人教版中考物理复习专题二实验训练课件

第二部分专题训练专题二实验专题类型实验名称类型1基本仪器的读数与使用一、用刻度尺测量长度二、用秒表测量时间三、用量筒、量杯测量液体和形状不规则物体的体积四、用弹簧测力计测量力五、用天平测量物体的质量续表类型实验名称类型1基本仪器的读数与使用六、用温度计测量温度七、用电流表测量电流八、用电压表测量电压九、用电能表测量电功续表类型实验名称类型2测量型实验一、测量物体运动的速度二、测量固体和液体的密度三、伏安法测电阻四、测量小灯泡的电功率续表类型实验名称类型３光学探究型实验一、探究光的反射规律二、探究光的折射规律三、探究平面镜成像的特点四、探究凸透镜成像的规律续表类型实验名称类型４热学探究型实验一、探究固体熔化时温度变化的特点二、探究水沸腾时温度变化的特点三、探究不同物质的吸热能力续表类型实验名称类型5力学探究型实验一、探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关二、探究压力的作用效果与哪些因素有关三、探究杠杆的平衡条件四、探究滑轮组（或斜面）的机械效率与哪些因素有关五、探究浮力的大小与哪些因素有关六、探究动能的大小与哪些因素有关续表类型实验名称类型6电磁学探究型实验一、探究影响电阻大小的因素二、探究串、并联电路中电流、电压的规律三、探究电流与电压、电阻的关系四、探究焦耳定律五、探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件考点精练类型1基本仪器的读数与使用一、用刻度尺测量长度考点点拨：使用刻度尺测量长度必须明白其分度值是多少，是否从零刻度线开始测量，读数时必须估读到分度值的下一位。若估读值为“0”，也要补上。【例1】（2022常德）图2-2-1中的物块长度为________cm。2.90二、用秒表测量时间考点点拨：秒表内圈的单位是“分钟”，外圈的单位是“秒”。秒表读数先要弄清楚内圈和外圈分度值，内圈与外圈的分度值关系：内圈分针小于0.5min，读外圈小于30s的读数；内圈分针大于0.5min，读外圈大于30s的读数。【例2】（2022南海一模）如图2-2-2所示，秒表读数为________s。99.8三、用量筒、量杯测量液体和形状不规则物体的体积考点点拨：量筒(或量杯)读数时，视线要与凹液面最低处相平，同时看清量筒(或量杯)的分度值再读数。【例3】（2022昆明模拟）如图2-2-3所示，量筒中液体的体积为________mL。25四、用弹簧测力计测量力考点点拨：使用弹簧测力计测量力时，需先估测力的大小，选择合适的弹簧测力计。弹簧测力计使用前要先校零，读数时要注意弹簧测力计的分度值，读数后面要加上单位。【例4】（2022茂名一模）如图2-2-4所示，弹簧测力计的示数为________N。3.6五、用天平测量物体的质量考点点拨：使用天平时，要先调平衡，称量时，左盘放物体，右盘放砝码。物体质量＝砝码总质量＋游码读数，游码读数要看清游码在标尺上左侧所对的刻度值，注意看清游码的分度值。【例5】（2022广安）小杰把天平放在水平实验台上并将游码归零，发现托盘天平的指针如图2-2-5甲所示，此时他应该将天平平衡螺母向________（填“左”或“右”）调节，使天平平衡。在测量过程中，当天平平衡时，所用砝码与游码的位置如图2-2-5乙所示，该物体的质量是________g。左61.2六、用温度计测量温度考点点拨：(1)看清分度值，体温计精确到0.1℃。(2)实验室温度计要看清液柱方向，看清楚示数是在0℃的上方还是下方。【例6】（2022南海模拟）在测量水温度的实验中，某同学的做法如图2-2-6甲所示。该做法存在的错误是______________________________________。改正错误后，温度计的示数如图2-2-6乙所示，则水的温度为________℃。温度计的玻璃泡未完全浸没到被测液体中22【例7】（2022武威模拟）抗击新型冠状病毒期间，体温计成了必备之物。它是依据液体的______________原理制成的，如图2-2-7所示，体温计的示数是________℃。热胀冷缩37.8七、用电流表测量电流考点点拨：电流表读数时要先看清量程和分度值，再看指针对应的位置读数。【例8】（2022乐昌一模）某同学在做一个电学实验时，闭合开关后，发现电流表指针的偏转如图2-2-8甲所示。发生这一现象的原因是________________________________；纠正后电流表如图2-2-8乙所示，电流表的示数为________。选用电流表的量程太小1.3A八、用电压表测量电压考点点拨：电压表和电流表一样，读数一定要先看清量程和分度值，再看指针对应的位置读数。【例9】（2022惠城模拟）如图2-2-9所示，图甲中电压表的分度值为_____V，读数为______V；若使用前出现如图乙所示的情况，则原因是______________。0.12.3电压表没有调零九、用电能表测量电功考点点拨：电能表的单位是kW·h(度)，最后1格的数字是小数位。【例10】（2022江西模拟）测量是学习和生活中的一种基本技能。回答下列有关测量的问题：如图2-2-10所示的仪表叫____________，此时的示数为________________；转盘转动50r时，该户用电器消耗电能_______________J。电能表931.6kW·h7.2×1041.（1）如图2-2-11甲所示，用刻度尺和直角三角尺联合测出一枚硬币的直径，刻度尺的分度值是________，硬币的直径为________cm。1mm2.50（2）如图2-2-11乙所示，用弹簧测力计测出该滑轮组提起重物所需的拉力，图中弹簧测力计的示数为________N，若已知提升的重物重为10.8N，则动滑轮重为________N（不计绳重与滑轮的摩擦）。（3）做“观察水的沸腾”实验时，沸腾时温度计示数如图2-2-11丙所示，为________℃，此时气压________（填“大于”“等于”或“小于”）1个标准大气压。4.6398小于（4）如图2-2-11丁所示，电能表的读数是_____________kW·h。2508.62.（2022南海二模）（1）图2-2-12甲中，小石块的重力是________N；图2-2-12乙中，将某种钢丝在铅笔上紧密缠绕30圈，则铜丝的直径是________mm；图2-2-12丙是测量小石块密度，根据天平砝码和游码位置以及量筒的读数，可知小石块的密度为_________________kg/m3。0.81.42.73×103（2）小明按如图2-2-13甲所示电路进行实验，电源电压为15V，开关闭合后，电压表和电流表的示数如图2-2-13乙所示，则灯L2两端电压_____V，两个灯中_______（填“L1”或“L2”）灯更亮，实验中电表的使用存在不当之处是_________________________________________________。5L1

电流表指针偏转角度过小，选用的量程过大类型2测量型实验一、测量物体运动的速度【例1】（2022苏州模拟）小明同学用如图2-2-14甲的装置研究小车在斜面上的运动。他将小车从坡顶A处静止释放，测出小车从A处滑到坡底C处的时间t1=2.5s；再次将小车从A处静止释放，测出小车从A处滑到中点B处的时间t2=1.8s。（1）通过小明的测量数据可以判断，小车在前半程的平均速度________（填“大于”“等于”或“小于”）全程的平均速度。（2）小明想测量小车在整个运动过程中后半段的平均速度，他应该将小车从________（填“A”或“B”）处静止释放，并在B处开始计时，在C处停止计时。小于A（3）物体运动的情况还可以通过另一种办法即时测定、显现出来。位置传感器利用超声波测出不同时刻小车与它的距离，计算机就可以算出小车在不同位置的速度（如图2-2-14乙）。屏幕图像如图2-2-14丙所示，横轴为时间，纵轴为速度，通过图像可以看出小车在斜面上滑下时是________（填“匀速”或“加速”）运动的；小车到达坡底时的速度为_______m/s。加速0.8（4）在测量AB段平均速度时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度vAB会偏________（填“大”或“小”）。（5）实验时，发现小车下滑的速度很快，不便于测量时间，下列采取的操作不可行的是________（填字母）。A.将图中木块向右移

B.在斜面上铺上棉布C.换用质量更大的小车小C（6）【变式】（2021河池改编）光电门是物理实验中用来测量时间的一种常用设备，如图2-2-15甲所示，S是光源，K是光接收器，当有不透明物体通过光电门时，物体会遮住光源，接收器K接收不到光信号，计时器便开始计时，当物体通过后，接收器K重新接收光信号，计时结束，即可记录物体通过光电门所用的时间。如图2-2-15乙所示，某同学用光电门测量小车沿斜面向下运动的速度，小车上安装有遮光板，A、B是安装在斜面上不同位置的两个光电门。①若小车上的遮光板宽度为d,小车通过光电门时，计时器记录的时间为t,则小车通过光电门的速度v=____；②若已知遮光板宽度d=1cm。让小车从斜面顶端以一定的初速度开始沿斜面向下运动，两光电门计时器记录的时间分别为tA=0.01s，tB=0.005s,则小车通过A、B两位置的速度分别为vA=_____m/s，vB=_____m/s。12二、测量固体和液体的密度【例2】（2022山西模拟）小明的爸爸在文玩市场淘到两块和田玉，但真伪难以辨别。小明阅读资料得知和田玉的密度一般为2.9～3.1g/cm3，为了鉴别真伪，小明进行了如下实验:（1）他把天平放在___________上，正确调节后，将一块玉石放在左盘中，在右盘中增减砝码，当加入最小砝码时，发现指针位置如图2-2-16甲所示，他接下来的操作应该是_______________________________________________________________。（2）天平平衡后，右盘中所加砝码和游码对应刻度如图2-2-16乙所示，则玉石的质量为________。水平台面

取下最小砝码、然后移动游码，直至横梁恢复平衡52g（3）将玉石用细线系住并缓慢放入盛有40mL水的量筒中，水面升高至如图2-2-16丙所示位置，则这块玉石的密度ρ=___________kg/m3。根据得到的实验数据，可初步判断该玉石________（填“是”或“不是”）和田玉。（4）（2022锦州改编）如果测完质量后，小明发现所用的砝码生锈了，则所测玉石密度将比真实值________（填“偏大”“偏小”或“不变”）。2.6×103不是偏小（5）（2022常州改编）如果该玉石在测量过程中会吸水，那它的吸水性将导致密度的测量值________（填“小于”“大于”或“等于”）其真实密度。（6）（2022贵港改编）将玉石放入量筒中时，若有几滴水溅到量筒壁上，则玉石密度的测量值会比真实值________（填“偏大”“偏小”或“不变”）。（7）（2022青海改编）若先用量筒和水测出玉石的体积，再用天平测出玉石的质量，这样测出的密度将________（填“偏大”“偏小”或“不变”）。大于偏大偏大（8）在测量另一块玉石密度的实验过程中，小明发现玉石较大放不进量筒，经过思考，他采取了以下步骤测量玉石的密度：①用天平测出玉石的质量m0；②烧杯中加入适量的水，用天平测出烧杯和水的总质量m1；③烧杯放在桌面上，用细线系住玉石轻轻放入烧杯中，使玉石浸没在水中，在烧杯壁上记下水面位置；④将玉石从水中取出后，向烧杯中缓慢加水至标记处，再用天平测出烧杯和水的总质量m2。则玉石的密度ρ石=_______（用字母m0、m1、m2、ρ水表示）。（9）【变式1】（2022鞍山改编）完成实验后，小明又利用图2-2-17中的器材测量一个橘子（不吸水）的密度，进行实验步骤如下：①如图2-2-17甲所示，用台秤测量容器和水的总质量为m1；②如图2-2-17乙所示，橘子漂浮在水面上，台秤的示数为m2；③如图2-2-17丙所示，用针按压橘子使其刚好___________在水中，台秤的示数为m3。则橘子的密度ρ=___________（用字母表示，已知水的密度为ρ水）。浸没（10）【变式2】（2022锦州改编）同桌小红利用圆柱形容器、刻度尺和一个不吸水的小木块等器材也测量出了玉石密度：①如图2-2-18甲所示，容器内装入适量的水，小木块放入容器内静止时，测出容器内水深为h1；②如图2-2-18乙所示，用细线把玉石与木块系住放入容器内静止时，测出容器内水深为h2；③如图2-2-18丙所示，将石块直接放入容器内水中，测出容器内水深为h3；④石块密度的表达式ρ石=________（用字母表示，水的密度为ρ水）。三、伏安法测电阻【例3】（2022福建模拟）小明同学进行“伏安法测电阻”的实验，实物图如图2-2-19甲所示。（1）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到最_____端。闭合开关后，发现电压表无示数，电流表有示数，移动滑动变阻器的滑片时，电流表的示数发生变化，则故障原因可能是_________________________________________。（2）排除故障后，某次实验中，移动滑片使电压表示数为2.4V，此时电流表的指针位置如图2-2-19乙所示，则电流表的示数为________A，测得Rx的阻值为________Ω。右电阻Rx短路（或电压表短路，或电压表断路）0.1615（3）（2022河池改编）同组的小军认为所测数据不够准确，应该改变滑动变阻器的阻值，得到多个电压和电流值，这样做的目的是_____________________。（4）（2022烟台改编）把图甲的电阻Rx换成小灯泡L，重复上述实验，测量小灯泡的电阻。图2-2-19丙是根据两次实验数据绘制的I-U图像，其中表示小灯泡电阻的图像是________（填“a”或“b”），判断的依据是____________________________。求平均值减小误差a小灯泡的电阻受温度的影响（5）上述实验结束后，小明同学又设计了图2-2-19丁所示的电路，只用一个电流表测量额定电流I额=0.2A小灯泡正常发光时的电阻。已知滑动变阻器的最大阻值R=50Ω，电源电压未知，测量过程如下：①移动滑动变阻器的滑片使其连入阻值为最大，闭合开关S2，断开开关S1，并记下电流表的示数为I1=0.12A；②__________________________，移动滑动变阻器的滑片使电流表的示数为0.2A；③闭合开关S2，断开开关S1，滑片位置________，记下电流表的示数为I2=0.5A；④小灯泡正常发光时的阻值为________Ω。闭合开关S1，断开开关S2不变18（6）【变式】（2022齐齐哈尔改编）上述实验完成后，小明又用阻值已知为R0的定值电阻来测量未知电阻Rx的阻值，实验电路图如图2-2-20所示。由于原电源不符合实验要求，又换用另一电源，电压未知且恒定。电路正确连接后：①当开关S、S2闭合，S1断开时，电流表示数为I1；②当开关S、S1闭合，S2断开时，电流表示数为I2；③未知电阻的阻值Rx=________（用已知量和测量量的符号表示）。四、测量小灯泡的电功率【例4】（2022娄底）小明准备测定小灯泡的电功率，被测小灯泡的额定电压为2.5V，电阻为10Ω左右，实验室有如下器材：电源（电压为6V），电流表（0～0.6A、0～3A），电压表（0～3V、0～15V），开关，导线若干，滑动变阻器两只：R1（10Ω、0.5A），R2（20Ω、0.5A）。（1）如图2-2-21甲所示是小明连接的实物电路，图中有一根导线连接错误，请你在连接错误的导线上打“×”并补画出正确的连线。如答图2-2-1所示。（2）（2022威海改编）按正确的电路图连接好电路，闭合开关，小明发现小灯泡强烈发光后立即熄灭，造成这种现象的原因可能是___________________________________________________________________。(3)（2022阜新改编)连接电路后，闭合开关，如果发现小灯泡较暗，电流表有示数，电压表有示数，调节滑动变阻器的滑片，两表的示数都不变，原因是_________________________________________。

连接电路时，滑动变阻器滑片没有置于最大阻值处滑动变阻器接了下面两个接线柱（4）电路故障排除后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，电流表指针如图2-2-21乙所示，则此时通过小灯泡的电流是________A。（5）为了满足测量要求，实验电路应该选用滑动变阻器________（填“R1”或“R2”）。（6）小明根据记录的多组I-U数据，画出了小灯泡中电流随其两端电压变化的关系图像（如图2-2-21丙），则小灯泡的额定功率为________W。0.14R20.625（7）（2022襄阳改编）利用改正后的电路，依据R=________（原理）也可测出小灯泡正常工作时的电阻。如果考虑电表的电阻，此时电流表测量值比通过灯泡电流真实值________（填“偏大”或“偏小”）。偏大（8）【变式1】（2022镇江改编）实验完成后，小明继续用图2-2-22所示电路来测量另一只额定电压为4V的小灯泡的额定功率。①仅闭合S1，调节滑动变阻器R2滑片至某一位置，使电压表示数为4V；②在保持__________________的情况下，仅闭合S2，调节电阻箱R1使电压表示数为________V，此时R1接入电路的阻值为20Ω；③该小灯泡的额定功率为________W。滑片位置不动40.8（9）【变式2】（2022盘锦改编）下表是另一组同学在测量额定电压为2.5V小灯泡的电功率时的数据及发光情况。在交流讨论过程中，小华发现该组有一次实验中的电流值是编造的。你认为是第_____次，判断的理由是___________________________________。2灯丝电阻随温度升高（降低）而变大（变小）实验次序电压U/V电流I/A电功率P/W灯泡发光情况12.50.300.75正常发光23.00.501.50比正常发光亮32.00.260.52比正常发光暗（10）【变式3】（2022十堰改编)在测量小灯泡电功率拓展实验过程中，电流表坏了，同学们找来一只阻值合适的定值电阻R0，设计了如图2-2-23所示电路图，操作步骤如下：①断开S1，闭合S2，移动滑动变阻器滑片，使电压表示数等于小灯泡的额定电压U额；②____________________________，断开S2，闭合S1，记下此时电压表示数为U。则小灯泡额定功率表达式P额=___________（用U额、U和R0表示）。保持滑动变阻器滑片位置不变类型3光学探究型实验一、探究光的反射规律【例1】（2021陕西模拟）在“探究光的反射定律”的实验中。（1）如图2-2-24甲所示，先将平面镜C放在水平桌面上，再将硬纸板D________放于平面镜上，让激光紧贴硬纸板射向O点。序号入射角反射角130°30°245°45°360°60°垂直（2）为了显示光路，硬纸板的表面应________（填“光滑”或“粗糙”）一些。（3）如果激光垂直射向镜面，则入射角为________°，接着多次改变入射光AO的方向，测得了几组数据如上表所示，由此可得出：光发生反射时____________________。粗糙0反射角等于入射角（4）若将激光沿BO的方向入射，则经过镜面反射后光会沿OA的方向射出，这说明在反射现象中光路是________的。（5）接下来老师进行了如下演示：先用加湿器使整个教室充满雾气，将平面镜放在1个能转动的水平圆台上，在柱M上固定一红色激光笔，使其发出的光垂直射向平面镜上的O点，其作用是为了显示________的位置，然后打开固定在柱N上的绿色激光笔，使绿可逆法线色激光射向O点，出现了如图2-2-24乙所示的情景。老师沿水平方向缓缓转动圆台，当我们只能观察到1条光线时，可判断___________________________________。（6）【变式】（2022长沙改编)为了探究光反射时的规律，小丽把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张可以绕ON翻折的纸板ABCD竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。她将一束光贴着纸板沿EO方向射向O点，在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹。反射光线、入射光线和法线在同一平面内①如图2-2-25甲所示，反射角的大小为________°；②实验过程中，进行下列哪项操作后，在纸板上仍可以看到反射光？（）50BA.如图2-2-25乙所示，将纸板的右半部分向后翻折B.如图2-2-25丙所示，将纸板与入射光束一起以ON为轴旋转C.如图2-2-25丁所示，将纸板与入射光束一起以CD为轴向后倾倒二、探究光的折射规律【例2】（2022德宏模拟）某实验小组在探究光的折射规律时，让一束光从空气斜射入玻璃水槽内的水中，看到如图2-2-26所示的现象。（1）实验中为了便于观察光的传播路径，可以在水面上方喷一些________，在水中加________，来增加实验的可见度。烟雾牛奶（2）为了探究光从空气斜射入水中时折射角和入射角的关系，以下方案中正确的是_____（填字母）。A.只测量图中的入射角和折射角，分析并得出结论B.保持入射角不变，进行多次实验，测量入射角和每次实验的折射角，分析并得出结论C.改变入射角，进行多次实验，测量每次实验的入射角和折射角，分析并得出结论C（3）通过实验得到数据如下： 分析表中数据得出：光从空气斜射入水中时，折射角_____入射角，入射角增大，折射角_______。当光从空气垂直射入水中时，折射角等于_____。当入射光线以22°的入射角从水中射入空气时，折射角等于________。实验序号第一次第二次第三次第四次第五次入射角α0°15°30°45°60°反射角β0°15°30°45°60°折射角γ0°11°22°35°41°小于增大0°30°（4）（2022枣庄改编）根据表格中的数据还可以判断：当光以35°的入射角从空气射入玻璃中时，其折射角________（填“大于”“小于”或“等于”）35°。小于三、探究平面镜成像的特点【例3】（2022武汉模拟）图2-2-27甲是小红同学探究“平面镜成像的特点”的实验装置。（1）如图2-2-27甲所示，在竖立的玻璃板前放一支________（填“点燃”或“不点燃”）的蜡烛M，可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像，小红拿另一支大小相同的蜡烛N在玻璃板后面移动，直到它跟蜡烛M的像完全重合。点燃（2）（2022济南改编）在玻璃板后面像的位置放一个光屏，小红________（填“透过”或“不透过”）玻璃板直接观察光屏上有没有像，来判断平面镜所成的像是实像还是虚像。（3）（2022恩施州改编）将蜡烛靠近玻璃时，蜡烛所成像的高度________（填“变小”“变大”或“不变”）。不透过不变（4）（2022泰安改编）在物理实验中，为了减小误差或寻找普遍规律，经常需要多次测量。下列实验中多次测量的目的与本实验多次测量的目的相同的是________（填字母）。A.“探究串、并联电路中电流的规律”时，换用不同规格的小灯泡，多次测量B.“用刻度尺测长度”时，需要多次测量被测物体的长度A（5）若图2-2-27乙中猫的头部位置保持不变，把镜子沿AB截成两半，其中的一半平行向后移一段距离，则猫的头部通过左、右两半面镜子_____（填字母）。A.都不能成像B.各成半个像，合起来成一个完整的像C.都成完整的像，且两个像在同一位置D.都成完整的像，且两个像在不同位置D（6）在本实验中选择玻璃板不选平面镜目的是_____________________________。（7）（2022哈尔滨改编）利用玻璃板和平面镜都能看到蜡烛的像，是因为光在它们表面发生________后进入人眼。经观察对比后发现在玻璃板中成的像稍暗些，其原因是_____________________________________________________________________________________________________________________________。便于确定所成的像的位置反射

平面镜只反射光，而玻璃板除反射外还有部分光发生折射，玻璃板反射的光比平面镜少（8）（2022青海改编）为了保证实验效果，做这个实验时应选择较____（填“厚”或“薄”）的玻璃板。（9）【变式1】（2022恩施州改编）如图2-2-27甲所示，实验中取两支大小相同的蜡烛，将一支蜡烛固定在玻璃板前方，另一支蜡烛放在玻璃板的后方，移动并寻找合适位置，目的是______________（填“比较像的亮度”“确定像的虚实”或“替代蜡烛的像”）。薄替代蜡烛的像（10）【变式2】（2022北京改编）小红利用如图2-2-27甲所示的装置及相同高度的蜡烛等器材探究平面镜成像特点，其中玻璃板和蜡烛竖直放置在水平桌面上，蜡烛的高度为6cm,蜡烛与玻璃板之间的距离为10cm。蜡烛通过玻璃板所成的像是________（填“实”或“虚”）像，像的高度为________cm,像到玻璃板的距离为________cm。虚610（11）【变式3】（2022福建改编）小俊用如图2-2-28甲装置，探究平面镜成像的特点。 ①小俊改变蜡烛1的位置，找到不同位置对应的像的位置，得到像与物位置的对应关系如图2-2-28乙，可知平面镜成像时，像与物关于镜面________；②将图乙中C处的蜡烛沿直线CC′向玻璃板方向移动1cm,此时像与物之间的距离是________cm,像的大小的变化情况是________。对称10不变四、探究凸透镜成像的规律【例4】（2022大连模拟）小梁“探究凸透镜成像规律”的实验时，所使用的凸透镜焦距是15cm。（1）如图2-2-29所示，分别放置蜡烛、凸透镜和光屏，下列说法正确的是________（填字母）。A.将三者中心调至同一直线B.将三者中心调至同一高度B（2）（2022通辽改编）小梁将发光的小灯泡放在该凸透镜的焦点处，在透镜另一侧将光屏沿主光轴远离透镜的过程中，光屏上的光斑大小将________。（3）当把凸透镜固定在50cm刻度线位置，蜡烛固定在15cm刻度线位置时，光屏位置应该在________（填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”）区域内左右移动，才能在光屏上得到清晰的像。若得到清晰的像后，只将光屏和蜡烛的位置对调，则像的大小将________（填“变大”“变小”或“不变”）。不变Ⅱ变大（4）（2022葫芦岛改编）在（3）的基础上，更换成另一个焦距较小的凸透镜，光屏上的像变模糊了，此现象与________（填“近视眼”或“远视眼”）成因相似。为了使光屏上的像恢复清晰，可向________（填“靠近”或“远离”）凸透镜的方向移动蜡烛。近视眼靠近（5）当屏上的像清晰时，小梁把自己的远视眼镜放在凸透镜和蜡烛之间，光屏上的像变得模糊不清，她应该向________（填“靠近”或“远离”）凸透镜方向移动光屏，可再次得到清晰的像。（6）（2022滨州改编）小梁在实验过程中，光屏上得到清晰的像，突然，一只飞虫落到了凸透镜表面上，则光屏上出现________（填字母）。A.飞虫的像 B.飞虫的影子 C.仍是烛焰的像靠近C（7）用蜡烛做实验有各种缺点，小梁决定用LED光源完成实验，应该选择______（填字母）形状光源更好。A.“F”形状 B.“E”形状 C.“Y”形状（8）（2022眉山改编）学生发现蜡烛燃烧产生的异味令人难受，经讨论大家认为可利用LED灯替代蜡烛作为光源，其好处是_______________________。A光源稳定，便于观察（9）（2022邵阳改编）小梁将蜡烛移至45cm刻度线处，发现无论怎样移动光屏，始终承接不到烛焰清晰的像。这是因为此时烛焰通过凸透镜成的是________（填“实像”或“虚像”），小梁应在凸透镜________（填“左侧”或“右侧”）透过凸透镜观察像的特点。虚像右侧（10）【变式1】（2022益阳改编）做完实验后，将凸透镜平放在物理课本封面上，通过透镜看到书名《物理》的“物”字形状是下图中的____（填字母）。A（11）【变式2】（2022荆州改编）小梁同学在实验过程中，发现光屏上已经承接到清晰放大的像，这时他保持蜡烛和光屏的位置不变，只移动凸透镜，________（填“能”或“不能”）在光屏上再次得到另一个清晰放大的像。不能类型4热学探究型实验一、探究固体熔化时温度变化的特点【例1】（2022大连模拟）图2-2-30甲是“探究冰的熔化特点”实验装置，图2-2-30乙是根据实验数据描绘出冰在熔化时温度随时间变化的图像。（1）下面给出了部分实验器材：①温度计；②石棉网；③装水的烧杯；④酒精灯；⑤装有碎冰的试管。组装器材时，合理的顺序是____________________（填序号）。（2）（2022兰州改编）要完成这个实验，除了上述所示的器材外，还需要的测量器材是________。④②③⑤①秒表（3）判断冰开始熔化的依据是_______________。（4）（2022绥化改编）由实验可知，冰的温度是熔点时，可能处于________（多选）态。A.固 B.液 C.固液共存出现液态水ABC（5）已知从第2min冰开始熔化到第6min冰完全熔化，则冰（包含已熔化的）在5min时的内能________（填“大于”“等于”或“小于”）3min时的内能。（6）分析图乙的图像，若AB时物质的比热容为c1，CD时物质的比热容为c2，则c1________c2。大于＜（7）（2022桂林改编）观察图乙发现，AB和CD两段图像中，温度升高快慢不同，这是因为物质在不同状态时的________（填“密度”或“比热容”）不同造成的。（8）重复实验，当试管中的冰开始熔化时，立即将试管浸入到另一只装有冰水混合物的烧杯中，发现冰________（填“能”或“不能”）继续熔化。比热容不能（9）（2022阜新改编）另一小组的同学发现，在冰熔化过程中撤去酒精灯，冰块还会继续熔化，原因是水的温度________（填“低于”或“高于”）冰块的温度，冰块可以继续吸收热量。高于（10）【变式】（2022攀枝花改编）小张同学利用如图2-2-30甲所示实验装置探究海波熔化时温度的变化规律。根据实验数据他绘制出海波温度随时间变化的图像如图2-2-30丙所示，由图像可知，此海波的熔点是________℃，此温度与课本中列出的海波熔点（48℃）略有不同，原因可能是______________________________________。熔化过程持续了________min。47

海波中可能存在杂质，熔点降低2.5二、探究水沸腾时温度变化的特点【例2】如图2-2-31甲所示是小明探究“水沸腾时温度变化特点”的实验装置。（1）小明观察到水在加热过程中水中气泡的情况如图2-2-31乙所示，图________（填“①”或“②”）是表示水沸腾前的情况。②（2）（2022南通改编）小明发现水沸腾时上升的气泡越来越大，请你对此作出解释：____________________________________________________________________________________。（3）（2022淄博改编）加热过程中，随着水温度的不断升高，水分子的热运动越来越________，水的内能增加，这是通过________的方式增加水的内能。

在沸腾过程中，气泡周围的水不断汽化形成水蒸气进入气泡，且液体压强随深度的减小而减小快热传递（4）如图2-2-31丙所示，B容器中装有适量水，A试管内也装有水，现用酒精灯给B容器加热，一段时间后，B容器内水沸腾时，A试管内的水________（填“会”或“不会”）沸腾。（5）（2022巴中改编）水沸腾时，大量气泡在水面破裂后会看到“白气”，“白气”是由于________（填物态变化名称）形成的。不会液化（6）现给一定量的水加热，其温度与时间的关系如图2-2-31丁中a图线所示（实线部分），若其他各件不变，仅将水量减少，则温度与时间的关系图线正确的是______（填字母）。（7）（2022临沂改编）实验结束后撤去酒精灯，水还能继续沸腾一小会，这说明水沸腾时不需要吸热。这种判断是________（填“正确”或“错误”）的。c错误（8）【变式1】（2022威海改编）①根据实验数据绘制出水温随加热时间变化的图像，如图2-2-32甲所示，该实验地点可能在________（填字母）；A.拉萨 B.威海 C.北京A②利用图2-2-32乙所示装置探究酒精在沸腾前后温度变化的特点，实验中，小明发现当试管内的酒精沸腾时，烧杯中的亚麻仁油却没有沸腾，由此可知亚麻仁油的沸点比酒精的________。高（9）【变式2】（2022梧州改编）李老师在课堂上给学生进行了图2-2-33的实验演示：水沸腾后把烧瓶从火焰上拿开，迅速塞上瓶塞，把烧瓶倒置并向瓶底浇冷水，结果发现已停止沸腾的水又重新沸腾。这是因为浇冷水时烧瓶内的水蒸气________（填物态变化名称）导致水面上方的气压减小，沸点______（填“升高”或“降低”）造成的。液化降低三、探究不同物质的吸热能力【例3】（2022西山一模）如图2-2-34甲所示是“探究水和煤油吸热能力”的实验装置：在两个相同的烧杯中分别加入质量和初温都相等的水和煤油，用两个相同的酒精灯同时开始加热，并用玻璃棒不断搅拌，每隔1min记录一次温度。（1）选择两个相同的酒精灯进行实验的目的是使水和煤油________________________________。水和煤油吸收热量的多少是通过________（填“温度计示数”或“加热时间”）来反映的。（2）（2022常州改编）用两盏相同的酒精灯同时加热煤油和水，加热过程中需用玻璃棒不断搅拌，搅拌的目的是____________________________。在相同时间内吸收的热量相同加热时间使煤油和水受热均匀（3）根据实验数据绘制出了水和煤油的温度随加热时间变化的图像，如图2-2-34乙所示，水和煤油都加热相同时间，________的温度变化快一些，由图像可知________吸热能力更强些。（4）使用酒精灯加热水和煤油的过程，也是酒精的化学能不断转化为________能的过程。水和煤油温度升高、内能增大的过程是通过________的方式来实现的。煤油水内热传递（5）（2022广安改编）冬天，如果你想自制暖手袋，应选________（填“水”或“煤油”）作为供暖物质，其效果更佳；上述实验中，主要用到的科学探究方法有________和____________法。（6）细心的同学还发现，水的温度达到98℃后就不再变化，而煤油的温度却继续升高，由此可推断出煤油的________比水的高。水转换法控制变量沸点类型5力学探究型实验一、探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关【例1】（2022贺州二模）在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中，小兰设计了如图2-2-35所示的实验。（1）（2022永州改编）将长木板放在水平桌面上，将木块放在长木板上，用弹簧测力计水平向右拉着木块做匀速直线运动，弹簧测力计示数为1N，则木块所受滑动摩擦力的大小为_____N，方向____________（填“水平向右”或“水平向左”）。（2）为比较滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系，应选用________图中两个实验进行探究。1水平向左甲、丙（3）（2022淄博改编）相比甲实验，乙实验中木块上增加砝码是为了增大_______________（填“砝码对木块”“木块对木板”或“木板对桌面”）的压力。（4）在做图甲的实验时，小兰想知道滑动摩擦力的大小是否与速度的大小有关，她发现用不同的速度匀速拉动木块，弹簧测力计的示数不变，说明滑动摩擦力的大小与速度的大小________（填“有关”或“无关”）。木块对木板无关（5）（2022淄博改编）本实验主要运用的研究方法是控制变量法，下列实验中也用到了这种方法的是________（填字母）。A.探究压力的作用效果跟什么因素有关B.探究杠杆的平衡条件C.测量固体的密度A（6）【变式1】（2022荆州改编）为了更方便探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，同学们对实验进行了改进，如图2-2-36所示。水平拉动木板向左运动，A弹簧测力计的示数为5.8N，B弹簧测力计的示数为2.6N，则木块受到的摩擦力方向为水平向_____（填“左”或“右”），木板与木块之间的摩擦力大小为________N。左2.6（7）【变式2】（2022丽水改编）为更精确地测量木块的滑动摩擦力，小丽引入拉力传感器并设计了如图2-2-37甲的实验。她将一块长、宽、高均不同的长方体木块平放，拉动木板发现传感器示数不稳定，同时观察到实验中木块总有些摆动，获得数据如图2-2-37乙所示。是什么引起了木块的摆动，进而引起摩擦力测量值的不稳定？小丽继续实验，将同一木块侧放，重复实验，获得数据如图2-2-37丙。分析图乙，第1秒末，木块所受摩擦力为____N；小丽认为，本实验可得出滑动摩擦力大小与接触面积有关。小科认为不正确，并从实验中找出了说服小丽的证据_________________________________________________________________________________________。1接触面积大小影响的是滑动摩擦力的稳定性，而不是滑动摩擦力的大小（8）【变式3】（2022通辽改编）为了测量滑动摩擦力的大小，甲组同学设计了如图2-2-38所示实验装置。实验中，小桶内装入适量的沙子，细绳水平拉动木块，使木块恰好做匀速直线运动。（轻绳与滑轮的摩擦不计）①为了测量木块受到的滑动摩擦力，需要测量的物理量是___________________；②小桶落地后，木块继续向沙和桶的总重力前运动，这是由于木块具有________，此时木块受到的滑动摩擦力________（填“变大”“变小”或“不变”）;③把毛巾铺在木板上，想要测出图中木块在毛巾上受到的滑动摩擦力大小，下一步的操作是______________________；乙组同学觉得用已知质量的钩码代替沙桶，可以简化实验操作步骤，你觉得哪组的方法更好：________（填“甲组”或“乙组”），理由是________________________________________________________________________________________________________。惯性不变

往小桶中增加沙子甲组

用钩码不能连续改变拉力的大小，难以控制滑块做匀速直线运动，故甲组的方法更好二、探究压力的作用效果与哪些因素有关【例2】（2022平顶山模拟）小明利用小桌、海绵、砝码等器材探究“影响压力作用效果的因素”，如图2-2-39所示。（1）通过比较图甲、乙，说明________________________________________________________________。

受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显（2）通过比较图___________，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。（3）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，分析图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p′的大小关系为p________（填“＞”“＜”或“=”）p′，本实验选择海绵而不是木板的原因是_______________________。乙、丙=木板的形变不明显（4）【变式】（2022丽水）为研究“影响压力作用效果的因素”，小科在家中用质量可忽略的塑料瓶和海绵进行实验：测得瓶底面积为35cm2，瓶盖面积为7cm2，并将瓶子装满600mL水，依次正放和倒放于海绵上（如图2-2-40）。①本实验可初步得出：压力的作用效果与___________________；受力面积有关②正放时水对瓶底的压强为p1，倒放时水对瓶盖的压强为p2，则p1________（填“大于”“小于”或“等于”）p2；③要使瓶子倒放时对海绵的压强与正放时相同，需要从瓶子中倒出________mL水。等于480三、探究杠杆的平衡条件【例3】（2022南昌模拟）在探究“杠杆平衡的条件”实验中，所用的实验器材有杠杆（每小格等长）、铁架台、刻度尺、细线和若干个重为1N的钩码。（1）杠杆调节好后，进行了三次实验，实验情景如图2-2-41甲、乙、丙所示，两边钩码的重力分别等于动力F1和阻力F2，对应的力臂为L1和L2，由此可得杠杆的平衡条件为_____________。若将图丙所示的杠杆两边的钩码各撤掉1个，则杠杆_____________（填“保持平衡”“左端下沉”或“右端下沉”）。F1L1=F2L2左端下沉（2）（2022朝阳改编）第2次实验所挂钩码的个数和位置如图乙所示，此时将两侧所挂的钩码同时向远离支点移动一格，杠杆会______________（填“左侧下降”“右侧下降”或“仍水平平衡”）。右侧下降（3）如图2-2-41丁所示，使杠杆在水平位置平衡，则拉力F为_____N；保持杠杆平衡，将细绳转到虚线位置时，拉力F大小将________（填“变大”“不变”或“变小”），原因是______________________________________________________________________________________________________________________。1变大

拉力的方向不再与杠杆垂直，动力臂变小，根据杠杆平衡条件，动力变大（4）【变式1】（2022广东改编）在完成“探究杠杆的平衡条件”实验后，小明制作了一个简易杠杆，调节杠杆在水平位置平衡，然后在它两边恰当位置分别放上不同数量的同种硬币，使其在水平位置再次平衡，如图2-2-42所示，则力臂l1∶l2=________，若两边同时各取走―枚硬币，则杠杆的______________。2∶1右端将下沉（5）【变式2】（2022南充改编）完成“探究杠杆的平衡条件”实验后，同学们把实验装置改装成了一个杠杆液体密度计，该装置可测量小桶内液体的密度。如图2-2-43所示，将容积为20mL的小桶挂在M点，调节平衡螺母使杠杆水平平衡，已知OM=OA=5cm,则杠杆密度计的“零刻度”线应在_____（填“O”或“A”）点，将待测液体倒满小桶，在杠杆右端挂上重物并调节至N点位置时，杠杆刚好水平平衡。重物质量10g，ON=15cm，N点位置应标注的密度刻度值是________g/cm3，改装后杠杆右端的密度刻度线________（填“是”或“不是”）均匀分布的。O1.5是四、探究滑轮组(或斜面)的机械效率与哪些因素有关【例4】（2022葫芦岛模拟）同学们进行了“影响滑轮组机械效率因素”的实验探究，用到的装置如图2-2-44所示，实验数据记录如下表所示。实验次序钩码重G/N钩码上升高度h/m拉力的大小F/N绳端移动距离s/m机械效率η/%120.11.20.355.6220.21.20.655.6340.11.90.370.2440.11.30.561.5（1）分析表中数据可知：第4次实验是用________图所示装置来完成的。（2）通过比较1、2两次实验数据可得出：使用同一滑轮组提升相同重物，滑轮组的机械效率与重物上升高度________（填“无关”或“有关”）。丙无关（3）通过比较________两次实验数据可得出：同一滑轮组提升的物体越重，滑轮组机械效率越高。（4）通过比较3、4两次实验数据可得出：不同滑轮组提升相同重物，动滑轮越重机械效率________（填“越大”或“越小”）。1、3越小（5）（2022襄阳改编）小琪同学在仅改变提升物体速度的情况下，又做了上述第4次实验，结果会发现滑轮组的机械效率________（填“变大”“变小”或“不变”）。不变（6）（2022江苏改编）实验中若仅增大绳端移动的距离，则滑轮组的机械效率将________。本实验中，在物重不变的情况下，动滑轮变重时，由摩擦引起的额外功占总额外功的比例________（填“变大”“变小”或“不变”）。不变变小五、探究浮力的大小与哪些因素有关【例5】（2022广东模拟）小明在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中，用到如下器材：弹簧测力计、实心圆柱体金属块、大烧杯若干、水、盐水、细线等。（g取10N/kg）（1）小明进行了如图2-2-45所示实验：按A步骤所示测出金属块重为________N。（2）用弹簧测力计挂着金属块缓慢的浸入液体中不同深度，步骤如图B、C、D、E、F所示（液体均未溢出），并将其示数记录在表中。4实验步骤BCDEF弹簧测力计示数/N3.83.63.53.4（3）在实验步骤D中金属块所受浮力是________N；在实验步骤E中弹簧测力计的示数为________N。（4）（2022齐齐哈尔改编）若先完成步骤F，再完成步骤A，则测得的浮力将________（填“偏大”或“偏小”），因为__________________________。0.53.5偏大金属块沾有水，导致所测重力偏大（5）分析实验步骤A、B、C、D，可以说明浮力大小跟物体_______________________有关；分析步骤A、E、F，可以说明浮力大小跟__________________有关。（6）（2022毕节改编）分析图_____________可知，物体所受浮力与它浸没在水中的深度无关。排开液体的体积液体的密度A、D、E（7）（2022泰州改编）为探究浮力与液体密度的关系，小明又把物块浸没到事先配制好的盐水中，这样操作的目的是控制物体____________________相同；他发现液体密度改变，而物块受到的浮力变化却不明显。小明想出下列四种实验改进方案，其中不可行的是________（填字母）。A.换用体积更大的同种物块B.换用密度比水小得多的液体C.换用精确程度更高的测力计D.利用现有器材进行多次实验排开液体的体积D（8）（2022朝阳改编）根据表格中的数据，金属块的密度是________________kg/m3。由实验数据得出盐水的密度是________________kg/m3。（g取10N/kg）8×1031.2×103（9）【变式1】（2022威海改编）小明将一个物体分别放入两种不同的液体中，得到的实验数据如表所示，他分析数据得出结论：液体密度越大，物体受到的浮力也越大。小红认为小明的实验不合理，她判断的理由是____________________________________。没有控制物体排开液体的体积相同液体液体的密度/(g·cm-3）物体排开液体的体积/cm3物体状态物体受到的浮力/N液体10.85100沉底0.80液体21.280漂浮0.96

该物体在液体1中处于沉底状态，说明物体的密度________（填“大于”“小于”或“等于”）液体1的密度；若使该物体在液体1中上浮，你的方法是_______________________（写出一种即可）。大于降低物体的密度（10）【变式2】（2022吉林改编）某小组同学在做科学探究实验，如图2-2-46所示。a.将一个长方体物体（物体不吸水）挂在弹簧测力计下，物体的下表面刚好与水面接触，如图2-2-46甲所示；b.移动弹簧测力计使物体向下移动4cm,弹簧测力计的示数如图2-2-46乙所示；c.继续移动弹簧测力计使物体再向下移动4cm,物体刚好浸没水中，如图2-2-46丙所示，此时弹簧测力计的示数为4N。①分析测量结果可知，在图丙中物体受到的浮力比在图乙中受到的浮力大________N，由此说明，物体所受浮力的大小与______________________有关；0.4物体排开液体的体积②图乙中液体对容器底的压力为F乙，图丙中液体对容器底的压力为F丙，则F乙________F丙；③该物体的密度为______________kg/m3。（g取10N/kg）＜6×103六、探究动能的大小与哪些因素有关【例6】（2022南京模拟）小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，选用质量分别为m和M的两个钢球（M大于m），分别从不同的高度h和H（H＞h）静止开始放下，观察木块被撞击后移动的距离，可知s2＜s1＜s3，实验过程如图3-2-47所示。（1）该实验是通过用控制变量的研究方法，研究________（填“钢球”或“木块”）的动能大小和哪些因素有关的；通过观察_______________________来判断动能的大小。（2）本实验用同一个钢球是为了控制________相同，探究动能大小与___________关系的，根据你所学的知识得出的结论是___________________________________________________________________________。钢球木块被推动距离的远近质量运动速度

质量一定时，物体的运动速度越大，动能越大（3）（2022潍坊改编）实验中，对于同一个钢球，要改变钢球撞击木块前的动能大小，可进行的操作是________________________________________。改变钢球在斜面上静止释放的高度（4）（2022阜新改编）比较________两图进行的实验，可以探究钢球动能大小与质量有关。此探究过程中两球刚好运动到水平面时的速度________（填“相等”或“不相等”）。由此实验联想到某段道路限速牌上标明“100”和“80”字样，________（填“大客车”或“小轿车”）的限速应该是80km/h。乙、丙相等大客车（5）假如图中的水平面绝对光滑，则用图中的装置________（填“能”或“不能”）进行探究动能大小的实验，你判断的理由是___________________________________________________________________________________________________________________。（6）（2022玉林改编）在实验中，若增大水平面的粗糙程度，则木块移动的距离将________（填“增大”“不变”或“减小”）。不能如果水平面绝对光滑，木块则不会受到摩擦阻力，将会保持原来的运动状态一直匀速直线运动下去减小（7）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来，下面的实验也是采用这种研究方法的是________（填字母）。A.力是看不见的，可以通过力的作用效果认识它B.探究电流与电压、电阻的关系C.用总电阻表示同一段电路中串联的两个电阻D.认识电流时，用水流进行类比A（8）【变式】（2022贵阳改编）小明利用如图2-2-48所示器材探究货车超载的危害：将一木块置于B处，将砝码固定在小车上，仍从A处释放小车，观察小车的运动情况。逐次增加砝码个数重复实验，发现小车在水平面上运动的距离几乎都为s0，均未与木块撞击。小明猜想：小车每次到达斜面底端时，虽其动能随________的逐次增大而增大，但仍未撞击木块，原因可能是小车此时________还不够大。质量速度类型6电磁学探究型实验一、探究影响电阻大小的因素【例1】（2022开鲁模拟）同学们在“探究影响导体电阻大小的因素”实验时，实验室提供了4根电阻丝，规格、材料如下表所示，小兵、小红两位同学做出了如下猜想：编号材料长度/m横截面积/mm2A镍铬合金0.50.5B镍铬合金1.00.5C镍铬合金0.51.0D锰铜合金0.50.5①导体的电阻与导体的长度有关；②导体的电阻与导体的横截面积有关；③导体的电阻与导体的材料有关；为了验证上述猜想，他们设计了如图2-2-49所示的实验电路：（1）在M、N之间分别接上不同的导体，则通过观察____________来比较导体电阻的大小。（2）为了验证上述猜想③，应该选用编号________两根电阻丝进行实验。（3）如果选用编号为A、C两根电阻丝进行实验，是为了验证猜想________（填序号）。电流表示数A、D②（4）为了验证猜想①，小红分别将A和B两电阻丝接入电路中M、N之间，发现电阻丝A接入时电流表示数较大，说明其电阻较________；由此，得到的结论是材料与横截面积相同的电阻，长度越________电阻越大。小长（5）（2022绥化改编）分别将编号为A、B的电阻丝接入电路进行实验，其得到的实验结论被实际应用到了________的工作原理中。A.电压表 B.电流表 C.滑动变阻器C（6）【变式1】（2021大连改编）已知导体的电阻大小与导体的长度和横截面积有关。某同学探究“导体的电阻大小与导体的材料是否有关”的实验器材有3V稳压电源、电流表、5Ω的定值电阻、开关、刻度尺、钳子（用于截断金属丝）各一个，横截面积相同的镍铬、康铜和铜三种金属丝足量，导线若干。①请设计电路图，在如图2-2-50的基础上补充完整。如答图2-2-2所示。②实验中，他将长度和横截面积均相同的三种金属丝分别接入电路，测出的电流分别为I镍铬、I康铜、I铜，它们的关系为I镍铬＜I康铜＜I铜。则可得出的探究结论是_______________________________________________________________________________。通过分析实验信息，该同学还可以判断出：镍铬材料和康铜材料比较，______________的导电性较强。

当电阻丝的长度和横截面积相同时，电阻丝的电阻与材料有关康铜二、探究串、并联电路中电流、电压的规律【例2】（2022株洲模拟）小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。（1）实验中，为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，应先进行________，以正确选择电流表的量程。试触（2）小海同学测量时，在连接电路时，发现刚接好最后一根导线，电流表的指针就发生了偏转，且指针向零刻度的左侧偏转，连接电路时存在的错误有①______________;②_________________________。（3）图2-2-51甲是他们设计的电路图，图2-2-51乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是________（填“A”“B”或“C”）处的电流。开关未断开电流表的正负接线柱接反了C（4）（2022桂林改编）在实验过程中，L2突然熄灭，L1亮度不变，电路可能出现的故障是________。（5）测出A、B、C三处电流如表所示，由此得出初步结论__________（只写表达式）。小梅指出：为了得出更普遍的规律，应当进行多次实验。操作方法是____________________________________________。L2断路IC=IA+IB换用不同规格的灯泡进行多次实验位置ABC电流I/A0.300.240.54（6）【变式】（2022大连改编）某同学在探究“串联电路电流的特点”时，将两个规格不同的小灯泡L1、L2串联起来，实验电路图如图2-2-52甲所示。①根据实验电路图，用笔画线将图2-2-52乙中的实物连接起来，电流表测A处电流。如答图2-2-3所示。②正确连接电路后，闭合开关S，发现L1灯不发光，L2灯发光。该同学猜想可能是L1灯被短路了。他拿来一根导线进行检验，根据看到的现象判断出他的猜想是错误的。a.请写出他检验时的做法及观察到的现象。做法：____________________________。现象：____________________________。b.请你对L1灯不发光提出一个合理的猜想：____________________________________。用一根导线接在L2两端观察到L1发光了电功率太小造成的三、探究电流与电压、电阻的关系【例3】（2022东莞模拟）在探究“通过导体的电流与电阻关系”实验中，有两个滑动变阻器为A（1A20Ω），B（1A50Ω）。（1）用笔画线代替导线，将图2-2-53甲中电路连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表示数变大。如答图2-2-4所示。（2）（2022济南改编）闭合开关后，发现电压表和电流表均没有示数。此时实验电路出现的故障可能是________（多选）。A.电流表处断路 B.定值电阻处断路 C.电压表处断路 D.滑动变阻器处断路（3）如果将5Ω电阻换成10Ω电阻，闭合开关后，电压表的示数将________，接下来应该将滑片P向________（填“A”或“B”）端移动。AD变大A（4）（2022连云港改编）在实验过程中，当把电阻R由10Ω更换为15Ω时，滑动变阻器接入电路中的电阻应________（填“变大”“变小”或“不变”）。（5）多次更换电阻进行实验，正确操作后，记下电流表的示数，得到电流I随电阻R变化的图像如图2-2-53乙所示，由图像可知，实验过程中电压表的示数为________V。由图像可得出的结论是__________________________________________________________。变大1.5

电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比（6）实验中如果电源电压为6V，所选用定值电阻分别为5Ω、10Ω、15Ω，为了顺利完成实验，应该选取的滑动变阻器为________（填“A”或“B”）。B（7）（2022张家界改编）在第（4）问的基础上，再接入20Ω的定值电阻后，小静同学无论怎样移动滑片，都不能使电压表示数达到原来的数值，为了能完成这次实验，小静采取的措施可行的是______（多选）。A.调高电源电压B.更换一个最大阻值为60Ω的滑动变阻器C.再串联一个10Ω的电阻D.将电压表改接到滑动变阻器两端BC（8）【变式1】（2022徐州改编）在“探究通过导体的电流与电阻的关系”实验中，小明得到如下表格中的实验数据： 根据表格中记录的三组数据，发现电阻越大则电流越小，要判断电流与电阻是否成反比，在不画实验序号R/ΩI/A①50.40②100.20③200.10坐标图像的前提下，应该如何对数据进行处理？_________________