高中政治第九课 中国与国际组织 《中国与新兴国际组织》教学设计_第1页
高中政治第九课 中国与国际组织 《中国与新兴国际组织》教学设计_第2页
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《中国与新兴国际组织》教学设计总议题：一个国家是如何在新兴舞台上彰显魅力的？一、设计依据1．课标要求。4.2识别主要的区域性国际组织，评价区域性国际组织在国际事务中发挥的作用。新课标没有明文涉及与本课时相关的内容，但依据教材结构可知本课地位突出。2．教材分析。本教学单元主要讲述中国与联合国及新兴国际组织的关系，阐明随着国际地位的提高，中国在人类和平与发展中发挥着越来越重要的作用。本教学单元是整本教材的落脚点，学生在学习了马克思主义的国家观、世界多极化、经济全球化的基础上，在习近平新时代中国特色外交思想的指导下，认识国际舞台上的中国，进而认同我国的外交发展道路和全球治理观，坚定四个自信。另外，本课内容在编写上注重大中小德育一体化，尊重学科逻辑。道德与法治九年级下册对中国在国际组织中的作用以及新兴经济体已有简单介绍，本册教材第八课对国际组织也有相关介绍，教材内容与学生之前所学形成一个比较完整的知识结构，做到了螺旋式上升。3.学情分析。从知识储备上看，学生对国际组织的知识有所了解，但对于新的内容变化缺乏关注，且难以从整体上把握本课内容。从生活经验上看，学生阅历有限，对于国际舞台上的中国仅有简单的感性认识。从学科能力上看，学生有效运用知识分析问题的能力、学科思维、知识素养化等方面存在欠缺。综合上述思考，我在设计中注重知识的整体建构，克服知识碎片化的缺陷；注重优化情境，弥补学生生活经验的不足；注重学生的参与感，带着任务进行活动探究，提高学生的真实学力，培养核心素养。同时这一环节落实课前评价。4.教学目标综合课标要求和学情分析，确定以下核心素养目标：政治认同：能结合中国主场外交的时政热点，通过课堂活动理解中国与新兴国际组织及机制的关系，树立政治认同。（水平1、2）科学精神：能通过观点辨析理解金砖国家的发展历程及中国对金砖未来的主张，引导学生理性面对不同观点，培养科学精神。（水平1、2）公共参与：全面理解中国在推动新兴国际组织及机构发展中发挥的作用及生涯规划如何成为国际型人才，培养公共参与能力。（水平1）5.教学重难点依据课标要求和教材内容确定教学重点：新兴国际组织在国际事物中发挥的作用及其与中国的关系。依据学情确定教学难点：中国在上海合作组织中发挥的作用及亚投行成立的意义。二、教学方法教法：情境探究式、辨析式、启发式教学法学法：体验与探究、迁移与运用、交流与讨论要求：小组讨论，全员参与，汇总观点，推荐发言人汇报小组观点和理由。中国与“G20”中国对“金砖未来的主张”“上合组织”的作用及与中国的关系“亚投行”运用习主席在2022年中国主办的“金砖国家”领导人第十四次会晤时的讲话对本课内容进行情感态度价值观的升华：交得其道，千里同好，

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