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文档简介

慢读文字，回味经典——七年级语文人教版《荷叶母亲》线上教学案例奔跑起来，慢读细品文字，将文学的温度注入学生的心灵。关键词：慢读情感细品引导成一堂高质量的课？如何完成一次与学生心灵思想上的碰撞？如何架设起教材内容：七年级人教版新教材《荷叶母亲》美文的兴趣，从情感上来讲能够引导学生树立正确的价值观。线上教学流程：1、对话引入谚语，名言警句等，结合预习情况让学生做一些笔记。2、慢读细品冰心的散文以歌颂“母爱、自然、童心”为主要思想内容，来源于生活把握一个“慢”字是关键，主要分为三步：“慢说画面”教师引导：引导学生带着美的情怀，用舒缓的语调，饱含深情地读课文，我首先范读，然后点读，通过“读”来梳理情节。（，学生用自己的话说图时，注重描写景物修辞细品情节，感受文意。“慢赏意象”教师引导：与伟大，充分地贯彻了“用文章去教学生生活”的教学原则。象来象征子女和母亲。“慢品情感”教师引导：本首诗歌的思想情感是宣扬讴歌人间至爱，真挚质朴的亲情，与当前以两个问题来慢品情感，一理清“我”的情感变化，由烦闷到深受感活的赐予，一叶一莲无不是生命的感动。最后在齐读课文最后一段中，完成本次线上教学，让学生体会慢读可以让生活更美好。通过本课教学，我深深认识到现代信息技术在

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