九年级语文下册第二单元《写作 审题立意》课件8

写作审题立意部编版九年级下册第二单元1、了解审题、立意的概念。2、掌握审题、立意的基本要求和一般方法。3、训练具体的审题立意能力。壹学习目标

就是了解题目的意义、范围和要求；审题的过程就是确定文章的体裁、题材、中心和写法的过程。什么是审题？贰新知探究1.要注意题目中的关键信息，明确写作内容。如《初中生活二三事》这个题目，关键信息是“事”，要求写事，而不是抒情、议论。如何审题？贰新知探究2.注意限制条件，明确写作要求。

如《初中生活二三事》这个题目，“初中生活”要求写发生在初中阶段的事，“二三”则明确至少要写两件。如果写的事情与初中生活无关，或者只写了一件事，就不切题意了。如何审题？贰新知探究3.注意把握题目中具有修辞意义的内容，探究其含义。例如《生活是一面镜子》这个题目，将“生活”比喻成“镜子”，那就先要弄清楚“镜子”的含意：照出样貌或本质。这道题是让我们通过生活中的人和事，来表现自己对生活的理解、反思，表达对生活中所蕴含哲理的体悟。如何审题？贰新知探究

4.要明确文章要求的体裁。（1）命题作文。命题作文要根据题目的要求，确定文章的体裁。有些题目较明确地表示了对体裁的要求：在题目的首尾有“记”“事”一类字眼，或者题目标明写某个过程、某人事迹等，这就要求写成记叙文。如果题目首尾有“论”“谈”“驳”一类字眼，或者题目明确提出一种主张或一个问题，这往往是要求我们写成议论文。如何审题？贰新知探究

4.要明确文章要求的体裁。（2）半命题作文。

半命题作文是指只给一半题目。如《

其实很简单》等，要领是先补充完整题目，然后作文。这类作文比命题作文的限制要少，题材也就相应地宽得多，其审题立意的要领同命题作文相同。如何审题？贰新知探究

4.要明确文章要求的体裁。（3）材料作文。

要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。如何审题？贰新知探究

4.要明确文章要求的体裁。（4）话题作文。

内容在话题范围内就行，对立意没有限制。跟材料作文相比，话题作文的审题难度较小。如何审题？贰新知探究

立意就是确定自己的文章要表达的思想、观点等。任何一篇文章都应该有主旨、思想，写作之前把这个主旨、思想明确下来就是立意。贰新知探究什么是立意？贰新知探究立意的基本要求1.立意要正确。内容正确，要符合题意的要求。2.立意要有高度。写作者要有家国情怀，升华个人情感，站要到国家、民族等更高的境界进行立意。贰新知探究立意的基本要求3.立意要新颖。文章的立意不落俗套，要有新的观念、见解、思考，推陈出新。4.立意要集中。一个主题，突出中心思想。

阅读下面的材料，在认真审题的基础上，列出几个写作主题。

匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它：“你要到哪儿去？”猫头鹰回答：“我打算搬到东方去。”斑鸠不解地问：“为什么呢？”猫头鹰说：“这里的人都讨厌我的叫声。”斑鸠说：“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声，即使到了东方，还是会惹人讨厌的。”提示：1、这则寓言讲了一个什么故事？本来的寓意是什么？2、你还可以悟出什么道理？试着从其他角度进行思考，甚至可以从反面立意。3、将自己归纳的主题与同学分享交流。叁小试牛刀审题思路：

这是一则动物寓言。它告诫人们，对待自己的重大缺点和某些重大问题，要从根本上加以解决，不能像猫头鹰搬家那样，就事论事，回避矛盾，这样问题是解决不了的。叁小试牛刀发散思维

环境不好，我要逃避。改变自己，适应环境，才能生存。立意角度：猫头鹰的叫声难听，是它不受欢迎的原因。由此我们得到启示：在一个环境中若得不到认可，就该反思自己的问题或缺点，而不是逃避，只有正视自己的缺点并加以改进，才能得到大家的欢迎。立意角度：斑鸠发现猫头鹰的缺点后能及时指出，并指明改进的方法，是猫头鹰的良师益友。参考立意：1.与其抱怨环境，不如改变自己。2.赢得社会赞同在于完善自我。3.唯有自我反省，才能进步。4.适应环境的最佳方法是扬长避短——不能改变叫声就少说多做。参考立意：1.为别人着想（指出缺点及改进方法）是一种良好的品德。2.交朋友要交像斑鸠这样能指出自己缺点的真诚朋友。3.成长需要智者引路。逆向思维

此处不留爷，自有留爷处。立意角度：猫头鹰不是逃避，而是去寻找一个能容纳自己的环境，也是一种解决问题的办法。猫头鹰鸣叫是本性使然，这并不是猫头鹰的过错，如果环境容纳不了它，何不换个环境呢？参考立意：1.换个环境又何妨？2.自己个性不可丢3.既要尊重共性，也要尊重个性。4.世界因不同而丰富多彩。肆例文引路1改变自己我是一个内向、孤僻的女孩。①同桌，很少搭理我，偶尔的交流，也仅仅是简单的“喂”与“哦”；课堂，忽略了我的存在，因为从不举手提问或回答问题；即便是老班，也只是“例行公事”，勉强与我闲聊几句……我慢慢地感受到，我与周围环境格格不入。碰到难题，没有帮助的同学；遇到不如意的事，没有倾诉的对象；即便有了令人激动的喜讯，也没有可以分享的人……②点评①开门见山，简洁明了地概括有缺陷的个性。②第2、3段，用铺叙的方法，进一步突出自己的“内向”和“孤僻”，与周围环境的格格不入。回到家，也只能与电视“相依为命”。一天，电视里正在播放着“枭与鸠”的寓言故事：猫头鹰因人们讨厌其叫声，打算搬到东方去；而斑鸠告诉它，如果不改变自己的叫声，即使搬到其他地方，照样会惹人讨厌……③看着看着，我仿佛看到了自己，一下子明白了：一个人如果不懂得改变自己，去适应环境，终将沦为“孤家寡人”。④于是，我开始尝试着改变自己——上课时，面对老师的不断提问，像同学们那样，将手高高地举起；课间，遇到不懂的问题，③过渡自然，承上启下，紧扣材料，为下文揭示中心做了铺垫。④“我”明白了事理，既突出中心，又巧妙地点题。红着脸向同学请教;看到同学们遇到困难，会尽力伸出援助之手；对于班上的活动，从一个旁观者，转变为一名参与者。老班也开始表扬我，还让我担任了纪律委员……⑤遇到困境，遭受挫折，我也逐渐学会了坦然面对——为了挑战自己，我报名了一个节目主持人选拔赛。刚开始时，我紧张得心“咚咚”直跳，既想放弃但又有些不甘，一想到因内向、孤僻带来的烦恼，想到同学们之前对我的忽略，⑤肯举手、能请教、愿帮助、乐参与、受表扬……这些变化，让“适应环境，改变自己”的主题得到突显。我就暗暗地鼓励自已:“加油，你是最棒的!”于是，初赛，我顺利过关；复赛，我依然出线；决赛，因高手林立，赛场经验不足而败……但是，在这一过程中，我抛弃了孤僻，拥有了大胆，悦纳了环境，收获了久违的和谐与温馨。⑥现在，那个害羞、内向的女孩不见了，取而代之的是活泼开朗、热情大方的女孩。或问：为何变化如此之大？答曰:改变自己，适应环境，就会柳暗花明！⑦⑥“主持人选拔赛”这一情节，深层次地展现了“我”的变化。⑦问答式结尾，别具匠心，紧扣材料，深化主题，卒章显志。

点评：习作构思精巧，颇具匠心，主要体现在：

（1）中心明确。“枭与鸠”的寓言故事能生发出很多主题，但“改变自己，主动适应环境，让自己与环境和谐相处”，无疑是最直接、最让人接受的观点，对此，习作叙述了“我”从“不顺应环境，处处被动”到“改变自己，悦纳环境，柳暗花明”的转变过程，让这一中心得到很好的突显。

（2）讲究细节刻画。无论是刻画“我”的内向、孤僻，还是叙述“我”努力改变自己，都让细节“说话”，让细节彰显过程。肆例文引路2

人贵有自知之明

老子云：“知人者智，自知者明。”麻雀不自知，总是嫌窝里有味道而挪窝；猫头鹰不自知，总是抱怨周围的人难相处。知人难，自知更难，所以，人贵有自知之明。汉高祖刘邦本是一介市井小民，最终却成就了一番千秋霸业。因为有自知之明，他在打败西楚霸王项羽，建立汉朝之后，曾说过这样一番话：“夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。”正因为刘邦有自知之明，知人善任，才建立了大汉王朝，使自己青史留名。邹忌是齐国有名的谏臣，身高八尺，仪表堂堂，与他同时代的徐公亦相貌出众，于是邹忌想与徐公比较一番。尽管妻、妾、客都说邹忌美于徐公，但等邹忌亲见徐公后，被其风华折服，自愧不如，得出妻私、妾畏、客有求的结论。正因为邹忌有自知之明，所以他能保持清醒的头脑，成为著名的谏臣，成为齐威王的贤相。

肆例文引路

人贵有自知之明

“欲胜人者，必先自胜；欲论人者，必先自论；欲知人者，必先自知。”马谡熟读兵书，深谙兵法，是诸葛亮的爱将，被派去镇守战略要地-街亭。然而马谡却狂妄自大，听不进王平的意见，将部队驻扎在山上，结果被魏军切断水源，断绝粮道，最终失掉了街亭，丢掉了性命，诸葛亮也为此流下了惋惜的眼泪。

“自知者英，自胜者雄。”我们要有一颗自知之心，正确认识自己，才能避免失败，从而走向成功与辉煌。切记：人贵有自知之明！肆例文引路

点评：

巧引名言，引出中心论点，底蕴深厚，耐人寻味。列举刘邦和邹忌的例子，从正面论证中心论点，非常具有说服力。列举马谡的例子，从反面论证中心论点，使论证更加充分。结尾与开头、标题照应，使得论点更突出，文章结构更严谨。

伍写作实践以《翻过那座山》为题，写一篇记叙性文章。不少于600字。此题属于命题作文题，要求写一篇记叙文。分析题目，我们现“那座山”既可以是实指，指大自然中的山，结合“翻过”这一动作，文章可以讲述爬山的经历；也可以是虚指，山象征某种障碍、困难、境界等，结合“翻过”这一动作，文章可以讲述跨越某种障碍、战胜某种困难、攀升到更高的境界等经历。不论选择哪种，都要选择自己熟悉的素材，用流畅的叙事方式去讲述。此类作文，因为题目内涵指向比较独特，所以应注意首尾扣题。审题立意1．把“那座山”定义为大自然中的山。“翻过那座山”，可以讲述自己登泰山的经历。那次去爬泰山，最初“我”兴致勃勃，后来却累得想要退缩，是朋友们的鼓励让“我”坚持下来。虽然最后累得几乎连一步都不想迈，可是那种翻越大山、超越自我的感觉真的很好。“我”要把翻越大山的曲折过程讲述出来，表达“战胜困难”的主题。2．把“那座山”定义为惧怕运动。可以写“我”一向不爱运动，那次运动会，在老师和朋友的鼓励下，“我”犹犹豫豫地报了名。后来在比赛中“我”坚持了下来，冲到了终点，从那以后，“我”喜欢上了运动并且不再惧怕它。所以“翻过那座山”可以确定主题为“超越自我”。3．把“那座山”定义为更高的目标或境界。可以写学习跆拳道时，有一个回旋踢动作“我”始终学不会，学不会考级就不过关。别的学生都已经会了，“我”还在原地踏步。小伙伴们嘲笑“我”，“我”也感到自卑。于是，那个周末“我”反复练习，练到筋疲力尽，练到头晕眼花，经过两天的努力，“我”终于找到了窍门，学会了回旋踢。所以“翻过那座山”可以确定主题为“达到更高目标”。4．把“那座山”定义为“误会”。可以写那次和朋友竞争代表学校去参赛的选手时“我”落选了，有同学说朋友耍了小手段，“我”很生气，误会了朋友。这导致“我们”的友情搁浅，后来，偶然间“我”得知朋友不但没有耍小手段，还极力推荐“我”，“我”非常愧疚，向朋友“负荆请罪”，最终重新找回了友谊。所以“翻过那座山”可以确定主题为“认识到错误，化解误会”。5.把“那座山”定义为“鸿沟”。可以写“我”和亲人之间置气，后来体会到亲人的苦心……选材建议例文欣赏翻过那座山翻过那座山，我才真真切切地看见了她对我的深深的爱。

——题记青春像是一条奔流而来的小溪，它带走了我儿时的稚气，却也带来了从未有过的叛逆与任性。与父母闹矛盾也不是一两次了。不知是什么时候，