甲烷的教案(高中化学必修一)

华中师范士老化学学院德堂技惚大赛

最简单的有机化

合物——甲烷

教案设计

参赛选手：化学学院20XX级2班王帆

2oxx年n月

最简单的有机化合

课题课型新授课时1

物一一甲烷

人教版普通高中课程标准教科书化学

教材目次授课人王帆

2（必修）第三章第一节第一目

【知识与技能】

1、了解甲烷在自然界的存在

2、了解甲烷在生产生活上的用途

3、掌握甲烷的组成和结构

4、掌握甲烷的物理性质

【过程与方法】

1、通过实践活动（模型制作）、观看实验、模型、图片、

甲烷的多媒体动画等，培养学生关心科学、研究科学和探

究科学的精神。

2、通过讲授、讨论、学生制作等教学方法和抽象、模型等

科学方法与逻辑方法，交给学生科学的方法。

教学目标

3、培养学生用新概念理解知识的能力；培养学生动手操

作、观察实验，并根据实验现象得出可能的规律的能力。

在“实验一一反思一一再实验”的过程中体验探究的方法

和技能。

【情感、态度与价值观】

1、知道甲烷在日常生活、工业生产中的广泛应用，形成运

用知识解决实际问题的意识。

2、通过新旧知识的联系，激发学生学习的兴趣和求知欲望；

通过学生实验，培养学生求实、严谨的优良品质。

3、结合甲烷的组成、结构和性质关系的教学过程，对学生

进行事物联系和发展的普遍规律的观点的教育。

甲烷的结构和性质

教学重点

甲烷的空间结构

教学难点

问答法、引导一探究法、讲授法、演示法

教学方法

实验探究法、模拟抽象法。

学习方法结合本教材的特点及所设计的教学方法，用“引导一一探

究法”开展学习活动，把学习过程和认知过程有机地统一

起来，利用实验和理论结合的科学研究思想，使学生养成

良好观察和知识总结提取能力，并且化被动接受转化为主

动探索，体验科学的研究方法，自主完成知识建构，感受

到学习的乐趣，培养学生的探究协作能力。

教具：

教学媒体

黑板、对媒体、PPT翻页笔、球棍模型等

【引入】今天我们将进入第三章一一有机化合物的学习。

有机化合物的学习又不同的特点，其学习思路是：组成一

结构一性质一用途；规律为：结构决定性质，性质决定用

途。

【导入新课】新闻报道：江西永吉煤矿瓦斯爆炸事故

【提问】瓦斯的主要成分是什么？为何会引起爆炸？

【学生】甲烷

【联系旧知】初中时我们学过燃烧的三个条件：①可燃物

②氧气③着火点。因此，瓦斯爆炸的条件是：一定浓度的

瓦斯、高温火源的存在和充足的氧气。

【讲述】甲烷在自然界的存在

【板书】在自然界的存在

【投影展示】甲烷在生产、生活中的用途

【过渡】甲烷用途很广，接下来我们来近距离观察它，从

微观上学习它的组成和结构。

【板书】甲烷的组成和结构

【讲述】甲烷的分子式是CH,,那么它的电子式怎么写呢？

教学过程【学生】一位同学板演，其他同学在下面练习。

【投影展示】

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爨■

【思考】如果甲烷电子式中的每一对共用电子用一条短线

替代后将变成什么样子呢？

【学生】在练习本上画，得出结构式：

H—C—H

【探究问题】甲烷的空间结构是怎么样的呢？

【学生实践】用球棍模型组装甲烷的分子模型。

【实物展示】甲烷分子的球棍模型

【投影展示】甲烷的正四面体空间结构

【过渡】一般来说，结构决定性质，接着我们从宏观上探

讨它的物理性质。

【板书】甲烷的物理性质

【实验视频】观看甲烷的实验室制备实验，并总结其物理

性质。

【互动】学生在教师的引导下总结出甲烷的物理性质

【投影展示】甲烷的物理性质。甲烷是一种无色无味的气

体，密度比空气小(0.717g/L),极难溶于水。

【总结】这节课我们先了解了甲烷在自然界的存在和其在

生产生活上的重要用途，然后从微观的角度研究了甲烷的

组成和结构，再从宏观的角度学习了甲烷的物理性质。

【铺垫】在这节课的开始，我们知道了瓦斯爆炸其实是剧

烈的燃烧反应，那么甲烷燃烧会产生什么呢？这是我们下

节课将要学习的内容一一甲烷的化学性质。

【课后练习】学生完成练习册上对应的甲烷部分的作业。

§3.1甲烷

一、甲烷在自然界的存在

二、甲烷的组成和结构

1、分子式:CH|

2、电子式:

H

：：

H♦C♦H

H

板书设计

3、结构式：

H—C—H

4、球棍模型和比例模型

三、物理性质