【物理】力的作用是相互的（教学课件） 八年级物理下册同步课堂（苏科版2024）

第七章力第四节

力的作用是相互的八年级物理下册

义务教育教科书短跑运动员为什么要用起跑器?掷出的铅球为什么会落向地面?拔河比赛时为什么要握紧绳索?............这一切都与“力”有关。力存在于日常生活中，也存在于宇宙万物之间。导入新课第四节力的作用是相互的你能解释这些现象吗？看一看导入新课第四节力的作用是相互的想一想力是物体对物体的作用。当施力物体对受力物体施加力的作用时，施力物体是否也同时受到力的作用呢？你赞成谁的观点？你能列举哪些实例来进一步证实这种观点？学习目标1.知道力的作用是相互的。2.会分析物体的受力情况。第四节力的作用是相互的1.力的作用是相互的.2.物体的受力分析.3.课堂总结.4.实践与练习.5.综合提升训练.学习内容第四节力的作用是相互的

力的作用是相互的一一、力的作用是相互的1.探究物体在施力的同时是否也受力（1）实验一【做一做】用手指轻轻压铅笔尖，你的手指有什么感觉？①手指压铅笔时，谁对谁施加了力？力的方向如何？②手指会感觉到疼，说明谁对谁施加了力？方向如何？【分析】手指压铅笔时，手指对铅笔有向下的作用力。手指会感觉到疼，说明铅笔对手指有向上的作用力。实验结论：手在施力的同时也会受力。一、力的作用是相互的（1）实验二【做一做】如图所示，小华和小明穿着旱冰鞋静止在地面上。如果小华用力推小明，会发生什么现象？【现象与分析】会发现小明在前进的同时，小华也向后退。实验结论：说明小华在给小明一个向前的作用力的同时，也会受到小明的一个向后的作用力。一、力的作用是相互的（1）实验三【做一做】如图所示，将固定磁体的小车向固定铁块的小车靠近，至一定距离后释放，固定磁体的小车会运动吗？【现象与分析】会发现固定磁体的小车也会靠近固定铁块的小车。实验结论：磁体对铁块施加吸引力的同时，铁块也对磁体施加吸引力。一、力的作用是相互的实验结论一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的.

视频演示实验—《力的作用是相互的》一、力的作用是相互的一、力的作用是相互的如图所示，将甲、乙两个弹簧测力计的秤钩相互钩挂在一起，两只手分别沿水平方向拉弹簧测力计，可以看到两个弹簧测力计的指针同时移动，且示数相等。其中甲的示数是乙对甲的作用力的大小，乙的示数是甲对乙的作用力的大小。2.拓展：探究相互作用的两个力的特点（1）实验：同学们准备两个弹簧测力计做下面的实验，以拓展探究相互作用的两个力之间的关系。甲乙一、力的作用是相互的实验结论：相互作用的两个力的关系为：大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，但作用在两个不同的物体上.人们常常把相互作用的两个力分别叫作：作用力与反作用力。一、力的作用是相互的演示实验—《探究作用力与反作用力的关系》

（2）理解相互作用的两个力①施力物体与受力物体物体间力的作用是相互的，说明施力物体、受力物体是相对而言的，施力物体和受力物体也是同时存在的，要确定是施力物体，还是受力物体，一般由研究对象来决定。例如，我们研究放在桌面上的书受到的支持力，书就是受力物体，支持书的桌面就是施力物体；要研究书对桌面的压力，则桌面为研究对象，即桌面是受力物体，书是施力物体。F2F1一、力的作用是相互的

②相互作用力的同时性物体间力的相互作用是同时产生、同时消失的，没有先后之分。例如，运动员用脚踢球的过程，球受到脚的力的作用，同时脚也受到球的力的作用；当球飞离脚时，球不再受脚的作用，同时脚也不再受球的作用。脚受到球的力球受到脚的力FF一、力的作用是相互的

③作用力与反作用力的关系作用力与反作用力的大小相等，方向相反，且在同一条直线上，但分别作用在两个物体上。注意：作用力和反作用力总是同时产生，同时消失，没有先后之分。该规律也叫做牛顿第三定律（高中）。一个鸡蛋与石头发生碰撞，鸡蛋会破碎，是何原因呢？这两个力的大小相等吗？鸡蛋给了石头一个作用力的同时，石头也给鸡蛋一个反作用力。这两个力大小是相等的。但是由于石头的硬度大，基本看不到形变，而鸡蛋的硬度没有石头的大，所以会破碎。一、力的作用是相互的3.利用力的相互性解释现象（1）运载火箭升空2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射取得成功。4月26日，在轨执行任务的神舟十七号航天员乘组打开舱门，迎接神舟十八号航天员乘组入驻“天宫”。运载火箭产生的巨大推力使飞船获得一个很大的速度冲出了大气层。那么，这个力是谁给它的呢？火箭对喷出的燃气有向下的推力，因为物体间力的作用是相互的，所以燃气会对火箭有一个向上的反推力，使火箭加速向上运动。一、力的作用是相互的（2）走路人走路时，脚用力向后方蹬地，对地面有向后的力的作用→同时地面对脚产生一个反向的向前的作用力→人在这个反向作用力的作用下前行。（3）游泳人游泳时，手用力向后方划水，对水有向后的力的作用→同时水对人产生一个向前的作用力→人在这个反向作用力的作用下前行。一、力的作用是相互的一、力的作用是相互的后来，小明把自己的梦告诉了科学家爷爷。爷爷充分肯定了他的奇思妙想，并且告诉他，帮助人们实现飞天梦想的火箭正是应用了这一原理。火箭喷出高温、高压气体，同时这种气体也对火箭施加了强大的推动力。你认为小明的妙想运用了力的什么性质？读一读奇思妙想小明梦见他和小华乘坐的小船停在非常光滑的冰面上，他们无法推动小船。小明急中生智，他和小华一起把行李向船的后方扔去，这时小船居然向前运动了，如图所示。运用了物体间力的作用是相互的这一性质。小明的奇思妙想【例题1】学习了力的知识后，小强对一些现象做了总结，下列说法正确的是（）A．火箭点火后腾空而起，说明一个物体也能产生力的作用B．“以卵击石，卵裂而石无恙”的现象说明石头对鸡蛋产生的力更大C．穿着轮滑鞋用手推墙壁，使人向相反的方向运动的力是墙壁施加的D．常说“磁体吸引铁钉”，说明铁钉不能吸引磁体C一、力的作用是相互的A．火箭点火后腾空而起，火箭与燃气相互作用，不能说明一个物体也能产生力的作用，故A错误；B．物体间力的作用是相互的，“以卵击石，卵裂而石无恙”，石头与鸡蛋相互作用，相互作用力大小相等，故B错误；C．穿着轮滑鞋用手推墙壁，手与墙壁相互作用，使人向相反的方向运动的力是墙壁施加的，故C正确；D．物体间力的作用是相互的，“磁体吸引铁钉”，磁体与铁钉相互作用，铁钉也能吸引磁体，故D错误。故选C。一、力的作用是相互的【例题2】如图所示，我国冰壶运动员在冰壶训练时，运动员需要不断调节自己的运动，手推冰壶的运动员穿的两只鞋的鞋底材质并不相同，蹬冰鞋的鞋底为橡胶制成，而滑行鞋的鞋底为塑料制成，由此可以判断_______（选填“橡胶”或“塑料”）的粗糙程度更大一些；运动员用蹬冰鞋用力向后蹬冰面，人就会慢慢向前，这个现象说明力的作用是________的，推动运动员向前的力的施力物体是________。

橡胶

相互

冰面一、力的作用是相互的蹬冰鞋的鞋底为橡胶制成，蹬冰鞋的作用是防滑，所以要求摩擦力要大；而滑行鞋的鞋底为塑料制成，它的作用是便于在冰上滑行，所以要求摩擦力要小，由此可以判断橡胶的粗糙程度更大一些。

用力蹬冰，脚给冰一个向后的力，人会向前运动，冰对人有一个向前的力，说明物体间力的作用是相互的。由于力的作用是相互的，故推动运动员向前的力的施力物体是冰面。一、力的作用是相互的【例题3】把两个弹簧测力计A和B秤钩连接在一起（如图所示），若看到弹簧测力计A的示数为10N，则看到B的示数是________（选填“0”“10”或“20”）N。因为物体间力的作用是相互的，从两端拉弹簧测力计，与一端固定，只拉另一端，效果是相同的，弹簧测力计都只能显示一个力的大小，所以当看到弹簧测力计A的示数为10N，则看到B的示数是也为10N。10一、力的作用是相互的【例题4】2020年11月24日，中国用运载火箭成功发射嫦娥五号探测器，开启了中国月球探测的新篇章，已知月球对物体的引力为地球的六分之一（g取9.8N/kg）.（1）火箭点火后，尾部向下喷出高温高压燃气，使火箭获得向上的推动力，这是因为____________________；（2）在进入月球轨道时，“嫦娥五号”探月器______（选填“向前”或“向后”）喷出气体，使飞船减速制动，这说明力能改变物体的________。（3）若月球与地球表面相同，同一物体在月球表面滑行时受到的摩擦力_______（选填“大于”、“小于”或“等于”）在地球表面滑行时受到的摩擦力。（4）地球上质量为3kg的物体在月球上的重力为______N。运动状态

力的作用是相互的

向前小于

4.9一、力的作用是相互的（1）火箭点火后，尾部向下喷出高温高压燃气，使火箭获得向上的推动力，这是因为力的作用是相互的。（2）向前喷气，喷出的气体才能给火箭一个向后的力，改变了火箭的速度，故说明力可以改变物体的运动状态。（3）由于月球对物体的吸引力小于地球对物体的吸引力，故与地球相比，物体对地面的压力变小，接触面粗糙程度相同，故滑动摩擦力变小。（4）地球上质量为3kg的物体在月球上的重力为一、力的作用是相互的物体的受力分析二二、物体的受力分析分析物体受力是解决力学问题的基础，分析物体受力常按下列步骤进行：1.找出重力：首先指出物体受到的重力，因为地球上的一切物体都受到重力。2.分析弹力和摩擦力：其次看物体与另外哪些物体接触，分析是否受到弹力和摩擦力.如果接触面上有挤压，那么一定有弹力；接触面上有挤压，且接触面粗糙，物体有相对运动或相对运动的趋势，则有摩擦力。3.分析其他力：最后分析其他力，画出物体受力的示意图。二、物体的受力分析【例题5】如图甲所示，当带电棒靠近细线悬挂的小球时，小球被推开一定角度后保持静止。请画出小球在图示状态下所受力的示意图。小球在图示状态下受到地球施加的重力G、细线施加的拉力F1、带电棒施加的排斥力F2共三个力的作用，三个力的方向分别是竖直向下、沿着细线的方向向上、沿着带电棒的方向向上，F1和F2的作用点也可画在球心处。答案：如图乙所示.二、物体的受力分析【例题6】请画出铅笔对人的手指作用力的示意图。手指对笔尖有向下的压力，笔尖对手指的压力和手指对笔尖的压力是一对作用力和反作用力，则铅笔对人的手指作用力的方向向上。如图所示。

二、物体的受力分析【例题7】如图所示，一木块静止在斜面上，请画出木块所受重力以及木块对斜面压力的示意图。重力的作用点在物体的重心上，重力方向竖直向下。从物体的重心竖直向下作出其重力的示意图；物体对斜面的压力垂直于斜面向下，压力的作用点在斜面上，从压力的作用点沿斜面垂直向下作出物体对斜面压力的示意图，如图所示。

二、物体的受力分析【例题8】如图甲是神舟十八号载人飞船搭载的长征二号F遥十八运载火箭于2024年4月在酒泉发射中心点火发射的加速升空过程；图乙是火箭示意图，O点表示重心，不计空气阻力，请在图乙中作出火箭此时的受力示意图。火箭加速上升时，不计空气阻力，火箭只受到两个力的作用，升力和重力，且竖直向上的升力大于竖直向下的重力，画升力时线段的长度要比重力的线段长些。如图所示。

二、物体的受力分析【例题9】小明和弟弟掰手腕，小明获胜。小明对弟弟的力记为F1，弟弟对小明的力记为F2，则（）A.F1大于F2B.F1和F2大小相等C.F1先于F2产生D.F2先于F1产生据题意，F1与F2是一对相互作用力.因为一对相互作用力的大小相等，所以A错、B对；因为一对相互作用力是同时产生、同时消失的，所以C、D均错.B所以选B课堂总结三课堂总结（1）

力的作用是相互的一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的。两个相互的作用力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，分别作用在两个物体上.两个相互的作用力性质相同，同时产生、同时消失.课堂总结（2）

实践与练习五实践与练习1.排球运动员扣球时，会感到手部疼痛，这是为什么？手受到的力是什么物体施加的？因为力的作用是相互的，手对排球施力时，排球也对手施加作用力。手受到的力是排球施加的。

实践与练习2.如图所示，悬停在空中的直升机受到哪几个力的作用？施力物体分别是什么？它们是否受到飞机的作用力？受到重力、空气的浮力以及空气对螺旋桨向上的推力的作用。它们的施力物体分别是地球和空气。地球和空气也都受到直升机的作用力。GF推F浮实践与练习3.图所示是小明游泳时的情景。请说明他的身体能够向前运动的原因。手和脚向后划水，手和脚对水一个向后的作用力，因为物体间力的作用是相互的，手和脚同时会受到水对它们一个向前的作用力，从而使人前进。综合提升训练六综合提升训练1.“天问一号”火星着陆器启动反推火箭向下喷火减速着陆如图所示，利用了物体间力的作用是_______的，同时说明力可以改变物体的__________。反推火箭向下喷火时对喷出的气体施加向下的作用力，同时，喷出的气体对火箭及着陆器施加向上的作用力，利用了物体间力的作用是相互的。喷出的气体对火箭及着陆器施加向上的作用力，使着陆器速度减小，说明力可以改变物体的运动状态。运动状态相互的综合提升训练2.如图所示，水杯静止在水平桌面上，O是水杯重心，画出水杯受力的示意图。桌面上的水杯受到重力G和支持力F，重力的方向是竖直向下的；因水杯静止在水平桌面上，支持力的方向是竖直向上，且两个力的大小相等，两力的作用点都画在重心O处。故如图所示。3.在航空领域常有小鸟与飞机相撞使飞机受损的事件报道，关于小鸟和飞机相撞，下列说法中正确的是（）A．小鸟受到的力大B．小鸟和飞机受到的力一样大C．飞机受到的力大D．主动撞击的一方受到的力大B小鸟撞击飞机时，小鸟给飞机一个力，同时飞机给小鸟一个大小相等、方向相反的一个力，因为物体间力的作用是相互的，故B正确，ACD错误。故选B。综合提升训练综合提升训练4.如图所示，用电线将电灯吊在天花板上，下述几对力中属于相互作用力的是（）A．电灯受到的重力和电线对电灯的拉力B．电线对电灯的拉力和电线对天花板的拉力C．电灯受到的重力和电灯对电线的拉力D．电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力A．电灯受到的重力和电线对电灯的拉力作用在同一个物体上，不是相互作用力，故A不符合题意。BC．两个力不是施力物与受力物相互作用的，不是相互作用力.D．两个力相互作用在不同物体上，大小相等、方向相反，且在同一直线上，是相互作用力，故D符合题意。D

故选D。综合提升训练气