非物质文化课程设计

非物质文化课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够了解非物质文化的定义、特点及在我国的发展现状。

2.学生能够认识和描述至少三种不同的非物质文化形式，如民间艺术、传统节日和民族舞蹈等。

3.学生能够掌握非物质文化传承与保护的重要性及方法。

技能目标：

1.学生能够运用观察、访谈等方法，收集和分析非物质文化相关资料。

2.学生能够运用口头、书面等形式，向他人介绍非物质文化的基本知识。

3.学生能够结合实际案例，提出并实施保护非物质文化的具体措施。

情感态度价值观目标：

1.学生能够认识到非物质文化是我国历史文化的重要组成部分，增强民族自豪感。

2.学生能够关注非物质文化的传承与保护，培养尊重和热爱传统文化的情感。

3.学生能够主动参与非物质文化的传播与实践活动，提升个人综合素质。

课程性质：本课程为综合实践活动课程，旨在通过学习非物质文化，培养学生的综合素质，提高学生对传统文化的认识和保护意识。

学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和实践能力，对新鲜事物充满好奇心，愿意参与实践活动。

教学要求：结合学生特点，注重实践性与趣味性，引导学生主动探究，提高学生的参与度和积极性。在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生发挥特长，实现个性化发展。通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容

1.非物质文化概述

-定义与特点

-我国非物质文化的发展现状

2.非物质文化的主要形式

-民间艺术（如剪纸、泥塑等）

-传统节日（如春节、中秋节等）

-民族舞蹈（如蒙古舞、傣族舞等）

3.非物质文化的传承与保护

-传承方式与途径

-保护意义与现状

-保护措施与案例分析

4.学生实践与探究活动

-观察身边的非物质文化现象，记录并分析

-访谈非物质文化传承人，了解传承故事

-参与非物质文化活动，体验传统文化魅力

教学大纲安排：

第一课时：非物质文化概述

第二课时：非物质文化的主要形式（民间艺术）

第三课时：非物质文化的主要形式（传统节日）

第四课时：非物质文化的主要形式（民族舞蹈）

第五课时：非物质文化的传承与保护

第六课时：学生实践与探究活动（成果展示与交流）

教学内容与教材关联性：

本章节内容紧密结合教材，涉及教材中关于非物质文化的相关章节，如《传统文化的继承与发扬》、《民间艺术大观园》等，确保教学内容与课本知识相衔接，帮助学生系统地掌握非物质文化知识。

三、教学方法

针对本章节内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：

-对于非物质文化的概述、定义与特点等基础理论知识，采用讲授法进行教学，帮助学生建立系统的知识框架。

-在讲解过程中，结合实际案例，使抽象的理论变得具体形象，提高学生的理解力。

2.讨论法：

-针对非物质文化的传承与保护问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。

-教师引导学生从不同角度思考问题，培养学生的批判性思维能力和团队合作精神。

3.案例分析法：

-通过分析具体的非物质文化保护案例，使学生了解保护工作的实际情况，培养学生的问题解决能力。

-引导学生从案例中总结经验教训，为今后的非物质文化保护工作提供借鉴。

4.实验法：

-组织学生参与民间艺术制作、民族舞蹈表演等实践活动，让学生亲身体验非物质文化的魅力。

-在实践过程中，教师给予适当指导，帮助学生掌握相关技能，提高学生的实践能力。

5.观察法：

-安排学生观察身边的非物质文化现象，培养学生关注生活、发现问题的能力。

-引导学生将观察到的现象与所学知识相结合，进行深入分析，提高学生的研究能力。

6.访谈法：

-鼓励学生主动访谈非物质文化传承人，了解传承人的心路历程，培养学生的沟通能力。

-通过访谈，使学生更加深刻地认识到非物质文化传承的重要性，增强学生的责任感。

7.展示与交流：

-组织学生进行成果展示与交流，提高学生的表达能力和自信心。

-学生之间相互学习、相互借鉴，共同提高对非物质文化的认识和保护意识。

四、教学评估

为确保教学目标的实现，全面反映学生的学习成果，本章节采用以下评估方式：

1.平时表现：

-观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的学习态度和积极性。

-关注学生在实践活动中的表现，如观察、访谈、制作等，评价学生的实践操作能力和团队协作精神。

2.作业评估：

-设计与课程内容相关的作业，如撰写观察日记、分析报告、心得体会等，评估学生对课程知识的掌握程度。

-对作业进行及时反馈，指导学生改进学习方法，提高作业质量。

3.考试评估：

-期末设置书面考试，包括选择题、填空题、简答题等，全面测试学生对非物质文化知识的掌握。

-考试内容紧密结合课本，确保考试结果能够客观、公正地反映学生的学习成果。

4.实践成果评估：

-对学生在实践活动中取得的成果进行评估，如民间艺术作品、访谈记录、表演视频等。

-评价学生将理论知识运用到实践中的能力，以及创新精神和综合素质。

5.自我评估与同伴评估：

-引导学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，促进学生自主学习。

-组织同伴评估，让学生相互评价，培养批判性思维和客观评价他人的能力。

6.综合评估：

-结合平时表现、作业、考试、实践成果等各方面，给出学生的最终成绩。

-关注学生的个体差异，鼓励学生在各自基础上取得进步，使评估结果更加全面、公正。

五、教学安排

为确保教学任务在有限时间内顺利完成，同时考虑学生的实际情况和需要，本章节教学安排如下：

1.教学进度：

-本章节课程共计6个课时，每课时40分钟。

-第一至第四课时，分别介绍非物质文化概述、民间艺术、传统节日和民族舞蹈等内容。

-第五课时聚焦非物质文化的传承与保护，结合案例进行分析。

-第六课时为学生实践与探究活动成果展示与交流。

2.教学时间：

-每周安排一课时，持续6周，确保学生有足够的时间消化吸收课程内容。

-实践活动安排在周末或课余时间，以便学生充分参与。

-成果展示与交流安排在最后一课时，让学生充分准备。

3.教学地点：

-理论教学在教室进行，确保学生能够集中注意力学习。

-实践活动根据需要，选择学校实验室、操场或社区场所等，以便学生更好地体验非物质文化。

4.考虑学生实际情况：

-安排课时避免与学生的其他课程冲突，确保学生能够参加所有教学活动。

-结合学