireallywanthertobehere,Jennygivesmeacall.__________Manyfriendscome

tomybirthday.__________IwillgoseeJennywhensheisbetterandshowhermy

birthdayphotos.CABD3Summary重点词汇line/laɪn/歌词；字行；线；路线feeling/ˈfi:lɪŋ/感觉；想法；态度sick/sɪk/生病的；厌恶的scared/skeəd/害怕；担心ocean/ˈəʊʃn/海洋；大海feelblue感到忧郁重点句型Howcanyoufeelacolour?你怎么能感觉到一种颜色?Whatdoes...mean?……是什么意思?What’sthemeaningof...?

……的意思是什么?Itmakesmefeelgood.这让我感觉很好。4Practice最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。

2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。

3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。

4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。

样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和关键能力。进一步优化了课程设置，九年一体化设计，注重幼小衔接、小学初中衔接，独立设置劳动课程。与时俱进，更新课程内容，改进课程内容组织与呈现形式，注重学科内知识关联、学科间关联。结合课程内容，依据核心素养发展水平，提出学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度。通过增加学业要求、教学提示、评价案例等，增强了指导性。教育部将组织宣传解读、培训等工