新教材2025版高中地理第四章保障国家安全的资源环境战略与行动第一节走向生态文明学案新人教版选择性必修3

第四章保障国家平安的资源、环境战略与行动第一节走向生态文明课标标准素养目标举例说明环境爱护政策、措施与国家平安的关系。1.区域认知：通过不同地区生产方式绿色化的措施，理解生态文明建设要因地制宜。2．综合思维：结合材料，了解人地关系思想的演化，理解不同历史阶段人地关系的特点。3．人地协调观：结合典型案例，相识以生态文明建设为目标的资源与环境平安观，分析其与国家平安的关系，明确生态文明建设的必要性，树立正确的人地协调观。4．地理实践力：结合所学学问，知道在日常生活中实现生活绿色化的详细做法。必备学问·自主学习——新知全解一遍过一、从工业文明向生态文明转变1．不同时代的人地关系演化社会发展阶段生产力水平人与环境的关系采集渔猎时代生产力低下且发展缓慢人类对环境既崇拜又农业社会时期生产力水平有了很大提高人类与环境的明显增加，环境遭到破坏工业社会时期利用和自然的实力空前增加人与自然的冲突越来越尖锐。资源、环境问题对国家平安乃至人类生存与发展构成威逼现代生产力水平进一步提高逐步向文明转变2.生态文明的含义：意味着人与自然是，人类既要开发利用自然，也要遵循自然规律，协调人口、、环境与的关系，实现人与自然和谐共生。3．我国的做法：将建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设一道，纳入中国特色社会主义建设的总体布局，明确建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。【思维拓展1】生态文明，是人类文明发展的一个新的阶段，即工业文明之后的文明形态；生态文明是人类遵循人、自然、社会和谐发展这一客观规律而取得的物质与精神成果的总和。【思维拓展2】生态文明，是以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续旺盛为基本宗旨的社会形态。从人与自然和谐的角度来看，汲取十八大成果的定义是：生态文明是人类为爱护和建设美妙生态环境而取得的物质成果、精神成果和制度成果的总和，是贯穿于经济建设、政治建设、文化建设、社会建设全过程和各方面的系统工程，反映了一个社会的文明进步状态。【归纳总结】生态文明（1）标记：漂亮、健康、生态、和谐（2）运行规律：敬重自然、顺应自然、爱护自然（3）发展模式：绿色、循环、低碳发展（4）发展方向：生态好、生产优、生活美、生命强（5）本质与核心：人与自然和谐共生二、生态文明下的资源、环境与国家平安1．生态文明的体现：人与自然的资源与环境平安观是生态文明的一种详细体现。2．资源与环境平安观（1）强调：资源、环境平安的本质就是寻求服务的可持续利用和最大化的平衡。（2）两大要求①应在地球资源、环境所允许的边界内，避开和环境问题对人类社会可持续发展构成威逼；②应避开资源平安和环境平安问题对国家平安、区域稳定和国际平安构成威逼。3．保障资源、环境领域的国家平安（1）根本：树立人与自然和谐共生的资源与环境平安观，以生态文明建设为目标，变革发展模式。（2）主要途径①推动的绿色化，构建科技含量高、低、环境污染少的产业结构，大力发展，培育新的经济增长点。②推动生活方式的绿色化，加快形成勤俭节约、、文明健康的生活方式和消费模式。【名师点睛】人类的生产活动是否肯定会产生环境问题？不肯定，环境问题是人类不恰当、不友好的看法和做法导致的结果，合理的人类活动和对环境友好的看法不肯定会产生环境问题。【思维拓展】循环经济循环经济是对“大量生产、大量消费、大量废弃”的传统经济模式的根本变革。其基本特征是：在资源开采环节，要大力提高资源综合开发和回收利用率。在资源消耗环节，要大力提高资源利用效率。在废弃物产生环节，要大力开展资源综合利用。在再生资源产生环节，要大力回收和循环利用各种废旧资源。在社会消费环节，要大力提倡绿色消费。关键实力·课堂探究——学科素养大提升探究点一人地关系的历程从生活中学习一、地理情境激趣材料一战国时期，魏国漳河年年泛滥，给当地人民带来很大的损失。当地流行着一种恶俗：居民每年都要向漳河神——河伯奉献一位年轻的女孩，给河伯当老婆，期望河伯息雷霆之怒，不要用洪水残害人民。这就是“河伯娶妻”。但是河水依旧年年泛滥成灾。后来，漳河边来了一位贤明的地方官西门豹，他了解了河伯娶妻的真相后，就设计把那批鱼肉百姓的乡绅扔到河里，并带领当地居民兴修水利。从今漳河两岸的人民过上了丰衣足食的好日子。材料二恩格斯认为我们必需时时记住，我们统治自然界，决不像折服者统治异民族一样，决不能像站在自然界以外的人一样。相反地，我们同我们的肉、血和头脑一起都属于自然界，存在于自然界中，我们对自然界的整个支配，仅仅是因为我们胜于其他一切动物，能够相识和正确运用自然规律而已。二、核心素养培优1．分析“河伯娶妻”体现出当时人与自然之间怎样的关系。（地理实践力）2．两则材料所主见的人地关系你最支持的是哪则材料？简述缘由。（人地协调观）在探究中感悟一、不同历史阶段的人地关系历史阶段社会发展状况经济活动人地关系原始社会人口数量少，生产力水平低下且发展缓慢主要依靠采集和狩猎为生对环境的影响有限，人类与环境保持着原始的平衡关系农业社会生产力水平有了很大提高，人口渐渐增多。人们对资源和环境开发利用的强度与广度都明显增大，环境遭到破坏栽培植物和畜养动物尽管人类还不能正确相识人地关系的不协调，但对人地关系有了肯定程度上的相识工业社会工业革命极大地提高了人类社会的生产实力，使人类对自然资源的开发利用达到了空前的规模和高度，人口数量急剧增加机器和矿物燃料的大规模运用各种环境问题愈发严峻。很多区域人地冲突快速激化信息社会现代通信技术及电子计算机的独创与应用极大地推动了社会的进步与发展信息技术和学问经济趋于协调二、转变传统发展观念、走可持续发展道路1．传统发展观念（1）内涵：往往只片面追求经济增长，忽视人的全面发展和社会的全面进步；简洁地把GDP的增长作为衡量经济社会发展的唯一标尺，忽视人文的、资源的、环境的指标，单纯地把自然界看作是人类生存和发展的索取对象，忽视自然界首先是人类赖以生存和发展的基础。（2）后果：产生资源短缺、环境污染、生态破坏等环境问题，出现人地关系不协调，人地冲突激化。2．转变措施由片面追求国内生产总值增长的单一目标模式，向经济发展、社会进步、资源环境持续承载相协调的多目标模式转变。要以发展理念转变引领发展方式转变，以发展方式转变推动可持续发展。到实践中应用1．下图示意人地关系思想的演化过程，甲、乙两圈表示的是人类社会和环境，箭头表示两者之间的影响力。据此完成（1）～（2）题。（1）下列各选项中，对图中含义解读正确的是（）A．甲表示环境，乙表示人类社会B．在阶段①，人类与环境没有关系C．在阶段③，人地冲突最尖锐D．箭头b表示环境对人类的反作用（2）下列相识或行为与图中所示的思想演化过程的对应组合，正确的是（）A．①——斩伐养长，不失其时B．①——涸泽而渔，焚林而猎C．②——伐木为薪，围湖造田D．③——科技发达，人地冲突达到顶峰探究点二生态文明下的资源、环境与国家平安从生活中学习一、地理情境激趣“十四五”规划和2035年远景目标纲要提出，坚持绿水青山就是金山银山理念，坚持敬重自然、顺应自然、爱护自然，坚持节约优先、爱护优先、自然复原为主，实施可持续发展战略，完善生态文明领域统筹协调机制，构建生态文明体系，推动经济社会发展全面绿色转型，建设漂亮中国。如图是关于生态文明与绿色发展的漫画。二、核心素养培优1．分析生态文明下的资源、环境与国家平安观。（综合思维）2．分析怎样保障资源、环境领域的国家平安。（人地协调观）3．列举个人在生活中为资源、环境领域的国家平安做贡献的方式。（地理实践力）在探究中感悟一、我国生态文明建设的要求1．整体部署（1）坚持节约资源和爱护环境的基本国策，把生态文明建设放在突出的战略位置。（2）全面促进资源节约利用，加大环境爱护力度，大力推动绿色发展、循环发展、低碳发展，提倡绿色生活。2．详细要求在思想上应正确相识环境爱护与经济发展的关系，树立经济、社会、生态协调发展的观念在政策上应从国家平安和发展的战略层面解决环境问题，把生态环境爱护放在更加突出的位置在措施上应实行最为严格的环境爱护制度在行动上应动员全社会力气共同参加环境爱护二、我国进行生态文明建设的重要途径到实践中应用2．[2024·日照高二检测]协调度反映系统或系统内部要素之间在发展过程中彼此和谐一样的程度。长江经济带钢铁产量占全国总产量的36%，钢铁工业污染物成为区域工业最大的污染源。2024年4月26日，在武汉召开的深化推动长江经济带发展会议上确定，要探究出一条生态优先、绿色发展的新路子，使长江经济带成为引领我国经济高质量发展的生力军。下图示意2000～2016年长江经济带钢铁工业、生态环境、区域经济的协调度改变。据此完成（1）～（2）题。（1）该时期长江经济带（）A．钢铁工业与区域经济协调度波动趋势较为一样B．生态环境协调度先降后升，环境质量日趋向好C．2000年到2006年经济协调度快速提高，生态环境日趋恶化D．2010年经济高协调度以钢铁工业超负荷运转和牺牲环境为代价（2）有利于长江经济带钢铁工业持续发展的措施是（）A．激励创新，提技术B．降低能耗，零排放C．关闭高炉，去产能D．整合工厂，增产量主干串联必备学问1.不同时代的人地关系演化；采集渔猎时代依附自然；农业社会时期改造自然；工业社会时期折服自然；现代谋求人地协调。2.我国将生态文明建设纳入中国特色社会主义建设的总体布局，明确建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计。3.生态文明强调：资源、环境平安的本质就是寻求自然环境；服务的可持续利用和服务效益最大化的平衡。4.保障资源、环境领域的国家平安主要途径：构建科技含量高、资源消耗低、环境污染少的产业结构，加快形成勤俭节约、绿色低碳、文明健康的生活方式和消费模式。随堂检测·强化落实——基础知能全通关读不同历史时期人类对人地关系的相识示意图，完成1～2题。1．图①时期，人类对自然环境的看法主要是（）A．崇拜B．依靠C．折服D．友好2．下列图序中，符合人地关系历史演化的是（）A．①②③B．②①③C．①③②D．②③①[2024·兰州高二检测]下图是我国史前时期的阴山岩画，刻画出远古时代人们的某种生产活动。据此完成3～4题。3．该种生产活动是（）A．渔猎B．农耕C．纺织D．冶炼4．关于这一时期人地关系的叙述，正确的是（）A．人类试图成为自然的主宰B．人类开发利用土地、水等资源C．人类对自然既恐惊又依靠D．人类迫切寻求人地协调的道路建设生态文明是关系人民福祉，关乎民族将来的长远大计。我们必需树立敬重自然、顺应自然、爱护自然的生态文明理念，努力建设漂亮中国，实现中华民族永续发展。据此完成5～6题。5．生态文明的详细体现是（）A．人类半依附自然 B．人类崇拜自然C．人与自然冲突尖锐 D．人与自然和谐共生6．下列人类活动中，符合“努力建设漂亮中国，实现中华民族永续发展”理念的是（）A．在丘陵山地退耕还林B．全面关停重化工业C．毁林开荒、围湖造田D．在缺水地区增加地下水开采7．下面各图分别代表了不同时期人类活动的场景。结合所学学问，完成下列要求。（1）说明图①代表的阶段中人类对自然的看法。（2）环境问题主要是从图代表的阶段起先出现的。（3）假如图③所示的人类行为成为一种普遍行为，会带来哪些环境问题？这能给我们供应怎样的启示？（提示：从人类与环境相互作用的角度分析）（4）图④体现了人类对待环境问题怎样的观念？第四章保障国家平安的资源、环境战略与行动第一节走向生态文明必备学问·自主学习一、1．依靠对抗性改造生态2．生命共同体资源发展3．生态文明二、1．和谐共生2．(1)自然环境服务效益(2)①资源短缺3．(2)①生产方式资源消耗绿色产业②绿色低碳关键实力·课堂探究探究点一[从生活中学习]二、1．提示：人类崇拜、依靠自然，较为被动地适应自然环境。2．提示：材料二缘由：恩格斯较为科学地相识到人地关系，他认为人类相识自然规律，运用自然规律改造自然，应具有因地制宜与和谐发展的思想相识。[到实践中应用]1．解析：第(1)题，阶段①，由于生产力水平比较低下，人们对自然环境的相识很有限，只能被动地适应自然。此时人们受地理环境确定论思想支配，只相识到自然环境对人的作用。阶段②，由于生产力水平的提高，人类起先认为自然是人类可随意开发和利用的对象，一味夸大人类社会的作用，这是人类中心论思想；阶段③，人类体会到过度利用自然资源带来的恶果，相识到人类可以相识和改造自然，但必需顺应自然规律，因为自然对人类也有制约作用，这是人地和谐论思想。第(2)题，“斩伐养长，不失其时”是可持续发展思想，阶段①明显是不具备的，“涸泽而渔，焚林而猎”“伐木为薪，围湖造田”都是人类中心论思想，且此时人地冲突达到顶峰。阶段③的人地关系思想主要是人地和谐论，人地冲突缓解，环境得到改善。答案：(1)A(2)C探究点二[从生活中学习]二、1．提示：人与自然和谐共生。2．提示：坚固树立人与自然和谐共生的资源与环境平安观，要推动生产方式的绿色化和生活方式的绿色化。3．提示：绿色出行、节约用水、拒绝运用一次性制品等。[到实践中应用]2．解析：第(1)题，由图可知，钢铁工业协调度整体呈现出波动上升的趋势，区域经济协调度则是先快速上升后下降，二者波动趋势不一样；生态环境协调度2006年前先降后升，2006年至2010年不断下降；2000年至2006年经济协调度快速提高，此阶段生态环境协调度也不断上升，环境质量日趋向好；2010年经济协调度达到最高，此时钢铁工业和生态环境达到阶段低点，结合材料“钢铁工业污染物成为区域工业最大的污染源”可知，该时期经济高协调度是以钢铁工业超负荷运转和牺牲环境为代价。第(2)题，依据材料“要探究出一条生态优先、绿色发展的新路子”可知，长江工业持续发展要重点考虑环境因素。通过激励创新，改进工业技术，既可以提高产品的质量进而提高竞争力，也可以减轻钢铁工业带来的污染；加大科技投入能降低能耗，但钢铁工业难以实现污染物的零排放；通过关闭高炉从而实现去产能，不利于工业的持续发展；整合工厂增产量只从经济的角度分析，没有考虑到环境因素。答案：(1)D(2)A随堂检测·强化落实1～2.解析：第1题，这三幅不同历史时期人类对人地关系的相识示意图，第一幅图强调人类对自然界的开发，其次幅图强调人类只能受自然界的影响，第三幅图强调人类不仅受自然界的影响，也反作用于自然界，依次反映了人类中心论、地理环境确定论、人地伙伴论三种思想，人类对地理环境的看法依次为折服、崇拜和友好三种。所以C正确，A、B、D错误。第2题，这三幅不同历史时期人类对人地关系的相识示意图，第一幅图强调人类对自然界的开发，其次幅图强调人类只受自然界的影响，第三幅图强调人类不仅受自然界的影响，也反作用自然界，依据人类不同历史时期人地关系的演化可知，图中符合人地关系历史演化的是②①③。所以B正确，A、C、D错误。答案：1.C2.B3～4.解析：第3题，图文信息表明，时间为史前时期，生产工具是弓箭，生产对象是动物和鱼，由此推断，生产方式较落后，该种生产活动是渔猎，不是生产方式更为先进的农耕、纺织和冶炼。第4题，依据上题分析可知，这一时期处于原始社会阶段。原始社会阶段，生产力水平低下，人类改造自然的实力低，以适应自然环境为主，人类还没有实力试图成为自然的主宰；人类开发利用土地、水等资源的时期是农耕时期，不是渔猎时期；原始社会时期，人类须要从自然环境干脆获得食物和居处，但无力反抗自然灾难，因此人类对自然既恐惊又依靠；此时期人类对自然环境的影响还很小，人为环境问题还不突出，因此当时的人类并不迫切寻求人地协调。答案：3.A4.C5～6.解析：第5题，人类半依附自然是农业社会时期的人地关系；人类崇拜自然是采集渔猎时代的人地关系；人与自然冲突尖锐是工业社会时期的人地关系；现代，人类相识到应主动谋求人与自然环境的和谐，不能接着对自然一味地折服