核舟记中考复习课课件

《核舟记》中考复习课这是一节中考复习课，重点讲解《核舟记》这篇课文。我们将通过分析文章内容，帮助学生理解文章的写作特点和的写作意图，并掌握一些答题技巧。为什么要学习《核舟记》？11.了解文学瑰宝《核舟记》是明代文学家魏学洢的经典作品，展现了中国古代文学的精妙之处。22.学习文言文阅读《核舟记》有助于提高文言文阅读能力，理解文言文语言特点和写作技巧。33.感受情感体会对雕刻艺术的赞叹和对历史人物的敬佩之情。44.提升写作水平学习生动的描写和精炼的语言，提升自己的写作水平。《核舟记》简介简介《核舟记》为清代著名作家、学者、政治家，他是一位才华横溢、学识渊博的人物，其作品不仅具有文学价值，更体现出时代的特色和文化内涵。创作背景创作此文时正值清代盛世，社会经济繁荣，文化发展蓬勃，作品中展现了对精巧工艺的赞叹，也反映出当时社会的风尚和文化水平。《核舟记》创作背景明朝中后期，社会动荡不安，官场腐败，民生凋敝，人们对现实生活感到失望，渴望精神寄托。明清时期，精雕细琢的微型艺术作品盛行，反映了当时人们对精巧技艺的追求。《核舟记》的创作背景与明代嘉靖年间著名历史事件“海瑞弹劾严嵩”有关，体现了对历史事件的关注。明朝中后期，文风逐渐转向注重写实，追求简洁明快的语言风格，影响了《核舟记》的写作风格。复习计划概览课时安排本复习计划共31课时，涵盖作品解读、人物分析、文章结构、语言特点等方面。为期一个月的学习时间，每天两节课，确保充分复习时间。内容组织从作品简介入手，循序渐进，层层深入，逐步理解作品内涵。通过人物分析、语言赏析、主题探究，帮助学生更深入地理解作品。第一课时：作品简介1简介了解的生平经历，创作背景，以及创作意图，有助于我们更深入地理解作品。2作品概述概述作品的内容，主题，以及写作手法，以及想要表达的思想感情。3作品背景了解作品的时代背景，社会环境，以及文化氛围，有助于我们更全面地理解作品。第二课时：核心人物分析1人物身份王叔远，精通雕刻技艺2人物性格性格沉稳，精益求精3人物特点高超技艺，精雕细琢通过细致观察，学生可以深入理解王叔远的人物形象第三课时：人物性格分析王叔远王叔远精雕细琢，技艺高超，将核舟刻得栩栩如生，展现出精湛的雕刻技巧，以及对生活细节的细致观察和热爱。明代文人文人对艺术的追求和对生活细节的关注，反映了明代社会繁荣昌盛，文人雅士闲情逸致的时代风貌。核舟核舟是微观世界，却包含着宏观的世界，通过微观展现宏观，蕴含着深刻的哲理，值得我们细细品味。第四课时：人物命运解读1命运悲剧被困于历史漩涡2命运无奈无法改变现实困境3命运挣扎努力摆脱束缚《核舟记》中的人物命运充满了悲剧色彩。他们被困于历史的漩涡，无法改变现实的困境。虽然他们努力挣扎，但最终还是无法摆脱命运的束缚，令人唏嘘不已。第五课时：文章结构分析1总分结构以总领起，分层铺叙2详略得当重点描写核舟3虚实结合虚写情感4语言生动运用多种修辞《核舟记》采用总分结构，以总领起，逐层铺叙。文章详写核舟，略写其他。虚写情感，实写核舟雕刻细节。文章语言生动，运用多种修辞手法。第六课时：主题思想探讨情感文章表达了对微雕艺术的赞叹之情，以及对工匠精神的敬佩之情。社会价值《核舟记》展现了古代中国工匠的精湛技艺，体现了中华民族的勤劳智慧和创造力。文化内涵文章也反映了当时的社会文化背景，以及人们对精巧之物的喜爱之情。艺术魅力《核舟记》语言生动形象，结构严谨完整，展现了中华文化的独特魅力。第七课时：环境描写赏析1环境描写目的展现人物性格2环境描写特点细致入微3环境描写作用烘托人物情感《核舟记》中的环境描写以其细致入微的笔触，为读者展现了一个精妙绝伦的微观世界，同时也在潜移默化中将人物的性格、命运等信息传递给读者。通过对环境的描写，不仅刻画了人物的外貌和神态，更重要的是通过环境的渲染，烘托了人物的思想感情，使作品的主题更加深刻。第八课时：修辞手法分析1比喻运用比喻，将微小的核舟比作“大观”，生动形象地展现了核舟的精美绝伦。2拟人将核舟上的人物赋予人的动作和神态，使人物更加生动形象，栩栩如生。3夸张运用夸张的修辞手法，将核舟的精巧和细致刻画得淋漓尽致，令人叹为观止。第九课时：语言特点解析1简洁明快语言简洁，没有多余的修饰。2生动形象运用比喻、拟人等修辞手法，使语言更加生动形象。3准确精炼语言准确，用词精炼，体现了对语言的精雕细琢。4古雅典丽文章语言古雅，典雅优美，体现了文言文的特点。通过对《核舟记》语言特点的解析，可以帮助学生更好地理解文章的写作技巧和表达方式，提高学生阅读理解能力和语言表达能力。第十课时：历史文化背景1明朝社会明朝是中国历史上最后一个汉族王朝，社会稳定，经济繁荣，文化昌盛。明朝时期，工艺水平和商业贸易都有较大发展。核舟雕刻就是这一时代背景下的产物，体现了明朝社会经济的繁荣和手工艺的精湛。2雕刻艺术明朝的雕刻艺术精湛，风格多样，题材丰富。明朝核舟雕刻工艺精湛，体现了明朝雕刻艺术的独特风格和高超技艺。精细的雕刻细节和逼真的场景，为后世留下了宝贵的艺术遗产。3文人雅趣明朝文人喜爱文玩艺术，追求雅致生活，核舟雕刻正契合了这种审美情趣，成为当时文人雅士的珍藏品。这反映了明朝社会文化发展的水平和文人雅士对艺术的追求。第十一课时：典型段落解析选取典型段落从课文中挑选最能体现文章主题和写作特点的段落，例如刻画人物形象、展现人物性格的段落。深入解析段落分析段落中的语言特点，例如修辞手法、词语运用、句子结构等，以及它们所表达的思想感情。联系上下文将段落内容与文章整体内容联系起来，分析段落的作用以及它在文章中的地位。拓展延伸引导学生思考段落所蕴含的深刻含义，以及它对自身的影响，并将其与现实生活联系起来。第十二课时：章节内容梳理1整体架构文章结构2人物描写人物性格3语言特色修辞手法4主题思想历史背景本章节旨在系统梳理《核舟记》的章节内容，引导学生深入理解文章结构、人物描写、语言特色和主题思想，为后续的复习和练习打下坚实的基础。第十三课时：文章价值评论1艺术价值语言精炼，刻画细腻2历史价值反映明代社会风貌3思想价值体现中华文化内涵《核舟记》是一篇优秀的散文作品，具有丰富的艺术、历史和思想价值。文章语言精炼，刻画细腻，展现了高超的文学造诣。作品通过对核舟的描写，展现了明代社会的风貌，具有重要的历史价值。同时，作品体现了中华文化中的精雕细琢、追求极致的精神，具有深刻的思想价值。第十四课时：考点分析讲解文章内容重点考察对人物性格、文章结构、语言特点等的理解与分析。文章主旨理解的写作意图，并能用自己的语言进行概括和阐释。文化背景了解文章创作的时代背景，并能将作品与时代背景联系起来进行分析。写作技巧对文章的写作手法进行分析，例如比喻、拟人、排比等。第十五课时：答题技巧指导理解题意认真阅读题目，明确考查点，把握文章主旨。梳理内容理清文章结构，分析人物关系，概括主要内容。精准答题语言简洁明了，突出重点，避免冗长赘述。规范书写书写工整规范，卷面整洁，展现答题能力。第十六课时：文章重点复习11.文章主旨重点理解通过核舟展现的精巧技艺和深厚文化底蕴。22.人物形象深入分析王叔远的人物性格特点，以及他对雕刻艺术的热爱和精湛技艺。33.写作手法掌握运用细节描写、对比手法、语言描绘等技巧，以及其对人物心理的刻画。44.文化内涵理解文章所蕴含的中华传统文化，如工艺精湛、匠心独运、文化自信等。第十七课时：人物分析练习人物形象分析深入分析课文中的人物形象，如王叔远的性格特点、兴趣爱好、社会地位等。人物关系分析梳理文中人物之间的关系，如王叔远和刻工之间的关系、人物与社会之间的关系。人物语言分析分析文中人物的语言特点，如语言风格、语气、语调等，从语言中探究人物性格特点。人物动作分析关注文中人物的各种动作，如王叔远在观赏核舟时的动作、刻工在制作核舟时的动作，理解人物的心理活动。第十八课时：主题思想练习1理解主题通过引导学生思考文章的主旨和中心思想，让学生掌握理解主题思想的方法和技巧，并能够用自己的语言准确地概括文章的主题思想。2练习题设计设计练习题，引导学生分析文章的思想内容，包括文章所反映的社会现象、人物性格、情感等，并结合文章内容进行理解和分析。3拓展延伸引导学生从多个角度思考主题思想的深层含义，并将主题思想与现实生活联系起来，引导学生进行思考和感悟。第十九课时：文章结构练习1整体把握文章整体结构2层次划分各部分内容3段落分析段落之间逻辑4细节解读细节描写作用通过结构练习，学生能更深入理解文章的写作思路，提高阅读理解能力。第二十课时：语言特点练习1语言特色《核舟记》语言简洁精炼，生动形象，充满文采。巧妙运用各种修辞手法，使文章语言更加生动，更有感染力。2练习类型本课时将以练习题的形式，引导学生深入理解文章的语言特点，并能运用相关知识分析文章内容。3练习目标通过练习，学生能掌握文章语言特点，并能够用简洁的语言准确地分析文章内容。第二十一课时：文化背景练习练习题型选择题：考察对文章时代背景、历史事件、文化习俗等的理解。例如：核舟上所刻人物的服饰反映了哪个朝代的服饰特点？解题思路注重积累相关历史文化知识，如明朝服饰、明朝造船技术等，并结合文章内容进行分析。练习方法通过阅读文章，提取关键信息，与相关文化背景知识进行对比分析，得出正确答案。示例文章中提到的“核舟”体现了中国古代精巧的工艺，与哪个朝代的文化特点相符？第二十二课时：命题作文指导1理解题意仔细阅读题目，明确要求2构思提纲确定中心思想，安排写作思路3素材积累运用《核舟记》知识，丰富文章内容4遣词造句运用修辞手法，提升表达技巧通过命题作文训练，提升写作能力，提高中考成绩。第二十三课时：选择题训练1题型解读选择题常见类型2答题策略排除法、比较法等3练习题模拟中考题型4错题分析找出错误原因本课时以选择题训练为主，帮助学生巩固知识，提高答题技巧。通过讲解常见选择题类型、分析典型题目、总结答题策略，引导学生掌握解题方法，并进行针对性练习，提高解题效率。第二十四课时：简答题训练明确题意认真阅读题干，理解题目要求，找出关键词，确定答题方向。提取信息从课文中寻找与问题相关的关键信息，并将其整合到答案中。组织语言用简洁、准确、流畅的语言表达答案，避免冗长或离题。检查答案再次审阅答案，确保内容完整、逻辑清晰，并避免语法错误。第二十五课时：综